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文档简介

1、我们大家跳起来优秀试讲稿我们大家跳起来优秀试讲稿一、教学目标 情感态度与价值观：通过学唱歌曲我们大家跳起来，体会音乐带来的欢乐，培养同学积极乐观的生活态度。 过程与方法：通过倾听、欣赏、演唱、创编等方式，引导同学初步感受舞曲三拍子的风格特点，培养同学的探究、合作能力。 知识与技能：同学能用明亮、欢快的声音流畅的演唱歌曲，并能为歌曲进行创编。 二、教学重难点 教学重点：感受歌曲的音乐风格特点，激励同学参加音乐活动的积极性。 教学难点：准确演唱歌曲中出现的顿音记号，能够做到边唱边跳。 三、教学过程 一激趣导入 通过多媒体播放歌舞视频，同学描述相关画面，导入浮现此画面的歌曲我们大家跳起来。 二教授新

2、课 1.初步感知 1多媒体播放歌曲，提出问题："乐曲的情绪是怎样的?'欢快活泼地 2教师范唱，同学哼唱，提出问题："乐曲的节拍有什么特点?'歌曲3/4拍强弱弱的规律较显然，有摇动感，想跟着音乐舞蹈之后引申小步舞曲的相关知识。歌曲采纳了巴赫的G大调小步舞曲 的旋律进行填词，小步舞曲起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步子较小而得名，这首歌曲表现的是人们随小步舞曲的音乐愉快歌唱、尽情舞蹈的情景 2.学唱歌曲 1引导同学唱科尔文手势歌做发声学习，并提示不能大声喊叫，要合理发声。 2教师弹琴，同学跟琴学唱歌曲的旋律，找出演唱难点：顿音记号。 3教师分别演唱有无顿音记号的旋律，同学对比后得出：重音记号的音在演唱或演奏时要比四周音强一些，之后通过多次学习掌握这一难点。 4难点掌握后，再次完整演唱旋律。 5引导同学演唱歌词，强调演唱情绪、情感的准确表达。 6再次填词演唱。 三音乐活动 激励同学为歌曲创编舞蹈，同学分组展演后做点评。 四课堂小结 同学总结收获，教师情感升华。 第

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