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文档简介

1、 如何上好阅读课每周五的下午,是学校安排的阅读课时间。其目的是鼓励学生多读书，给学生更多的读书时间。那课外阅读课到底该如何上？是放手让学生自己去读，还是布置一定的阅读任务，让学生有目的的去阅读。阅读完之后，要不要检查学生的阅读情况？该如何检查学生的阅读情况，评价学生的阅读效果。根据自己平时的教学，我浅谈几点自己的看法：一、 指导学生选择合适的书籍对于刚刚升入初中的孩子来说，他们对书籍的选择，更多的是以好玩刺激、新奇、或者是言情为主，而这些书籍根本不可能带给他们更多的养料。所以，教师此时就要对学生做适时的引导，帮助他们选择更适合他们的书籍。而且可以以定期推荐的方式，在班内共同阅读，让学生可以有一

2、个共同交流的话题，也能激发他们的阅读兴趣。二、 制定多种评价方式根据和学生及家长交流的而结果，我发现其实有很多学生都喜欢看书，而且家长也非常鼓励学生阅读，注意培养孩子的阅读兴趣。但是升入初中以来，由于学业压力增大，学生和家长更多的关注的是孩子的学习、成绩、作业，留给读书的时间越来越少。所以，教师就必须利用有限的时间，让学生能够充分阅读，爱上阅读，让阅读成为一种习惯。为此，我觉得，可以在读书的过程，制定多种的评价交流方式，让学生充分感受大阅读的乐趣，充分调动他们阅读的积极性。评价交流方式可以是多种多样。可以以小组或个人形式开展经典片段朗诵活动；可以让学生定期制作读书卡，将自己所读的书籍以卡片的形

3、式展示出来；可以让学生定期写读后感，并在班内展示，交流自己的读书心得。可以以课本剧式的形式，让学生去表演自己喜爱的精彩故事；还可以开展课外知识竞赛，让学生在竞争中获得读书的成就感。三、 培养良好的阅读习惯 当然，除了激发学生的阅读兴趣外，教师还要注意培养学生的阅读习惯。首先在课堂阅读时，我要求学生准备好笔和摘抄本，以便随时记录在阅读过程的一些精彩片段，或阅读时自己的阅读感。这样，学生在阅读完一部作品后，能够留下阅读的痕迹，在之后翻阅时笔记，能更好的回忆自己当时的阅读感受。从另一方面来说，摘抄点评，会增加学生的语言积累，也会促进学生作文水平的提升。其次，在班内集体阅，我特别注意阅读气氛的营造。因为只有安静的、好的阅读环境下，学生才能更快的进入到阅读状态。 总之，多姿多彩的课外阅读课，可以帮助学生扩展知识面。让学生能从书中获取知识与养分，

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