六年级上册语文教案28我的舞台｜人教课标版

1、.?我的舞台?教学设计一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教材分析单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点

2、评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 ?我的舞台?是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士即文中的“霜霜发表在?收获?杂志1991年第3期上的一篇回忆录。文章以“我的口吻，娓娓表达了“我在“艺术和生活舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。课文以“我的成长为“线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力，通过“在娘胎，我就登台唱戏；“刚会走路，就在小床上模拟母亲演戏；六岁时，“拜师学艺以及几年后，在大师前面认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在

3、“艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏的道理。本课语言幽默而又充满童稚，描写细致而又生动，要表达的是艰辛，而笔下却处处流露着乐观。如，“我在娘胎里就“登台唱戏，肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，便“大闹天宫；“我躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得满头是汗却兴味盎然等等，妙趣横生，读来意犹未尽。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，

4、大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌

5、握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 学情分析使学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。?我的舞台?以“我的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，

6、表达了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反响了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。课文语言幽默而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要表达的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。教学目的：一、读读记记“降生、模拟、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对等词语。二、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。三、感受戏剧表演的神奇魅力。教学重点：引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。教学难点体会在艺术之路上，人们所付

7、出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。教学时间：一课时教学过程：一板书课题，问题导入1、检查预习情况： 出示词语，学生认读，解释词语的意思。2、出示“阅读方法作者对“舞台有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。舞台对我有着神奇的吸引力3、再找出与这句相照应的句子读一读。结尾句设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。二交流、讨论出示“自学提示一：作者的舞台在哪里？请在文中把相关词语圈出来。学生汇报，师板书：娘胎、床上、剧场、院子、家中出示“自学提示二：从哪些词句体会到“舞台对我有着神奇的吸引力？请用横线画出来，并作批注。学生找出以下句子，随机交流。1我还没有

8、出生，便和舞台结下了不解之缘。1你从哪里看出舞台和“我结下了不解之缘？2读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我就“登台唱戏；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我的艺术天分。2一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台，脚下没注意，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。“我刚会走路，就在小床上模拟母亲“演戏，“我的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我的观众。一个活泼得意、热爱艺术的孩童形象活生生地出如今读者面前，“我的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？指导朗读。3每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕

9、布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。“兴趣盎然指我看戏的兴趣很浓，“憋闷一词写出了“我热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我的心里，这是多么让人感动的一幕。那么，你知道文中的“我也就是本文的作者的母亲是谁吗？设计意图：抓关键句子体会舞台队我有着神奇的吸引力，让学生自己读书，勾画所得句子品析，锻炼学生自学才能。三引入资料介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为贫寒。设计意图：让学生更多理解评剧和评剧艺术。四小结1、“我在艺术上的成功离不开

10、家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我。但是，“我的成功更离不开“我在艺术舞台上练就的勇气和力量。2、快速阅读课文，出示“自学提示三勾出文中哪些地方写出了“我在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？全班交流。出示第六段的关键语句。学生分析；师：为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？4、全班交流。5、师总结写法：动作描写突出人物特点。板书：勇气和毅力。设计意图：从上一个重点问题过渡到体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。6、出示作者吴霜的资料7、出示句子“您不是常说要老实做人，认真演戏吗？学生谈启发。8、出示全文构造的总结五拓展训练1从文中受到了什么启发？2