新目标七年级下英语单元知识点及检测清单Unit11

1、.一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文

2、就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的

3、文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是

4、今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称

5、“老师为“教员。Unit11复习要点一、词汇：1. V过去式：#;be was/were feed fed milk milkedgrow grewpick pickedworry worriedhear heard get got listen listenpractice practicedrelax relaxed remember remembered follow followedsave savedforget forgot sleep slept cut cut kill killed 2.体会构词法：farmn- farmer paintn painter loveadj- l

6、ovelyslowadv- slowly luck oppo. adj- unlucky oppo. adv- unluckily darkn- darkness 二、重点短语：go for a walk漫步 milk a cow挤奶 ride a horse骑马 quite a lot许多 take a photo/photos照相 learn to do sth 学做. learn about理解show sb around sp带.参观. take. home把.带回家 go fishing 去钓鱼 last week/year 上周/去年 in the countryside在乡下 a

7、t night 在夜间 lucky you你真幸运 go to a farm 去农场 climb the mountain 登山 come out 太阳出来、出版 draw a picture/picture 画画 go on a school trip参加学校郊游 along/on the way 在途中 teach sb how to do教.做.的方法 buy. for. 为.买. be interested in. 对.感兴趣 not. at all 一点也不 all in all 总之三、重点句型： 1、你去了动物园吗？没有，我去了农场。Did you go to the zoo?N

8、o, I didnt .I went to the farm. 2、草莓还新颖吗？不，不鲜了。 Were the strawberries good? No, they werent . 3、幸运的是，天没下雨，太阳又出来了。 Luckily,it didnt rain ,and the sun came out again. 4、我们参观了科学博物馆，它真的很有趣。 We visited the science museum and it was really interesting . 5、途中我们看到了一些农田和村庄。We saw some farms and villages alon

9、g the way 6、然后导游教我们怎样制作机器人。Then the guide taught us how to make a robot. 7、一切都是关于机器人，我对那不感兴趣。 Everything was about robots and Im not interested in that.8、房间真的很黑，照相也很困难。 The rooms were really dark and it was difficult to take photos.9、 人也太多，我真的看不到，也听不见导游说啥。 There were also too many people and I could

10、nt really see or hear the guide. 10、我一点也不喜欢这次郊游。I didnt like the trip at all. 4、 不规那么动词过去式：put put read read ride rode run ran say said see saw sell sold sing sang sit sat sleep slept speak spoke spend spent stand stood swim swam take took Unit11根底检测 1、 词汇：1. V过去式：raise milk grow pick worry hear 2.

11、体会构词法：farmn- paintn loveadj- slowadv- 二、重点短语、句型：1、你去了动物园吗？没有，我去了农场。 you to the zoo?No, I .I to the farm.2、幸运的是，天没下雨，太阳又出来了。 ,it ,and the sun out again. 3、我们参观了科学博物馆，它真的很有趣。 We the science museum and it . 4、途中我们看到了一些农田和村庄。We some farms and villages 5、然后导游教我们怎样制作机器人。Then the guide us a robot. 6、一切都是关于机器人，我对那不感兴趣。 Everything robots and Im not that. 7、人