第二章第3节声的利用

1、 第3节 声音的利用【学习目标】 了解声在现代生活和科技中的应用。 蝙蝠夜间利用超声波搜索“目标”，声音在生活中有哪些利用?预习声音的利用完成下列填空。1人们对声音的利用表现在两个方面：一是利用声音传递 ，二是利用声音传递 。2听诊器可以有效的诊断病情，说明声波具有传 播 的性质。3中国中医传统用“望、闻、切”检查病人，其中 “闻”就是 的意思，它是利用了声波 传递的功能。4平时说的“B超”就是向人体发射 ，同时接收人体内脏器官的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，从而得到人体 内部疾病的信息。5超声清洗及超声碎石是利用声音能 的性 质工作的，而回声定位利用了声音能 的 性质。6

2、可以用超声波清洗精细的机械，是因为超声波 产生的 比可闻声更加强烈。7课本P40中图2.35，将扬声器对准烛焰，播放音乐，右边的蜡烛烛焰摇曳甚至熄灭，这说明声能 而“吹灭”蜡烛。探究点一：声与信息1阅读课本“声与信息”内容，讨论声的利用具体事例。 利用声音传递信息知识2分钟完成跟踪训练1.运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面 垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自海底的回波信号， 则该处的海深为 m(海水中声速是l500ms)。但是，超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离)，这是因为 。2下面事例不是利用声音传播信息的是( )A“打雷了，快下雨了”B医生用听诊

3、器为患者检查疾病C铁路工人用铁锤敲击铁轨检查异常 D用超声波清洗精密机械3以下实例中不能说明声音可以传递信息的是 ( )。A铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松B医生用听诊器了解病人心肺工作状况C牙医用超声波洁牙 D利用声呐测海深4下列不属于声音传递信息的是( )。A响起的门铃声B战场上吹起的冲锋号声C声音在铁管中传播比在空气中快 D雾中航行的水手吹响号角的回声探究点二：声与能量2阅读课本“声与能量”的内容，讨论声的利用具体事例。 知道声音可以传递能量后，1分钟完成跟踪训练。5下列现象中能表明声可以传递能量的是( )。A学生听到上课铃声，纷纷走进教室 B我们在听声时，耳膜在振动C利用超声波对孕

4、妇作常规检查 D渔民用声呐来探测水中鱼群6下列哪项表示声音传递能量( )。A大象行走时，突然停下脚步听一听 B由经验的人选西瓜总要先敲一敲C蝙蝠利用回声定位D眼睛店用超声波清洗眼镜7大街上的“超声波洁牙美容店中，超声波之所；以能洁牙，是因为( )。A超声波发生了反射B超声波能传递去污信息C超声波是清洁剂D超声波引起液体的振动，振动使污垢脱落下来8下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是( )。A蝙蝠靠超声波捕食B利用超声波消除肾结石患者的结石 C用声波清洗精密的机械D人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 8分钟完成达标测评，你一定能行。1下列对声的应用中，不是利用了回声定位的

5、是 ( )。 A利用声呐探测海深 B医生为病人检查身体时所做的“B超" C渔船探测鱼群的位置 D利用超声波除去人体内的结石2蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上， 以下解释正确的是( )。 A蝙蝠的眼睛有夜视功能 B夜晚有月光 C蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体 D蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据 回声就可以判定物体的位置和距离32011年3月11日发生在日本的强烈地震造成 了大量人员伤亡及财产损失。下列说法中，你 认为错误的是( )。 A地震时伴有次声波产生 B地震时会产生地震波，这种地震波不能在 真空中传播 C地震时产生的地震波不是由物体的振动产 生的 D受灾人员通

6、过呼喊和敲击方式求救主要利 用声音可以传递信息4 下列有关声呐系统说法错误的是( )。 A声呐是利用回声定位原理发明的 B声呐系统能发射并接受超声波 C声呐系统说明声波可以传递信息 D声呐系统能发射并接受次声波5 人民大会堂四周墙壁都做成许多针孔状的(像 蜂窝似的小孔)，这主要是为了( )。 A减弱声波的反射 B增加声波的反射 C增强声音的响度 D装饰礼堂、美观好看6考古打捞人员运用声呐设备探测海底沉船，实 际上是利用了 来测距定位的，同时 也说明了 可以传声。7实验表明：只有回声比原声晚01s到达入耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之 间的距离至少要有 m。8远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递 ，外科医生可以利用超 声振动击碎人体内的结石，这说明声能够传递 。9某人站在行驶的船上对着远方的悬崖高喊一声， 经过3s听到回声，若船行驶的速度是5ms，空气中的声速是340ms，问人听到回声时，船离悬崖多远?10如图所示的是渔民捕鱼时的情景。渔民通过 播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网。这一例子说明了：(1) ；(2) 。11很多同学有过疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与 声音的响度和频率是不是有 关呢?"某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用剪刀剪成圆片的挺直的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢，另一端用塑料薄膜包住并