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文档简介

1、课题 杨氏之子 第1课时教学内容:杨氏之子教学目标:1、能有感情地朗读课文,背诵课文。2、学习本课生字,理解句子的意思。、体会杨氏之子的聪明机智。教学重点:指导学生把句子读流利。教学难点:读懂句子,体会人物语言的风趣幽默。教学准备:多媒体课件教学过程一、板题示标; 同学们,这节课我们来学习第10课(板书课题)生齐读目标。1、能有感情地朗读课文,背诵课文。2、学习本课生字,理解句子的意思。、体会杨氏之子的聪明机智。师:一起读读课题杨氏之子(理解氏、之)题目的意思是姓杨人家的儿子二、解课题,明题材。师:一起读读课题杨氏之子(理解氏、之)题目的意思是姓杨人家的儿子这篇文章是文言文,古人写的文章,我们

2、现在的文章叫白话文,怎么说就怎么写,说的跟写的一样。而在古时候,把用书面语写在竹简上的文章成为文言文。,为了节约纸张,写下来的语言很简练。三、初读课文,扫除生字,学会停顿。(我会读)师:目标明确了,现在大家来听老师读课文,重点听在哪停顿。1、 师范读,梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答/曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”2、生练读,注意字音,停顿。师:现在我们来比赛读课文,要求:读的同学声音洪亮,不丢字,不加字,停顿正确。听的同学认真听,有错及时举手纠正。1、 指名读,生纠错,师板书易错字。

3、诣(yì) 应(yìng)声2、 齐读易错字巩固。四、(一)再读课文,理解句意(我会说)师:课文字音大家都读准了,现在我们来理解课文意思,请看(我会说) 请同学们参看课下注释或查工具书理解句意。生自学,师巡视。1、 指名说,不足他人补充。师:谁先来说。(逐句理解)(在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”)生只要意思说对即可。(二)再读课文,理解课文师:课文意思大家都理解了,那现在请大家再读课文,思考:你认为杨氏之子的回答妙在哪里?和大家交流交流。生自学,师巡视。检测。师:好,谁先来说?指名回答,不足他人补充。 (杨氏之子只有九岁,却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧,显示他的聪明机智和应对能力。)五、背诵课文。(我会背)师:课文内容大家都理解了,看看谁先背会课文。1、生自由背。2、师指名背。3、同桌互背,检测。六、当堂训练:把本课的生字字音与词语标在书上。个性修改(手写)板书设计:10、杨氏之子 杨氏之子

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