生活情境类语言文字运用专题复习

1、生活情境类语言文字运生活情境类语言文字运用专题复习用专题复习【技巧指津】 情境对话分为人物对话和物物对话，设置情境对话情境对话分为人物对话和物物对话，设置情境对话要求简明、连贯、得体，符合人、物的特性，要求较高。要求简明、连贯、得体，符合人、物的特性，要求较高。 人物对话人物对话就是人物围绕着某一中心事件而进行的对话。就是人物围绕着某一中心事件而进行的对话。 设计人物对话，第一步，要确定中心事件是什么，需设计人物对话，第一步，要确定中心事件是什么，需要围绕所给话题内容来写，不可枝枝蔓蔓，偏离主题；要围绕所给话题内容来写，不可枝枝蔓蔓，偏离主题；第二步，根据所给情景，结合人物身份和对话气氛写出第

2、二步，根据所给情景，结合人物身份和对话气氛写出合适的语言，要求符合人物的性格特点、年龄特征、生合适的语言，要求符合人物的性格特点、年龄特征、生活逻辑等；第三步，要注意字数限制，修辞、句式、语活逻辑等；第三步，要注意字数限制，修辞、句式、语体等要求，对话语言应简短明了，连贯得体。体等要求，对话语言应简短明了，连贯得体。 物的对话物的对话中的物往往都已经拟人化了，带中的物往往都已经拟人化了，带有某种人的特质。所以设计物的对话的原则有某种人的特质。所以设计物的对话的原则是既适合物的特点，又要适合人的特点，然是既适合物的特点，又要适合人的特点，然后根据题目要求做出合适的解答。后根据题目要求做出合适的解

3、答。 设计物的对话，第一步要结合题目中的情设计物的对话，第一步要结合题目中的情境来理解对话的内涵，也即确定对话的内容；境来理解对话的内涵，也即确定对话的内容；第二步依照上下语境的提示，运用拟人修辞第二步依照上下语境的提示，运用拟人修辞设计出合理的语言；第三步，注意句子的字设计出合理的语言；第三步，注意句子的字数限制等要求。数限制等要求。【经典考题】1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。（安徽高考空缺部分。要求：符合

4、语境，简明得体。（安徽高考卷）卷）宛风：宛风：_李老师：噢，宛风啊。李老师：噢，宛风啊。宛风：宛风：_李老师：好啊！欢迎欢迎李老师：好啊！欢迎欢迎!宛风：宛风：_李老师：那就今天下午李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。点到我办公室吧。宛风：宛风：_ _李老师：好的，再见。李老师：好的，再见。李老师，您好！我是宛风。李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，您什么时候有时间，我们到哪老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见好的，我们一定准时拜访您。老师再见2. 情境对话（物）情境对

5、话（物）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（浙江根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（浙江高考卷）高考卷）一天，流水遇到了树根。一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：流水讽刺树根说：_树根谦和地回答：树根谦和地回答：_到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。看到树根滋养出的鲜花装点了大地。你永远处在黑暗中，瞧你你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。的汁液，你一无是处。是啊，我匍匐地下，默默是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得地汲取，是为了春天变得更加美丽。更加美

6、丽。3.请根据文段所给情景，展开想象，补充对话。请根据文段所给情景，展开想象，补充对话。在一片沼泽地里，农民特意种植了芦苇，打算在一片沼泽地里，农民特意种植了芦苇，打算在秋天收割编成苇席。在芦苇丛里有一根竹子，这在秋天收割编成苇席。在芦苇丛里有一根竹子，这根竹子向旁边的芦苇抱怨说：根竹子向旁边的芦苇抱怨说：_芦苇却笑笑说：芦苇却笑笑说：_果然，过了几天，农民把这根多余的竹子给拔掉了。果然，过了几天，农民把这根多余的竹子给拔掉了。兄弟，我身份如此高贵，却不得不和兄弟，我身份如此高贵，却不得不和你们这些空心的冒牌货杂处在一起。你们这些空心的冒牌货杂处在一起。你虽然高贵，但在芦苇地里却是多余的，你虽

7、然高贵，但在芦苇地里却是多余的，不能适应环境需要，迟早都要被清除掉！不能适应环境需要，迟早都要被清除掉！4.4.根据前后文的有关信息，进行合理的想象，写出它们根据前后文的有关信息，进行合理的想象，写出它们所作的评论。所作的评论。乌鸦因为看到水中肉的倒影，想要去抓，结果反而乌鸦因为看到水中肉的倒影，想要去抓，结果反而丢掉了自己嘴中的肉，对此动物们这样评论丢掉了自己嘴中的肉，对此动物们这样评论嘴馋的麻雀讥笑说：嘴馋的麻雀讥笑说：_爱漂亮的孔雀嘲笑道：爱漂亮的孔雀嘲笑道：_狡猾的狐狸诱骗说：狡猾的狐狸诱骗说：_乌鸦自己反驳说：乌鸦自己反驳说：_谁让你嘴馋又贪心呢，谁让你嘴馋又贪心呢，早吃下去不就赚了

8、吗？早吃下去不就赚了吗？虽然我能理解你为了爱美虽然我能理解你为了爱美照镜子，但我不能理解你为照镜子，但我不能理解你为什么张嘴丢掉肉的愚蠢。什么张嘴丢掉肉的愚蠢。下一次，先把肉放我这儿寄存着，下一次，先把肉放我这儿寄存着，保证安全，我只要一点点小利息。保证安全，我只要一点点小利息。“吃一堑，长一智。吃一堑，长一智。”我已经得我已经得到教训，不需你们多嘴多舌了。到教训，不需你们多嘴多舌了。5有人曾问某位登山专家这样一个问题：有人曾问某位登山专家这样一个问题：“_”登山专家说：登山专家说：“你应该向山顶走。你应该向山顶走。”“_”“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生往山顶走，固然风雨可能

9、更大，却不足以威胁你的生命；至于向山下跑，风雨看似是小些，似乎比较安全，命；至于向山下跑，风雨看似是小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严登山专家严肃地说，肃地说，“_”除了登山，除了登山，_如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？对于风雨，逃避它，你被卷入洪流；对于风雨，逃避它，你被卷入洪流；迎向它，你却能生存下来！迎向它，你却能生存下来！在人生的战场上，不也是如此吗？在人生的战场上，不也是如此吗？6.育英中

10、学准备在高三年级学生中举行一次育英中学准备在高三年级学生中举行一次“三年来我最满意的作文三年来我最满意的作文”交流展示活动，要交流展示活动，要求参与者将自己在高中阶段写作的最满意的求参与者将自己在高中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。你班钟华同学作文一篇作文当众朗诵展示。你班钟华同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。动。（3050字）字）示例一：钟华，再美的珍珠，躲在贝壳里也示例一：钟华，再美的珍珠，躲在贝壳里也显示不出它的价值。你有这么好的文章，不显示不出它的价值。你有这么

11、好的文章，不展示出来太可惜了。你说呢？展示出来太可惜了。你说呢？示例二：钟华，胆子大一点儿，大家都是同学。示例二：钟华，胆子大一点儿，大家都是同学。美文共欣赏嘛，读出来让大家开开眼界吧。美文共欣赏嘛，读出来让大家开开眼界吧。7班上来了位刚毕业的年轻老师小李，学生赵明由于班上来了位刚毕业的年轻老师小李，学生赵明由于上课没有及时记笔记，受到这位年轻老师训斥，该同学上课没有及时记笔记，受到这位年轻老师训斥，该同学由此和他发生语言冲突，这位年轻老师认为学生不尊敬由此和他发生语言冲突，这位年轻老师认为学生不尊敬他，而这位学生也认为老师有意针对他。对此，作为该他，而这位学生也认为老师有意针对他。对此，作为

12、该班的班主任，你怎么处理才能重新焕发他们工作和学习班的班主任，你怎么处理才能重新焕发他们工作和学习的积极性？（都不超过的积极性？（都不超过100字）字）你对这位年轻的同事说：你对这位年轻的同事说：_你对这位学生说：你对这位学生说：_ 小李啊，这位同学非常喜欢你的课，小李啊，这位同学非常喜欢你的课，听得特别认真，所以记笔记就慢了点，听得特别认真，所以记笔记就慢了点，这说明你的课很吸引他呢这说明你的课很吸引他呢! 赵明啊，李老师虽然年轻刚参加工作，但是毕业赵明啊，李老师虽然年轻刚参加工作，但是毕业于于名牌大学，专业优秀，工作认真，对你要求严格也名牌大学，专业优秀，工作认真，对你要求严格也是是看好你

13、学习的潜力呢！怎么样，用努力来表示下你看好你学习的潜力呢！怎么样，用努力来表示下你对对老师的敬意吧！老师的敬意吧！8下面是金庸在记者招待会上与记者的答问片段，下面是金庸在记者招待会上与记者的答问片段，请你根据语境和提示设计第一次和第三次的提问语。请你根据语境和提示设计第一次和第三次的提问语。有位记者问到，（有位记者问到，（1）“我对泉州仰慕已久，很早就知道泉州在中国我对泉州仰慕已久，很早就知道泉州在中国古代交通史上占有重要地位。古代交通史上占有重要地位。”他说，他在浙江大他说，他在浙江大学教历史，考博士生时，常常以中国古代海上对外学教历史，考博士生时，常常以中国古代海上对外交通要道在哪里为考题

14、。交通要道在哪里为考题。当有位记者问到，金先生是否想过在闽南安家当有位记者问到，金先生是否想过在闽南安家和是否考虑购买一个岛屿命名为和是否考虑购买一个岛屿命名为“桃花岛桃花岛”时，金时，金庸先生大笑，回答道：庸先生大笑，回答道：“让我在这里安家并不现实。让我在这里安家并不现实。第一，语言不通，交流就很困难；第二，岛很贵，第一，语言不通，交流就很困难；第二，岛很贵，我买不起。我买不起。”，金庸先生，您第一次来泉州，金庸先生，您第一次来泉州，对泉州的印象如何对泉州的印象如何有记者问到，（有记者问到，（2）金庸回答：金庸回答：“英雄和侠士不同。侠士是那种不顾自英雄和侠士不同。侠士是那种不顾自己的利益

15、，为正义，为社会公德挺身而出的人，他己的利益，为正义，为社会公德挺身而出的人，他们做的是很有价值的事。而英雄并不是为人家，为们做的是很有价值的事。而英雄并不是为人家，为社会，而是为完成自己所定的目标去奋斗。像曹操社会，而是为完成自己所定的目标去奋斗。像曹操就是英雄，但他不是侠士。就是英雄，但他不是侠士。”而在关于而在关于“美女的选美女的选择标准择标准”上，金庸回答说：上，金庸回答说：“我在我在天龙八部天龙八部里里借王语嫣之口作了回答。我认为，一个人是否美，借王语嫣之口作了回答。我认为，一个人是否美，人格最重要，学问其次。人格最重要，学问其次。”您笔下的英雄侠士众多，您认为您笔下的英雄侠士众多，

16、您认为什么样的人才称得上英雄？您对什么样的人才称得上英雄？您对美女的判断标准是什么？美女的判断标准是什么？9搜狐网王记者就其新作兵团战士回忆采访了龚仁先生，请搜狐网王记者就其新作兵团战士回忆采访了龚仁先生，请您根据回答，补充记者的采访问题。您根据回答，补充记者的采访问题。王记者：（王记者：（1）龚仁：是。他们（街头或酒馆的人）的语言太生动了，这些在书龚仁：是。他们（街头或酒馆的人）的语言太生动了，这些在书本里是绝对学不到的。我喜欢粗糙、朴素、生动的语言风格。本里是绝对学不到的。我喜欢粗糙、朴素、生动的语言风格。王记者：（王记者：（2）龚仁：不是讽刺教育，是讽刺教育中的唯心主义。我们自称是信龚仁

17、：不是讽刺教育，是讽刺教育中的唯心主义。我们自称是信奉唯物主义的国家，实际却是大行唯心主义。反思我们的教育，奉唯物主义的国家，实际却是大行唯心主义。反思我们的教育，同样具有很大的唯心主义成分。同样具有很大的唯心主义成分。王记者：（王记者：（3）龚仁：错了！我的小说绝对没有思想性。我只是想提出一些连我龚仁：错了！我的小说绝对没有思想性。我只是想提出一些连我自己都弄不明白的想法，引起大家的注意、争论，帮我解答明白。自己都弄不明白的想法，引起大家的注意、争论，帮我解答明白。听说你经常到街头或酒馆偷偷记录人家的语听说你经常到街头或酒馆偷偷记录人家的语言言我看你小说里很多都是讽刺教育的？我看你小说里很多

18、都是讽刺教育的？看来你很注意你小说的思想性？看来你很注意你小说的思想性？10.班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节元宵节”（正月十五），接下来韩梅同学介绍（正月十五），接下来韩梅同学介绍“中秋中秋节节”，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字个字（含标点符号）。（广东高考卷）（含标点符号）。（广东高考卷）解析：本题中已经明确指

19、出班会的主题是解析：本题中已经明确指出班会的主题是“节日节日文化文化”，可以结合，可以结合“元宵节元宵节” “中秋节中秋节”的特点、相关的特点、相关风俗、诗文来写，承上启下，有机结合。如元宵节风俗、诗文来写，承上启下，有机结合。如元宵节的的“灯火灯火”，中秋节的，中秋节的“圆月圆月”就可以作为联系点。就可以作为联系点。答案示例：感谢李明同学给我们带来了答案示例：感谢李明同学给我们带来了“灯灯火阑珊火阑珊”元宵佳节盛宴，一场元宵文化大餐。元宵佳节盛宴，一场元宵文化大餐。同学们，这样的灯火阑珊，这样的月圆之夜，同学们，这样的灯火阑珊，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十五之夜？是啊，你是否会

20、想起另一个月圆的十五之夜？是啊，天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了中天，有请韩梅同学给我们介绍八月十五中中天，有请韩梅同学给我们介绍八月十五中秋佳节。大家欢迎！秋佳节。大家欢迎！11. 公司举行晚会，在一曲朋友之后，接下来的节公司举行晚会，在一曲朋友之后，接下来的节目是小品邻里之间。晚会是男女两个主持人搭档，目是小品邻里之间。晚会是男女两个主持人搭档，请你按照要求写出串台词。将前后两个节目串联起来。请你按照要求写出串台词。将前后两个节目串联起来。要求衔接自然、语意连贯，不少于要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字。个字。女主持人：女主持人：男主持人：男

21、主持人：一曲一曲朋友朋友唱出了友谊的可贵。俗话说唱出了友谊的可贵。俗话说“远亲不如近邻远亲不如近邻”，邻里之间互相关心、互，邻里之间互相关心、互相照应，有时候关系比亲人还要亲。相照应，有时候关系比亲人还要亲。是的，可是现在的城镇居民存在着一种不是的，可是现在的城镇居民存在着一种不好的现象，那就是邻里之间疏于交往，闹好的现象，那就是邻里之间疏于交往，闹起了矛盾纠纷。下面请欣赏小品起了矛盾纠纷。下面请欣赏小品邻里之邻里之间间，看看他们是怎么解决这个难题的！，看看他们是怎么解决这个难题的！12.学校举办诗歌朗诵比赛，下面是朗诵目录的一部分：学校举办诗歌朗诵比赛，下面是朗诵目录的一部分：（1）太阳礼赞

22、）太阳礼赞 （2）月满西楼）月满西楼请你在太阳礼赞与月满西楼之间，为主持人设请你在太阳礼赞与月满西楼之间，为主持人设计一段串台词。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔计一段串台词。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于接自然，不少于60字。字。.刚送走了火热、灿烂的太阳，又迎来了清冷、刚送走了火热、灿烂的太阳，又迎来了清冷、优美的月亮。一首优美的月亮。一首月满西楼月满西楼曾打动过无曾打动过无数人的心，又曾勾起了多少人的相思之情。数人的心，又曾勾起了多少人的相思之情。下面就让我们在下面就让我们在月满西楼月满西楼的优美意境中的优美意境中再去回味一下那种再去回味一下那种“此情无计可消

23、除此情无计可消除”的相思。的相思。13. 为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话，请你帮助他们在下面的闻之间加上一些承上启下的话，请你帮助他们在下面的三条新闻之间设计两段这样的话，要求衔接自然，转换三条新闻之间设计两段这样的话，要求衔接自然，转换巧妙。巧妙。（1）据悉，上海世博会开园以来，旅行社团体票销售）据悉，上海世博会开园以来，旅行社团体票销售超过超过1000万张。本市的宾馆、饭店客房出租率近期日均万张。本市的宾馆、饭店客房出租率近期日均出租率在出租率在90上下。（据解放日报报道）上下。（据解放日报报道）（2）国际

24、足联秘书长瓦尔克表示，南非世界杯的门票）国际足联秘书长瓦尔克表示，南非世界杯的门票已经售出了已经售出了97，已经卖出了，已经卖出了240多万张，门票销售比多万张，门票销售比此前公认为很成功的德国世界杯要更好。（据新华网报此前公认为很成功的德国世界杯要更好。（据新华网报道）道）（3）现年）现年31岁的英国小伙丹尼尔岁的英国小伙丹尼尔塔米特精通塔米特精通10种语言，种语言，能轻松将圆周率背诵到小数点后面第能轻松将圆周率背诵到小数点后面第22514位，还能不位，还能不假思索地说出某年某日是星期几。为此，他被誉为假思索地说出某年某日是星期几。为此，他被誉为“世世界上最聪明的人界上最聪明的人”！（据美国

25、广播公司报道）！（据美国广播公司报道）衔接词（衔接词（1）（）（2）：上海世博会的门票卖得）：上海世博会的门票卖得好，不过南非世界杯的门票卖得更好，甚至好，不过南非世界杯的门票卖得更好，甚至超过了上届德国世界杯的门票销售情况，令超过了上届德国世界杯的门票销售情况，令人对南非刮目相看。据新华网报道。人对南非刮目相看。据新华网报道。衔接词（衔接词（2）（）（3）：今天的消息似乎都）：今天的消息似乎都和数字有关，下面有位外国小伙子，被誉为和数字有关，下面有位外国小伙子，被誉为“世界上最聪明的人世界上最聪明的人”！我们来看看在他身！我们来看看在他身上上演的数字奇迹。据美国广播公司等报道。上上演的数字奇

26、迹。据美国广播公司等报道。14. 省电台计划播送旅游天气预报新闻时，决省电台计划播送旅游天气预报新闻时，决定在各条信息之间加上一些衔接的话，以增定在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。天气信息之间，为电台设计两段这样的话。（1）苏州）苏州 晴晴1218（微风）；（微风）；（2）扬州）扬州 小雨小雨1015 ；（3）南京）南京 多云转晴多云转晴1116（有大（有大雾）。雾）。衔接词（衔接词（1）（）（2）：今天去苏州旅游，您将会感受）：今天去苏州旅游，您将会感受到和煦的微风，欣赏到最美

27、的园林风景。不过，如到和煦的微风，欣赏到最美的园林风景。不过，如果今天您到扬州，会领略到微微细雨中的园林风光，果今天您到扬州，会领略到微微细雨中的园林风光，何园、个园任君欣赏。但请您不要忘记带伞，以免何园、个园任君欣赏。但请您不要忘记带伞，以免淋湿感冒。具体天气情况是淋湿感冒。具体天气情况是衔接词（衔接词（2）（）（3）：扬州的微雨带给我们朦胧）：扬州的微雨带给我们朦胧的美景，不过南京今天早上的大雾会使得交通出行的美景，不过南京今天早上的大雾会使得交通出行有点困难，提醒大家注意交通安全，到了下午，天有点困难，提醒大家注意交通安全，到了下午，天气就将晴朗起来，展现古都神韵。具体天气情况气就将晴朗

28、起来，展现古都神韵。具体天气情况是是毕业赠言毕业赠言主题健康。赠言要张扬积极向上的主旋律，主题健康。赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的他以后人生道路上的“促进剂促进剂”。内容上内容上常见的类型有：常见的类型有： （1）激励性赠言。如，）激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。” （2）祝愿性赠言。如，）祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你你是一叶执著的小舟；生活

29、如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。是一名风雨无阻的水手。” （3）褒扬性赠言。如，）褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。的心。” （4）怀念性赠言。如，）怀念性赠言。如，“我把缕缕的我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。” （5）鞭策性赠言。如，）鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，天里的一朵花，而整个春天还是属于你，

30、朋友，别灰心！别灰心！” 形式上常见类型有：形式上常见类型有：（1）诗歌式。如，）诗歌式。如，“阳光会走阳光会走/花儿会谢花儿会谢/唯有你唯有你我的友谊我的友谊/才是永恒。才是永恒。” （2）抒情式。如，）抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。慧的行囊，让他成为你人生的通行证。” （3）格言式。如，）格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。” （4）对偶式。如，）对

31、偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。恒的情缘无需约定。” 3 3因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出至长相的不同而创作出“这一个这一个”。 赠给意志坚强的朋友：如，赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。” ” 赠给真诚的朋友：如，赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。无尽的广阔和宽容。” ” 赠给悲观的同学：如，赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！糕，愿你笑对人生，一路走好！” ” 赠给惰性较强的同学：如，赠给惰性较强的同学：