教科室工作方案三篇_1

1、教科室工作方案三篇教科室工作方案 篇1 一、指导思想： 以卓越标准再塑新曙完为目标，落实“以创新求突破”，探究通过以训练科研与因材施教为抓手，构建创新理念下的同学观、老师观、教材观、课堂观、家长观。 二、工作要点： （一）筹建教学讨论中心，打造学习型校内，拓宽老师专业成长的智力通道。 主动为全体老师供应学习、提高的机会，组织老师深化学习训练理念，在学习中逐步形成与新课程标准以及核心素养相适应的同学观、老师观、教材观、课堂观、家长观，促进老师专业进展。 1、建立教科研理论学习制度。每双周组织训练教学理论与实践学习，要求每位老师每并写读书心得，以理论学习促进老师转变训练观念。 2、教学讨论中心依据

2、老师学习的需要推举部分图书、刊物以及相关网站，组织相关的读书和评比活动。争取在现有基础上使学校图书馆的理论书籍再增加一些，以满意老师学习的需要。 3、教学讨论中心协调并组织成立老师读书组织“读书会”，建立自主学习共同体，以“搭建读书平台，推动读书沟通、营造读书氛围”为宗旨，通过定期开展集中的读书沟通活动，开拓视野，增加阅历，促进老师的个人进展，推动学部学习型组织建设。宗旨在于学习、沟通、熬炼、培育力量。 （二）筹建老师进展中心，尝试构建目标管理、自主进展模式，完善老师自我提升机制。 确立“面对全体、培育青年、进展骨干、推出名师”的工作思路，探究“价值引领、项目推动、骨干辐射、自主进展”的老师培

3、育模式。 1、完善青年老师个人成长电子档案管理，要求35岁以下老师必需完善年度个人成长电子档案，并由老师进展中心统一管理。充分发挥老师学年度目标的导向和自我评价作用，以及相互之间的学习、竞争、激励作用。努力使老师在学历、学识、师能等方面得到充分进展，从而实现目标管理、自主进展的管理文化。 2、通过“名师工程”和“教科研综合表彰”激发青年老师自我进展的内驱力。鼓舞和组织青年老师参与“成长杯”优课竞赛、基本功竞赛、省市训练部门组织的各项论文评比、信息技术与学科融合成果评比及各项先进个人的评比，加快名师队伍建设，主动培育训练科研文化，引领老师的专业进展，培育一批市、区级学科（教科研）带头人、教学能手

4、、教坛新秀。 3、依据学部老师专业进展培训以及区老师进展中心下半年研修工作支配，仔细完成老师专业进展培训的基本任务，做到仔细落实、有效组织、培训实效。鼓舞老师从自身做起，主动主动地参加每一次培训活动，在实践与反思的自我内化中促进自身专业进展。 4、连续开展老师专业素养测试活动。组织老师考学、以考促学、以考促研，以促进老师进展和素养提高。通过集中与分散学习的方法，组织老师仔细学习 新课程标准与20xx年十三市中考试卷，把握课程改革的核心思想和基本理念，领悟课标实质，讨论课标指导下的中考命题，开展课标指导下的中考试卷研读教研活动，促进老师建立起创新理念下的课程训练观念。 5、加强对老师的培训和指导

5、工作。通过“蓝青工程”师徙结对，新老挂钩，专业引领，教学互动，等形式形成老师专业化进展培育模式，主动提倡“学习、合作、竞争”，努力营造在沟通中学习，在合作中进步，在竞争中成长的氛围，加强青年老师的培育，主动制造条件，让青年老师上台阶。 （三）筹建因材施教中心，尝试构建分层培育、习惯引领的同学进展模式，促进同学学业提升。 素养训练的核心是以同学为主体，老师就要依据同学的状况来制定教学策略，因材施教很重要。只有同学情愿学习、主动学习，老师的教学才有意义，才能取得很好的'教学效果。 1、连续注意“好习惯益终身”的养成训练。关注课堂、努力让同学养成才智笔记的习惯，定期组织同学笔记的评优与考核。

6、关注习题的再生力气，连续加强“温故而知新”的错题整理习惯的培育，定期组织同学错题集的评优与考核。策划“好习惯，我受益”同学专场之“我行我秀”活动。 2、以竞赛为载体，预设学科特色课程，趣味数学、快乐ABC等。定期以竞赛的方式促动同学内在的追求卓越的潜能，在这些竞赛活动上得以彰显同学的个性、展现才情、提升力量、增加自信。 3、关注作业分层推动与假期作业量管理。要加强团队协作，用集体的才智让同学高效作业，避开低效的大题量训练对同学学习习惯、学习爱好的负面影响。对每双周各班级的假期作业进行跟踪管理与调研，严格掌握假期同学作业量。要实现因材施教，就要针对不同类型的同学有不同层次的要求，在同学作业上体现

7、分层推动，在周闯关、返校测试中要体现分层，每一份周闯关或返校测试卷要分设立必做题和选做题。 （四）完善考务服务工作，做好各班级的阶段考试、期中、期末考务组织工作，阅卷与反馈工作，从而实现公正严谨，快速高效。 在考务服务过程中，坚持四个原则。一是公正性原则，即在考试管理全都的前提下，使考生公正参加考试。这就要求进一步完善考试规章制度与督查措施，统一考试监督和惩罚标准。二是程序化原则，即各项考试根据规定的工作程序组织实施。考试的组织和实施严格遵守曙完双语学校学校部考试管理规范要求，有效防止和订正考试中出现的误差。三是保密性原则，保密工作是维护考务工作权威性和公正性的关键，其中，最重要的是试卷保密工

8、作，从命题、审题、打样、印制，直到实施考试，各个环节都应执行严格的保密要求。四是监督性原则。即在考务各工作环节建立起相互监督的机制，这是维护考试严厉性和牢靠性的有力保证。通过老师监督、级部监督、科室监督各个工作环节，营造客观、公正、科学、合理的考试环境。 教科室工作方案 篇2 为全面提高我校老师训练及科研水平，连续促进我校教科研工作的顺当开展，连续推动高效课堂的有效实施，特制定本学期教科室工作方案。 一、重点工作。 1、制定听课方案，连续施行推门听课和跟踪听课。本学期除连续坚持西院的听课制度外，拟定每周到东院听课1-2次。准时了解教情学情，仔细评课，对听课状况进行总结反馈，督促执教老师将评课看

9、法准时记录并存档。 2、连续加大对青年老师的培育力度，拓宽培训内容，关心他们不断提高自身的修养和素养。力争多为他们供应外出学习培训的机会，以增长见识，开阔眼界，尽快促使青年老师脱颖而出。 3、连续推动第十届“青蓝工程”活动。本学期本届“青蓝工程”即将结束，教科室将做好“青蓝工程”各项验收工作。段考前后将对师徒的听课记录进行检查，期末结束，评比优秀师徒。师傅要写出对徒弟的评价，徒弟要写出从师感悟，交教科室存档。 4、切实做好“走出去，请进来”工作。本学期，力争有更多的机会让老师们走出校门，开阔眼界，扩宽学习渠道。 5、做好校本培训工作。本学期将重点做好数学几何画板培训和课题培训工作。 6、力争尽

10、快做完成图书的入库及管理工作。 7、鼓舞老师把日常工作中的教学感悟、教学反思和案例设计等记录下来，择优编发在教科研信息上。 二、常规工作。 1、仔细完成上级训练主管部门支配的师资培训、课题申报等工作。 2、协作教务处做好教案和作业等教学常规检查工作。 3、连续做好教科研信息的编发工作。 4、协作政教处做好班主任工作阅历沟通及校内文化建设工作。 本学期，教科室将连续树立为教学一线服务的观念，努力工作，力争使我校的教科研工作提高一个新的水平。 教科室 20xx年xx月xx日 教科室工作方案 篇3 一、指导思想 本学期，教科室工作将立足当前课堂改革的要求和学校新学期的中心工作，以推动课堂教学改革为讨

11、论重点，坚持一个中心，即训练科研与课堂教学紧密结合;实施两项策略，即在实践中讨论，用实践的方法去做讨论;做到三个服务，即为学校的进展服务，使训练科研工作成为营造学校特色的新的闪完点;为老师成长服务，使科研工作成为提升老师素养的新的支撑点;为训练教学质量的提高服务，使训练科研成为提高教学效率的新的增长点;形成四个观念，问题即课题，老师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室。努力推动训练科研工作又快又好进展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，连续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，努力促进我校训练教学质量的提高，努力实现训练科研工作的新突破，不断促使学校向高品位有特色进展。 二、工作目

12、标 1、以校本培训和活动为抓手，促进老师专业化进展。 2、以制度求规范，以落实促规范，实现管理再上新台阶;以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有新突破。 3、深化开展教研组、备课组的研修活动，推动课堂变革深化讨论。 4、主动做好老师教学案例、叙事的征集、筛选和推举工作，激活广阔老师撰写热忱，增加获奖人次，提高获奖档次。 三、主要工作及措施： 1、加强理论学习，提高思想理论修养，促进训练科研。 没有科学理论和方法的指导，就没有训练实践的创新和进展，也谈不上训练科研的科学有效。作为训练科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避开实践的盲目性和讨论的低层次、低效率。因此，将连续仔细组织老师广

13、泛深化地学习现代训练理论，普及训练科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣扬新课程的训练理念和训练科研的理论以及好文章、好材料、好网址供应给各位一线老师，为广阔老师供应第一手鲜活资料。 2、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要质量，向管理要进展。 教科室将在学校校委会的支持下，规范学校校本研修活动，为提高各老师搞科研的主动性，使教科研落实到老师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升老师训练教学力量，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。 3、狠抓集体讨论，转变集体备课观念，努力提高课堂教学的终极效益。 （1）必需进一步强化集体备课和集体讨论，大力提倡导学案集体编写。

14、教案、学案编写需要讨论，练习的筛选需要讨论，题目的讲评需要讨论。只有抓住集体备课和集体讨论，才能充分发挥同组群体的优势。因此，本学期教科室进一步落实学校行政领导挺直落组责任制，深化课堂，深化备课组，确保集体备课、课前说课落到实处。 对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要根据总体确定的目标要求提前预备，形成详细的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。 （2）努力构建以“老师自我反思、集体同伴互助、讨论人员专业引领”为核心的校本教研新体系。 自我反思校本教研的前提条件和最高境界。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思

15、等。其中对教学中的教学小现象和真问题的讨论是最主要、最有效、最有用的。 同伴互助校本教研的重要组织形式。同伴互助可以实现老师的主动沟通与合作，资源共享，使每个老师都获得单独讨论所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课，而应侧重把推动新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成讨论课题来共同讨论，形成一种在讨论状态下的工作方式，在问题解决的过程中实现老师的专业成长。特殊是通过集体讨论，可以实现相互促进，相互影响，共同成长之目的，培育一支优秀老师群体。可以探究跨学科、跨角色的校本教研之路，打开思维的视角，从多角度、多层次开展反思活动，加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从老师个人反思向老师群体反思的过渡。 专业引领提高校本教研水平的重要保障。专业引领，实质是理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导，但更多的、更挺直的是骨干老师（学科带头人、教坛新秀、名师）的参加，学校行政领导的理论讲座与指导，网络资源或专业学术刊物的引领，以及先期进入教学科研的老师的阅历和教训。这对青年老师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的状况下，教科室将协调组建一个跨学科、跨班级的青年老师读书学习会，