第二单元 设计智能机器人

1、WORD图文混排广西广西壮族自治区凭祥市民族希望实验学校 李秀玲 课题图文混排科目信息技术类型新授课教学目标知识目标、掌握Word中图形的插入及设置对象格式。、掌握艺术字的使用。、能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的作品。能力目标、培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。、培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。情感目标j、培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、追求美和创造美。k、鼓励学生发展个性通过创作作品培养学生的创新意识 教学重点使学生掌握在文档中设置图形对象格式，实现图文混排。教学难点图形大小的设定、环绕方式的设定。教学时数1课时教学方法任务驱动法、讲练结合

2、法、示范操作法、分组讨论法、成果展示法。教学准备学生机、教师机、投影仪、电子教室、多媒体课件教学思路利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望；再由教师简单讲解图形对象的处理方法，设置文字环绕等知识点，为学生的自主学习扫除障碍；然后引导学生自主学习；最终要求学生利用网络中的资源，编排出图文并茂的作品；接着通过展示优秀作品，使学生有一种成就感，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过讨论培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力.教学过程教学内容时间分配备注新课引入 通过课件展示三幅的作品,引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发

3、学生创作的欲望。同学们，如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能比人家更好呢。点击课件出现题目图文混排”3分钟结合课件，情境引入，以美激趣。展 示教学目标掌握Word中图形的插入及设置对象格式。掌握艺术字的使用。能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的作品。2分钟展示并朗读本节教学目标。新课教学一、编辑图片 (讲练共37分钟)课件展示,指导学生学会操作的方法.教学过程教学内容时间分配备注新课教学1、图片的插入： 执行“插入/图片/来自文件”命令，选择路径，选择图片，单击“确定”按钮；2、调整图片的大小（1）、任意调整大小的方法A、选中后的图片四周会出现八个黑色

4、小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图片控制点上和在图片中间的形状是不一样的，注意观察。 B、分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图片大小的变化。 （2）、精确调整图片大小的方法 单击图片工具栏中“设置图片格式（I）”按钮，或者右击快捷菜单中“设置图片格式（I）”命令，打开“设置图片格式”对话框，单击“大小”标签，既可以在“缩放”框的“高度（H）”和“宽度（W）”中输入数字来设置大小，也可以在“缩放”框的“高度（H）”和“宽度（W）”的编辑框中输入缩放比例来改变图片的尺寸，最后单击“确定”按钮。 3、调整图片的位置 （1）、任意改变图片的位置 移动鼠标到图片中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为

5、嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图片随之移动的效果。 任务A： 1）、打开”图片，并适当的调整大小和位置。 2）、锁定图片的纵横比，设定其高度为5CM。 任务B：1）、保持图片“的纵横比，将大小改为原来尺寸的75%。2）、设置图片的大小，使其高度为5CM，宽度为4CM。8分钟发现问题，各抒己见自主探究，归纳要领学生练习教学过程教学内容时间分配备注新课教学二、设置图片的文字环绕设置排版时文字环绕图片问题的途径有以下几种：首先在图片上单击选取图片。1、快捷方式右击“设置图片格式(I)”中“版式”下的嵌入型。 右击“设置图片格式(I)”中“版式”下的四周型。右击“设置图片

6、格式(I)”中“版式”下的紧密型。2、工具栏按钮单击“图片”工具栏上的“设置图片格式(I)”中“版式”下的嵌入型。单击“图片”工具栏上的“设置图片格式(I)”中“版式”下的四周型。单击“图片”工具栏上的“设置图片格式(I)”中“版式”下的紧密型。三、艺术字的插入及编辑显示绘图工具栏：视图工具栏绘图/图片。方法：插入图片艺术字选择艺术字样式输入文字选择字体确定调整艺术字的大小。方法：单击绘图工具栏按钮艺术字选择艺术字样式输入文字选择字体确定调整艺术字的大小。6分钟6分钟让学生带着问题，自主去操作、学习、思考、归纳，自己去探索设计板报的基本方法教师演示学生模仿上机实战用WORD文档设计制作一幅关于食品安全的宣传广告。1、插入图片，并设置图片位置。2、插入艺术字，并设置艺术效果。3、鼓励创新，积极发挥想象力，创作出带有一定个性的作品。 13分钟自由创作，合作探究作品评比学生自评、互评，教师荐评，师生共同对作品给予评价、判断、纠正，使学生及时得到启发、帮助，获取学习成功的喜悦。3分钟出示评价标准课堂小结让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己在实践过程中的问题，加深印象。将在完成练习时所遇到的问题通过课件上的论坛进行讨论。2分钟通过论坛进行问题讨论布置作业提问学生，利用word的图文混排还可以做什么？学生的回答有：电子小报、电子贺卡等，结合学生的回答布置作业，