北师大版二年级下册十年的变化教学设计

1、北师大版二年级下册十年的变化教学设计十年的变化教学设计教学内容：北师大版教材二年级下册十年的变化一、教材分析：本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、 整 百的加减法口算、 笔算的基础上进行教学的， 对万以内加法的计算应 该比较容易掌握， 稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加 法的口算和笔算。为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上， 采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学 生在生活实例中感知， 在积极思辨中发现， 在具体运用中理解的方法 进行“连续进位加法”的教学。二、学情分析：通过对上节课的学习， 学生对三位数的进位加法已经有了一定的 了解，

2、在此基础上，这节课进一步学习三位数的连续进位加法，学生 比较容易和理解。三、教学目标：1.学会三位数的连续进位方法，掌握“满十向前一位进1”。2.培养学生的计算能力、运用加法解决生活中实际问题的能力， 以及培养学生的估算能力。3.体会知识间的内在联系， 可以利用学过的旧知， 通过自主思考、 迁移学习新知。4.引导学生在生活中善于发现问题、 解决问题以及小组合作的意 识。四、教学重点：北师大版二年级下册十年的变化教学设计1、掌握连续进位加法的计算方法，也就是“满十就向前一位进1”；2、理解连续进位加法的算理。五、教学难点：学生在计算过程中， 纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上进上来的1，养成

3、认真做题的好习惯。六、教学准备：课件、计数器七、教学过程（一）情境导入，提出问题师：同学们，去过动物园吗？今天老师带大家到动物园里转一 转（播放视频）通过刚才的视频， 我们发现野生动物园的种类真多，其实，在以 前我们国家野生动物的种类很少， 如青山县野生动物园，（出示课件） 从这段文字我们发现青山县野生动物园种类发生了什么变化？生： 环境好了， 动物的种类越来越多。 （原来只有87种， 现在 增加了139种。）师：今天，就让我们一起来解决一下”青山县野生动物园现在有多少种动物？”（二）解决问题师：你能列出算式解决这个问题吗？生：87+139北师大版二年级下册十年的变化教学设计计算：师：你打算用

4、什么方法计算呢？（竖式，数线图，计数器）师：那你把你的很多同学都算完了，请同学们把自己计算方法在 小组内交流一下。（小组内交流算法）方法一：师：有谁愿意展示一下你计算的方法？生：7+9=16, 80+130=210所以16+210=226师：这位同学计算的方法真巧妙，先把个位上的数相加，还有其他计算的方法吗？生：87+ 139226（学生讲解计算过程）统一计算要求师：现在，老师想把这个竖式重新的在黑板上列一次，请你说， 老师来写。在老师列竖式之前，你有什么想提醒老师的?生：相同数位对齐，从个位算起，横线要用尺子画，进位1要写 好。师： 好， 下面就让我们一起重新的写一遍竖式。 （师引领学生说：

5、87+139，相同数位对齐，从个位加起，个位上7+9=16，写6进1；十 位上8+3=11，11加上进上来的1等于12，写2进1；百位上,1加上 进上来的1等于2；所以87+139=26。 请同学们记得要把横式上的答 案写上， 单位名称不要落下。让我们一起口答一下。）北师大版二年级下册十年的变化教学设计方法二：除了竖式，还有什么方法-数线图 学生自己动手画一画，展示学生画法， 方法三、拨计数器，学生动手拨，教师巡视。让学生上黑板演示。 比较方法：通过以上方法，你认为哪种方法最好。 （竖式）那我 们来看今天学的这个算式，这是一个几位数+几位数）几天我们这节 课学的重点就是三位数的笔算加法。 它跟

6、我们以前学的竖式有什么不 同？生：以前学习的至多只有一次进位，而今天学习的有两次进位。师：哪一位相加满十就要向前一位进一，并且不要忘记把进的1加上。你会了吗？试一试（三）、巩固练习1、.跟进练习（用竖式计算）268+89= 304+197= 686+235（1）学生独立列示教师巡视（2）集体订正（3）想一想竖式计算时要注意什么2、森林医生（1）说一说这些树的毛病出在哪？同桌讨论、（2）指明学生回答3、画一画，填一填，并在计数器上拨一拨（数学书48页第一题）（1）注意题目：先画数线图，再用计数器验证你的答案 （2）集体交流北师大版二年级下册十年的变化教学设计4、解决问题题（1）找出数学信息（2）解