《狼牙山五壮士》教学设计

1、22*狼牙山五壮士教学设计教学目标1、学会本课10个生字，认识14个生字。能正确读写“日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。2、 领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。教学重难点： 1、理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。2、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。教学课时： 2课时第一课时一、导入新课在抗日战争时期，英雄的中华儿

2、女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。二、检查预习：1、小组在组长组织下交流预习情况，出示要求：（1）自选方式朗读课文，注意检查读准字音，读通句子。（2）生词过关。（3）概括各部分内容。3、 小组汇报：（1）选段朗读。（2）生词过关情况。 检查生词读音。注意“斩、坠、仇”都是翘舌音；“吼”的声母是h不是k。指导写好“葛、胸”字。（1） 汇报主要内容。板书小结：第一部分（1）接受任务第二部分（2）痛击敌人第三部分（3）引上绝路第四部分（46）顶峰歼敌第五部分（710）英勇跳崖三、品读文段1、 小组在组长组织下学习，出示要求：

3、快速默读课文，画出描写五壮士言行的句子，找出使自己受感动的地方，然后反复地诵读语句，读出感情。2、小组汇报。四、课堂检测黄冈56页第六题。五、布置作业：1、有感情地朗读课文。2、抄写生字词。第二课时一、复习引入。1、 听写词语。2、 课文中最能突出五壮士勇敢豪壮的是哪几部分？今天这堂课我们就要通过对最能突出五壮士勇敢、豪壮的段落的学习，去体会他们的思想感情和伟大精神，学习有详有略的写法。二、品读文段（一）、交流画出描写五壮士言行、使自己受感动的句子。预设指导：1、“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”（这两句话表现

4、了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。）2、你能 把“斩钉截铁” 读出来吗？（指名读）2、“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概。朗读时，要体现出五壮士的战斗豪情。）换比喻：顿时，石头像 一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 并说说为什么用这个做比喻。并把你的比喻所包含的感情读出来。3、“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”（1）这声音指的是什么？（2）你还有什么成语形容五壮士的壮举？把成语积累下来。（二）回答“思考练习”。先找出课文描写两次胜利完成任务的部分，然后加以比较，明确第二次是重点。为什么要这样写呢?因为五位壮士虽然第一次已经完成了任务，但是他们如果当时就去追赶部队，敌人有可能尾随而来，使群众和主力部队重新陷入危险境地。为了更好地保证群众的安全，他们决心把敌人引上绝路，并做好了与敌人同归于尽的思想准备。这样写更加突出了五位壮士不畏牺牲的英雄气概。三.总结收获 学生根据学习情况谈。四、读写拓展搜集摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。五、布置作业：1、黄冈：