苏教版一年级语文下册第二单元知识框架

1、教教 材材 分分 析析本单元包括五篇课文和一个练本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告诉孩子们：习。这个单元意在告诉孩子们：大自然的一些美景，如：春笋、大自然的一些美景，如：春笋、雨点、池塘、梅花、大草原，雨点、池塘、梅花、大草原，让孩子们观察大自然、热爱大让孩子们观察大自然、热爱大自然、感受大自然。自然、感受大自然。 雨点雨点春到梅春到梅花山花山 练习练习2第二单元第二单元春笋春笋草原的草原的早晨早晨小池塘小池塘教教 材材 分分 析析春笋春笋精心提炼的动词往往能更加准确生精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意。动地传情达意。春笋春笋就提炼了一系列动就提炼了一系列动词，精当地表现了春

2、笋破土而出、奋发向上词，精当地表现了春笋破土而出、奋发向上的旺盛生命力，给人以强烈的艺术感染。的旺盛生命力，给人以强烈的艺术感染。雨点雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小是一篇引导孩子认识自然现象的小诗诗(儿歌儿歌)。文章一共四句话，每一句字数相。文章一共四句话，每一句字数相同，形式一样，读起来节奏感很强，算得上同，形式一样，读起来节奏感很强，算得上朗朗上口。课文用拟人的手法写出了雨点落朗朗上口。课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样：入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样：睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一年级的孩子所熟知的，也

3、是他们可以真切感年级的孩子所熟知的，也是他们可以真切感受甚至直接表现出来的。受甚至直接表现出来的。教教 材材 分分 析析小池塘小池塘这篇课文写了春天到来时这篇课文写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化小池塘的明亮景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。语言感受能力的好教材。春到梅花山春到梅花山梅花山，顾名思义，梅花山，顾名思义，以梅花著称。这里的梅花数量和种类以梅花著称。这里的梅花数量和种类都很

4、多。都很多。教教 材材 分分 析析草原的早晨草原的早晨是一篇文字优美、内是一篇文字优美、内容新颖的抒情散文，文章开始用一个容新颖的抒情散文，文章开始用一个生动的比拟生动的比拟“鞭声打破了黎明的黑暗，鞭声打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭声中醒来，使得草原在黎明的鞭声中醒来，”告告诉学生这是草原的早晨，作者先描写诉学生这是草原的早晨，作者先描写了近景，从羊圈中蹦跳着冲出的羊群了近景，从羊圈中蹦跳着冲出的羊群以及追赶羊群的骏马，简洁的描写了以及追赶羊群的骏马，简洁的描写了牧民们赶着羊群去放牧的情景牧民们赶着羊群去放牧的情景 。练习练习2 中共安排五个项目，内容中共安排五个项目，内容包括学习字词句

5、，写好铅笔字，读读包括学习字词句，写好铅笔字，读读背背，想想做做和口语交际。字词句背背，想想做做和口语交际。字词句和口语交际是训练重点。和口语交际是训练重点。了解课文内容，从中受到热爱大自然的思想教育。认识新偏旁用“.像.” 说话会写44个生字。理解由生字组成的词正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。教学目标教学重难点教学重难点教学重点教学难点能有感情地朗读课文、背诵课文。认识新偏旁会写44个生字。理解由生字组成的词用“.像.” 说话了解课文内容，从中受到热爱大自然的思想教育。教学策略教学策略用听、读、指、用听、读、指、认的方法独立识认的方法独立识字字采用拍手歌、采用拍手歌、表演朗读诗表演朗读诗歌歌以鼓励为主，以鼓励为主，激发学习兴趣激发学习兴趣游戏巩游戏巩固识字固识字通过多种形通过多种形式读词语，式读词语，识记词语识记词语链接考试链接考试认识新偏旁认识新偏旁会用会用“像像”说话说话会背会背春笋春笋、小池塘小池塘等等按课文内容按课文内容填空填空听写生听写生字字 教师的工作之路既短又