六年级下册语文教案北京的春节人教新课标

1、.第周第课时课时教案编号：课题6、北京的春节教学目的1、研读课文，深化理解北京春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味2、比照阅读?过年?除夕?体会作者在写作方法上的异同，从中受到启发3、总结全文，拓展延伸激发学生对传统文化热爱重点难点教学重点：理解老北京风俗习惯，感受中国传统年文化的独特魅力教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序详略得当地表达步骤师生双边活动个体设计一、导入新课师：通过上节课的学习我们初步感受到了北京春节的浓烈的“年味其实在整个春节的系列二、新授学习第一部分1、自读第一部分，把你感到人们繁忙的地方画出来1人们忙着熬腊八粥2人们忙着泡腊八蒜“师之概念，大体是从先秦时期的“师长

2、、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3孩子们忙

3、着买拌儿4大人忙着买过年吃的5腊月二十三过小年家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。6忙着大扫除2、指导感情朗读双喜单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼

4、了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。3、从这一部分，你还理解到哪些风俗尼？学习第二部分1、指名读第7自然段，你仿佛看到了什么？2、通过这一自然段的学习，你们又理解了北京春节的哪些风俗？3、请大家读第9自然段，人们都看什么去了？4、你知道庙会是怎么回事了吗？你在图上都看到了什么？5、请同学们读一读1012自然段，你又读懂了什么？板书设计6、北京的春节年前繁忙过年热闹喜庆、欢乐年后平静课后记?北京的春节?是老舍先生的作品，介绍了北京的春节风俗。文章语言简洁通俗，描写细腻生动，构造明晰。针对本课的教学实际，结合老师们的评课，觉得教学效果不佳，留下太多的遗

5、憾。纵观?北京的春节?这堂课，我终于感觉自己错了，一直指导学生详略得当，可自己的课堂却略而不略，详而不详，该舍的不舍，该抓的抓不牢，方法单一，学生学起来也索然无味。总感觉课文的每个方面都要学生掌握到，重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，就讲解，结果却适得其反。一堂课下来，重点没突出，难点更不能打破。可见，老师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。在以后的教学中，应该对学生放手，更要对自己放手，该舍的一定要舍，该详的一定要落实到位。 感悟老舍淳朴、幽默、通俗的语言程度不够。老舍先生的语言是很有风格的，对作者语言的体会应该结合详细的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够，不能到达学生积累语言的目的。假如教学中能放手让学生自主探究，结合自己的生活实际畅谈过年的感受，课堂气氛可能比较热烈、