南京市临江高级中学2019-2019学年度第一学期地理教研组

1、.南京市临江高级中学2020-2019学年度第一学期地理教研组南京市临江高级中学XX年-2020学年度第一学期地理教研组工作总结 随着南京市江宁中学的整体搬迁，更名为南京市临江高级中学，社会声誉越来越高，办学规模的不断扩大，我们地理教研组也壮大了队伍。这学期我们组八位新老老师团结协作，积极进取，苦练教学根本功，落实“教学五认真，狠抓教育教学质量，进步教学成绩，同时，以科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极参加教改理论活动，为临江中学的开展描上重重的一笔。下面我把我们组的一些做法向大家做个汇报。 一教研活动的开展思路： 以备课组为核心，以教研组为平台，借三星级学校申报的之机，大力培养青年老

2、师，缩短成长周期，进步教学质量，提升地理教研组的整体实力。 二主要工作： 一、 落实 “教学五认真： 1备课环节：以教案为切入点，既要备教材又要备学生。在教案检查中，我组老师的教案有百分之六十都到达了优秀教案的标准，尤其是青年老师更加突出，表达了他们对备课的认真态度，为上好课打下了坚实的根底。 2课堂教学：加强课堂教学研究，向45分钟要效益，不断进步地理学科课堂教学质量和效益。结合学校三星级的创立，在新课程标准的引领下，研讨课堂教学。各备课组在组长的带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩课例。在区教研室视导和教研组举办的公开课

3、活动中，吕银萍老师进展了课例和探究性学习的展示。执教者客观的自我介绍，听课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生的肯定，都使在场的人欣慰地感受到我校地理课堂教改上获得的进展。 3加强教学常规管理。学期初组织各年级集体备课组制定教学活动方案并加以落实。通过教学检查备课记录、作业修改、听课笔记学生测验和考试，三星级学校验收，经常理解学生学习状况，及时搜集、分析、反响学科教学的改进意见，尤其是期中教学评价反响。 二、加强备课组活动： 要求各备课组的活动要标准化，做到定主讲、定内容、定时间，每次活动有记录。材料准备好上交。备课组长要把好教学关，使集体备活动成为加强教研的有力手段，保证地理教学整体程度的

4、进步。本学期期中考试，高二地理成绩位居八校结合体第二，为了宣传地理备课组的活动，扩大临江中学备课组的影响，我组选择了高二地理备课组参加了区优秀备课组的评比有望获奖。 三、 培养青年老师： 今年我组新增三位青年老师，大家都很兢业爱岗，而且都超工作量，特别是吕银萍老师表现突出，虽然从教不到二年，她不但课时多，又担任高二地理备课组组长，而且在三星级学校验收时临时担任地理实验员，课堂教学有效性沙龙讨论任务，但她很沉着，出色地完成了学校布置各项任务，受到各方好评。本学期的重点就是培养青年老师，他们的成长进步直接关系到我组以致我校教学质量的进步，所以围绕备课组活动，新老老师互动，展开互相听课、评课活动，互

5、相研究教材，互相交流管理学生的经历，为临江中学的开展储存后备力量。 四、搜集高考信息，注重试题质量： XX年年的高考地理成绩令人振奋，高考完毕后，我们及时总结，分析得失，本学期结合学校三星级的创立，全组同仁，再次认真学习新课程标准，认真研究新课程改革的省区的XX年年高考试题，对这些省区的高考试题集体下水作业。新高考说明公布后，我们及时组织学习江苏省的新高考说明，卞元香老师参加了在南京举行的高考信息发布，听取了全国著名特级老师及教研员的高考复习策略，及时反响了最新的教研信息，结合新高考说明在教研组会议上进展解读，使全组老师受益。 五、论文撰写，课题研究： 现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。

6、结合学校三星级的创立，大兴论文的撰写，课题的研究，为此， 在校指导和学校教科室的支持下，我组开展了教科研课题?如何进步地理课堂教学的有效性?的研究，精心准备了各类材料。为此我组在屡次校级、组级学习培训的根底上，通过交流，大家更加明确了各自课题教研的目的和意义，更加完善了实验方案。我们又召开了研讨会，课题组成员就各自研究的课题进展了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究讨论的过程，展示了研究的成果，王明柱老师的个人课题?解决高中学生地理图表学习困难?被列为区级课题研究，其他老师有8篇论文参与了省、市级优秀论文的评比。我们组老师在活动中得到了锻炼，进步了才能。 三教研组的工作中还存在的欠缺或问题： 集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、进度、程度都不够统一。老师在各方面的修养和程度都有进步的空间。这都需要我们教育工作者认真考虑，以求能上升认识的层次。做一个能对学生的一生有影响、关注国家和人类将来的老师。 四对学校的建议： 学校应加大教研组的建立，如在现有的条件下，给每位老师配置一个容量较大的“u盘，便于课堂教学，便于储存资料；加大地理教室的投入，本学期学校借三星级创受之机，建立了地理教室，但某些条件还没有到达要求建成真正合格的地理教室；学校应加大与外校的联络，给老师