道德与法治八年级上第四课第一框尊重他人课件

1、第四课 社会生活讲道德一、尊重他人 新宾一中 吴艳霞 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空谈”。在社会生活中，我们应该尊重他人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，形成从德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。第四课 社会生活讲道德一、尊重他人学习目标学习目标1、知道尊重的含义。、知道尊重的含义。2、明确尊重是交往的起点，尊重他人、明确尊重是交往的起点，尊重他人给个体和社会带来怎样的影响？给个体和社会带来怎样的影响？3、学会如何尊重他人，提高自身素养。、学会如何尊重他人，提高自身素养。 尊重就是尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们应该尊重

2、他人的人格、权力等。一、尊重他人的含义及表现探究与分享？1、你赞同哪位同学的观点？说明你赞同的理由或实例。2、被尊重和不被尊重会有怎样的心理体验？知识点一 尊重是交往的起点 1、 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感等。探究与分享某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此人们有不同的看法。读者甲 图书馆是社会公共资源，每个人都可以进图书馆。图书馆是文明学习的场所，衣冠不整 读者乙是对其他读者的不尊重。读者丙 穿着是各人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。你如何看

3、待以上观点？ 归纳小结 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 孟子说“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。二、为什么说尊重是交往的起点？1、尊重他人是内在修养的表现2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和社会的 尊重3、尊重使社会生活和谐，是维系良好关系的前提，是文明社会的重要特征探究与分享情境一 晓东打算去参观美术馆。这时，小萌拿着数学题过来向他请教。情境二 小光正在家看自己喜欢的足球比赛，这时，几个同学一同来他家商量演讲稿的事。情境三 小明的舅舅

4、兴致勃勃的谈前一天晚上看过的电影，小明却不感兴趣。 如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。1、积极关注，重视他人 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落无视他人。我们应该尊重他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。探究与分享放学路上，有同学问“什么样的人值得尊重？”同行的几个同学纷纷发表看法。 你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 你还有哪些看法？2、平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原

5、因而轻视、歧视他人。 孔子说：“己所不欲，勿施于人” “尺有所短，寸有所长。” 看到上面两句话你想到了尊重他人还需要做到哪些？3、学会换位思考。我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加于人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。4、学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。三、简单的说，如何做到尊重他人？1、积极关注、尊重他人2、平等对待他人3、学会换位思考4、学会欣赏他人知识拓展小试牛刀 1古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我们不应该（ ） A.尊

6、重他人人格 B.尊重他人劳动 C.对他人有礼貌 D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己D2苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。”可见（ ）自尊的同时还要尊重他人不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏A. B. C. D.c 3、“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。因为（ ） 只有尊重他人，才能赢得他人的尊重 无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要 不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重 超越自负，告别自卑 A. B. C. D. B 4属于尊重他人表现的有（ ） A.给别人起外号 B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想去” C.谅解别人的错误 D.不和成绩差的同学交往c记忆检测1、_是交往的起点。尊重他人是一个人 _ 的外在表现。我们应该尊重他人的_、_等2、尊重使社会生活_ 。是维系良好人际关