下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、精选文档第一单元 其次章其次节 生物与环境组成生态系统主备人: 授课人: 签字: 时间:教学目标: 学问目标1、列举不同的生态系统;2、描述生态系统中的食物链和食物网;3、概述生态系统的组成;4、解释某些有害物质会通过食物链不断积累;5、阐明生态系统的自动调整力量是有限的。力量目标通过“观看与思考”、“资料分析”等,培育处理信息的力量以及应用学问解决实际问题的力量。情感态度价值观目标1、认同生态系统的自我调整力量是有肯定限度的;2、确立爱护生态系统、爱护生物圈的意识;3、增加疼惜生物、爱护生物多样性的情感。教学重点:1、概述生态系统的组成;2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累;3、阐明生态
2、系统的自动调整力量是有限的;教学难点:1、阐述生产者概念的内涵;2、正确书写并分析食物链。教学过程:创设情境,导入新课老师呈现一个生态鱼缸,提问:你看到了哪些生物?这些生物之间有什么关系?影响这些生物的非生物因素有哪些?(同学答)。老师概括生物与环境是一个统一的整体,引出课题-生态系统一、生态系统的概念及组成(一)问题引导,自主探究阅读第19页第一、二段回答什么是生态系统?举例说明通过第20页“资料分析”回答下列问题:1、 树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的?2、腐烂的树桩最终会消逝吗? 3、在生态系统中,植物、动物和真菌分别扮演着什么角色?4、植物为什么是生产者?
3、动物为什么是消费者?哪些是分解者,举例说明如何起分解作用的?假如没有分解者,想象一下我们眼前会怎样?通过图1-16,可以得诞生产者、消费者与分解者之间是什么关系?并以用图解的形式表示生态系统的组成。(二)呈现沟通,释疑解惑把全班同学分成三个组,分别扮演植物、动物、细菌和真菌,并由各小组代表讲解各自的作用。老师强调:(1)植物制造的有机物,不仅养活了自己,还为其他生物的生存供应了食物,所以被称作生产者;动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食因而叫做消费者;在生态系统中,除了真菌外,还有另一类看不见的生物在起作用,那就是细菌,森林中的落叶以及其他生物遗体也是被大量的细菌和真菌分解的,其
4、中的有机物被分解成简洁的物质归还土壤,供植物利用,细菌和真菌被称为分解者。(2)师:通过以上学习,同学们明白了在任何一个生态系统中,生物与生物之间是有关系的。比如虫吃树叶,鸟吃虫子,形成了吃与被吃的关系,这就形成了食物链,多个食物链便成了食物网。二、 食物链和食物网:(一)问题引导,自主探究通过“观看与思考”争辩下列问题:1、 这是一个什么生态系统? 2、 将它们用箭头连接起来,以表示不同生物之间吃与被吃的关系(箭头指向取食者或捕食者)。 3、 你连接的这些食物链有多少条?它们是互不相关的吗? 4、 假如人们大量的捕获青蛙,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化?会造成什么危害?5、写出图
5、中最长的一条食物链。通过进一步探究,你知道人在食物网中处于什么地位吗?(二)呈现沟通,释疑解惑以抢答形式呈现沟通以上各题的答案。老师强调:书写食物链,要从生产者开头写,到最终一个消费者结束,用箭头表示吃与被吃的关系,箭头指向后方,表示前一个养分级被后一个养分级所吃。留意箭头的方向不要写反了。以一条食物链为例讲解生态系统中的物质和能量是怎样流淌的。师:在这个草原生态系统中,各种生物的数量会不会无限制地增加呢?为什么?这说明生态系统具有怎样的特点?三、 生态系统具有肯定的自动调整力量(一)问题引导,自主探究阅读课本后回答上述问题。阅读“资料分析”争辩下面问题:1、假如这些积累了很多有毒物质的鱼被人
6、吃了,会产生什么样的后果?2、为什么在食物链中养分级别越高的生物,体内的有毒物质积累的越多?3、有哪些途径会破坏生态系统?我们从身边哪些事情做起可以爱护生态系统?4、依据本节内容制定一条“爱护环境”的宣扬语(二)呈现沟通,释疑解惑小组代表呈现各题的答案,其他小组补充。老师强调:生态系统具有肯定的自动调整力量,但这种调整力量是有限的。当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会通过食物链积累,危害生态系统中的很多生物,最终威逼人类自身。视野拓展,感悟提升(2010.菏泽中考)下图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请据图分析回答问题:(1)这个食物网由 条食物链构成。(2)此草原中的全部生物及其生活环境共同构成 。(3)对猫头鹰而言,能量消耗最少的食物链是 。(4)猫头鹰体内的有机物最终是来源于 (5)假如当地有人开办工厂,导致该生态系统发生了重金属污染,则图中 内的重金属含量最高。【解析】本题考查生态系统的组成及各部分的作用、书写食物链的正确方法,以及人为破坏环境,超过生态系统自动调整力量,从而使生态遭到破坏等学问,综合性较强。其中第(3)题,生态系统中的物质和能量虽然随食物链传递,但是由于各种生物进行生命活动都在消耗能量,因此物质和能量
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 中南林业科技大学《Java程序设计实验》2021-2022学年期末试卷
- 中南大学《资源加工学》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 农村电商扶贫培训
- 中南大学《文学原理二》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 中南大学《探矿工程概论》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 中南大学《熔炼与铸造原理与技术》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 中南大学《能源与动力过程控制工程》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 中南大学《竞技竞赛》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 中南大学《回归分析》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 《公共关系概论》课件2
- 股骨粗隆间骨折
- 殡仪馆鲜花采购投标方案
- 智能桥梁结构安全监测系统解决方案课件
- 办公楼物业服务管理的培训
- JTG∕T F30-2014 公路水泥混凝土路面施工技术细则
- 帆船知识课件
- 企业宣传片项目进度计划
- 2023-2024学年统部编版九年级道德与法治下册全册知识点总结讲义
- 奇瑞QQ冰淇淋说明书
- 糖尿病性舞蹈病
- EPC项目承包人施工方投资估算与设计方案匹配分析
评论
0/150
提交评论