《机械制图》教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题机械制图的基本规定章节第一章第一节授课方式讲练结合授课时间第1周-1课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生了解国家标准中对图纸幅面、比例、字体、图线等有关规定内容分析本节内容主要介绍国家标准中的图纸幅面、比例、字体、图线等有关规定。教学重点图纸幅面、图线等的有关规定画法。教学难点国家标准中对图纸幅面、比例、字体、图线等有关规定教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：课程引入3.课堂导入：提问4.教授新课：图纸幅面、图线等的有关规定画法，国家标准中对图纸幅

2、面、比例、字体、图线等有关规定5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习图纸幅面、图线等的有关规定画法，国家标准中对图纸幅面、比例、字体、图线等有关规定，学生表现良好，积极回答问题，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第一节 机械制图的基本规定组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。复习旧课：课程引入教授新课：一、图纸幅面及格式1.图纸幅面基本幅面及图框尺寸 mm幅面代号A0 A1 A2 A3 A4 B×L 841×1189 594×841 420×594 297×420 21

3、0×297 e 20 10 c 10 5 a 25 2.图框格式及周边尺寸图纸留装订边 1装订边 2纸边界线 3周边 4标题栏 5图框线图纸不留装订边1纸边界线 2周边 3标题栏 4图框线3.标题栏标题栏示例（标准）学生作业用标题栏（非标准）二、比例（GB/T 1469093）比例图样中的要素与其实物相应要素的线性尺寸之比。绘图比例原值比例1:1放大比例2:1（2.5: 1）5:1（4:1）1×10 n: 1(2.5×10 n:1)2×10 n:1(4×10 n:1)5×10 n:1缩小比例1:2(1:1.5)(1: 1.5×

4、;10 n)1:5(1:2.5)(1:2.5×10 n)1:1×10n(1:3)(1:3×10 n)1:2×10n(1:4)(1:4×10 n)1:5×10n (1:6)(1:6×10 n)用不同比例表达同一图形a) 缩小比例 （12）b) 原值比例 （11）c) 放大比例（21）三、字体（GB/T 1469193）字体的基本要求：1.字体书写做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。2.字体高度（h）的公称尺寸（mm）系列为：1.8、2.5、3.5、5、7、10、14、20八种。3.汉字应采用长仿宋体，字高h一般不应小

5、于3.5mm，字宽为h / 。4.字母和数字分A型和B型。A型字体笔画宽度为字高1/14，B型为1/10。5.字母和数字可以写成斜体和直体。斜体字字头向右倾斜，与水平线成75°。四、图线小结：通过本课学习，使学生了解国家标准中对图纸幅面、比例、字体、图线等有关规定。任务驱动：学生课堂练习，完成本次课堂作业并提交。作业：习题册 教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题尺寸注法章节第一章第二节授课方式讲练结合授课时间第1周2课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握尺寸标注的有关规定内容分析本节主要了解国家标准中对尺寸标注的一些基本规则，掌

6、握尺寸的组成及注法。教学重点尺寸数字、尺寸线、尺寸界限。教学难点尺寸的注法教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：图纸幅面、图线等的有关规定画法，国家标准中对图纸幅面、比例、字体、图线等有关规定3.课堂导入：提问4.教授新课：尺寸数字、尺寸线、尺寸界限，尺寸的注法5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习尺寸数字、尺寸线、尺寸界限，尺寸的注法，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第二节 尺寸注法组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。复习旧课：复习上次课主要

7、知识点教授新课：图形只能反映物体的结构形状，物体的真实大小要靠所标注的尺寸来决定。尺寸标注的基本要求：正确尺寸注法要符合国家标准的规定。完整尺寸必须注写齐全，不遗漏，不重复。清晰尺寸布局要整齐、清楚，便于看图和查找。 一、基本规则1.机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确程度关。2.图样中的尺寸以毫米（mm）为单位时，不需标注单位符号（或名称）。3.图样中所标注的尺寸为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则就应另加说明。4.机件的每一尺寸一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。二、尺寸的组成及注法一个完整的尺寸一般由尺寸数字、尺寸线和尺寸界线三部分组成

8、。 1.尺寸数字（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方。（2）在不致引起误解时，也允许注写在尺寸线的中断处。2.尺寸线尺寸线用来表示所注尺寸的度量方向。尺寸线的标注对比a）正确 b) 错误尺寸线终端的画法 a）箭头 b）斜线3.尺寸界线尺寸界线用来限定尺寸度量的范围。尺寸注法示例及说明 示例说明线性尺 寸线性尺寸数字按图a所示的方向书写；应尽量避免在图示30°的范围内标注尺寸，当无法避免时，按图b所示的方法标注非水平方向的尺寸，其数字允许水平填写在尺寸线的中断处，如图c所示。同一图样中的注法应保持一致尺寸数字不可被任何图线所通过，否则必须将该图线断开角度尺寸 尺寸界线沿径向引出

9、，尺寸线画成圆弧，圆心为角的顶点，如图a所示；数字一律水平书写，且数字一般注写在尺寸线的中断处，必要时也可按图b所示标注圆标注圆的直径一般只画尺寸线，并在尺寸数字前加注符号“” 标注圆弧时，大于半圆标注直径圆弧小于或等于半圆的圆弧标注半径，画单箭头，并在数字前加注符号“R”若在图纸范围内无法标出圆心位置时，按图d所示的形式标注。若为球面，则在R () 前再加S。若不需要标注圆心位置时，可按图e所示的形式标注小尺寸 当尺寸很小，没有足够的位置画箭头或注写数字时，可按左图的形式标注 小结：通过本课学习，使学生掌握尺寸标注的有关规定和标注方法。任务驱动：学生课堂练习，完成本次课堂作业并提交。作业：习

10、题册教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题常用绘图工具及其使用方法章节第一章第三节授课方式讲练结合授课时间第2周1课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握各绘图工具的使用方法内容分析本节主要掌握常用绘图工具的使用方法，如铅笔、图板、丁字尺、三角板、曲线板、圆规和分规等的使用。教学重点铅笔、三角板、圆规等的使用方法教学难点绘图工的使用方法的掌握教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：尺寸数字、尺寸线、尺寸界限，尺寸的注法3.课堂导入：提问4.教授新课：铅笔、三角板、圆规等的使用方法5.课堂练习：习题册6.小结7.布置

11、作业：习题册课后纪要本节课主要学习铅笔、三角板、圆规等的使用方法，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第三节 常用绘图工具及其使用方法组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。复习旧课：复习上次课主要知识点讲授新课：一、绘图铅笔绘图铅笔铅芯的削法注：d为粗实线的宽度二、三角板一副三角板是由一块45°等腰直角三角板和一块30°60°的直角三角板组成。三角板的使用方法a）画已知直线的平行线 b）画已知直线的垂直线 c)、d）画常用特殊角度线三、图板与丁字尺图板、丁字尺、三角板的配合使用四、

12、曲线板曲线板的使用方法五、圆规与分规圆规的使用方法分规的使用方法小结：通过本课学习，使学生掌握各绘图工具的使用方法。任务驱动：学生课堂练习，完成本次课堂作业并提交。作业：习题册教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题平面图形的画法章节第二章第一节授课方式讲练结合授课时间第2周2课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握圆周的等分内容分析1、线段的等分2、圆周的等分教学重点线段和圆周的等分法教学难点圆周的等分法教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：铅笔、三角板、圆规等的使用方法3.课堂导入：提问4.教授新课：线段和圆周

13、的等分法5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习线段和圆周的等分法，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第一节 平面图形的画法组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。复习旧课：复习上次课主要知识点讲授新课：一、已知直线段的等分五等分直线段的作图方法与步骤二、圆的等分1.圆的六等分用圆规六等分圆的作图方法与步骤用三角板六等分圆的作图方法与步骤2.圆的五等分圆的五等分的作图方法1已知圆2找OA的中点B3以B为圆心画圆弧D14以D1为半径五等分圆5作圆的内接正五边形6描深圆的内接正五边形三

14、、斜度斜度一直线(或平面)对另一直线(或平面)的倾斜程度。斜度符号 标注方法斜度的作图步骤四、锥度锥度符号和标注方法a）锥度符号 b）锥度的标注方法五、椭圆的画法1.四心圆法用四心圆法画椭圆的步骤1定出椭圆长、短轴上的四个顶点A、B、C、D2以O为圆心画圆弧AE，再以C为圆心画圆弧EF3作AF的垂直平分线，与AB交于O1点，与CD的延长线交于O3点4利用对称性作出O2、O4点5分别以O1、O2、O3和O4点为圆心，以O1A、O2B、O3C、O4D为半径画圆弧6擦除作图线，加粗轮廓线后得椭圆2.同心圆法用同心圆法画椭圆法做椭圆的方法与步骤小结：通过本课学习，使学生掌握线段的等分和圆周的等分。任务

15、驱动：学生课堂练习，完成本次课堂作业并提交。作业：习题册教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题圆弧连接章节第二章第二节授课方式讲练结合授课时间第3周1课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握圆弧连接内容分析圆弧连接的作图方法教学重点几种常见的连接方法教学难点正确、准确地用圆弧光滑地连接相连的已知的线段教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：线段和圆周的等分法3.课堂导入：提问4.教授新课：正确、准确地用圆弧光滑地连接相连的已知的线段5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习正确、准确地用

16、圆弧光滑地连接相连的已知的线段，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第二节 圆弧连接组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。复习旧课：复习上次课主要知识点讲授新课：一、圆弧连接的作图原理二、两直线间的圆弧连接用圆弧连接两已知直线的作图方法和步骤已知条件求圆心求切点作连接圆弧直角锐角钝角三、直线与圆弧间的圆弧连接用圆弧连接直线与圆弧的作图方法和步骤1.已知条件 2.求连接圆弧圆心O 3.求切点 4.画连接圆弧并描深 外切内切四、圆弧与圆弧间的圆弧连接1.已知条件2.求连接圆弧圆心O 3.求切点4.画连接圆弧并描深外

17、切内切混和切小结：通过本课学习，使学生掌握圆弧连接的作图方法。任务驱动：学生课堂练习，完成本次课堂作业并提交。作业：习题册教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题平面图形的尺寸分析和画法章节第二章第三节授课方式讲练结合授课时间第3周2课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握尺寸分析与平面图形的画法内容分析平面图形的画法教学重点平面图形的尺寸分析和画法教学难点平面图形的尺寸分析教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：正确、准确地用圆弧光滑地连接相连的已知的线段3.课堂导入：提问4.教授新课：平面图形的尺寸分析和画法，平

18、面图形的尺寸分析5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习平面图形的尺寸分析和画法，平面图形的尺寸分析，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第三节 平面图形的尺寸分析和画法组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。复习旧课：复习上次课主要知识点讲授新课：一、平面图形的尺寸分析1.定形尺寸2.定位尺寸二、平面图形的线段分析1.已知线段2.中间线段3.连接线段三、平面图形的作图方法和步骤手柄的平面图形 1.尺寸分析2.线段分析3.作图步骤1作基准线，定出各主要线段的位置2作已知线段3作中间线

19、段：R75mm的圆弧4作连接圆弧并描深 小结：通过本课学习，使学生掌握尺寸分析与平面图形的画法。任务驱动：学生课堂练习，完成本次课堂作业并提交。作业：习题册教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题投影的基本知识章节第三章第一节授课方式讲练结合授课时间第4周1课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握三面投影体系的投影规律内容分析1、 了解投影的概念和种类，掌握正投影的投影特性。2、 了解三视图的形成过程，掌握三视图的投影规律教学重点正投影的投影特性教学难点三视图的投影规律教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：平面图形

20、的尺寸分析和画法，平面图形的尺寸分析3.课堂导入：提问4.教授新课：正投影的投影特性，三视图的投影规律5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习正投影的投影特性，三视图的投影规律，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第三章 点、直线和平面的投影第一节 投影的基本知识复习旧课：1、 平面图形中的尺寸分为哪几类？（举例说明）2、 简述绘制平面图形的作图步骤。导入新课：机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是绘制和阅读机械图样的理论基础。新课内容：一、投影法的概念1、投影法：从

21、物体和投影的对应关系中，总结出了用投影原理在平面上表达物体形状的方法。2、投影：根据投影法所得到的图形3、投影面：投影法中等到投影的面二、投影法分类 投影法可分为两大类：中心投影法、平行投影法。1、中心投影法（1）、定义：投影线汇交于一点的投影方法。（2）、特点：投影比实物大，立体感强。（3）、适用：外观图，美术图，照相等，在建筑工作的外形设计中经常使用。2、平行投影法（1）、定义：设想投射中心移到无穷远处，投射线不再汇交于一点，可视为互相平行的投影法（2）、分类：根据投射线是否垂直于投影面a、 斜投影平行投影中，投影线与投影面倾斜时的投影。b、 正投影（普遍采用，如机械图样） 平行投影中，投

22、影线与投影面垂直时的投影。三、正投影法的投影特性1、真实性：反映实形或实长2、积聚性：平面形或直线段垂直于投影面时，其正投影积聚为线段或一点的性质3、类似性：平面形或直线段倾斜于投影面时，真正投影变小或变短，但投影形状与原来形状类似的性质四、三视图的形成物体是有长、宽、高三个尺度的立体。我们要认识它，就应该从上、下、左、右、前、后各个方面去观察它，才能对其有一个完整的了解。图3-4所示的是四个不同的物体，它们只取一个投影面上的投影，如果不附加其它说明，是不能确定各个物体的整个形状的。要反映物体的完整形状，必须根据物体的繁简，多取几个投影面上的投影相互补充，才能把物体的形状表达清楚。为了准确地表

23、达物体的形状和大小，我们选取互相垂直的三个投影面。1、三投影面体系三面:正立投影面：简称正面 用 V 表示水平投影面：简称水平面 用 H 表示侧立投影面：简称侧面 用 W 表示 OX轴：V面与H面的交线。 OY轴：H面与W面的交线。 OZ轴：V面与W面的交线。OX轴、OY轴、OZ轴的交点为圆点。2、三视图的形成：（1）三视图主视图：正面投影（由物体的前方向后方投射所得到的视图）俯视图：水平面投影（由物体的上方向下投射所得到的视图）左视图：侧面投影（由物体的左方向右方投射所得到的视图）（2）三视图的展开规定正面保持不动，水平面绕OX轴向下旋转900，侧面绕OZ轴向右旋转900。五、三视图之间的对

24、应关系1、位置关系:主视图在上方，俯视图在主视图的正下方，左视图在左视图的正右方。2、投影关系：主视图反映物体的长度和高度。俯视图反映物体的长度和宽度。左视图反映物体的高度和宽度。主、俯视图反映了物体的同样长度（等长）。主、左视图反映了物体的同样高度（等高）。俯、左视图反映了物体的同样宽度（等宽）。归纳：主视、俯视长对正（等长）。主视、左视高平齐（等高）。俯视、左视宽相等（等宽）。3、方位关系：主视图反映了物体的上、下、左、右方位。俯视图反映了物体的前、后、左、右方位。左视图反映了物体的上、下、前、后方位。六、画物体三视图的方法和步骤1. 将物体正放，使其主要表面或对称平面平行于投影面，以便使

25、投影获得实形2. 确定主视图的投影方向，最好选择能反映物体形状特征的一面作为画主视图的方向，同时兼顾其他视图，虚线尽可能少3. 打底稿，先画定位线，按先画外形再画内部结构的顺序进行4. 检查、描深完成三视图（巩固练习）1、 让学生再看一遍所讲部分的内容，体验各种投影的投影方法，试着绘制各种投影的投射线、投影面、投影、物体的位置关系。（即投影示意图）2、 说出三视图的位置关系、投影关系。3、 看视图判别对应方位关系。4、（课堂小结）1、投影法的定义及分类。2、各类投影的方法与实质。（作业布置）：习题集教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题点的

26、投影直线的投影章节第三章第二、三节授课方式讲练结合授课时间第4周2课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握点、线的投影规律内容分析1、 掌握空间点的投影规律。2、掌握空间各种位置直线的投影特性教学重点点的投影规律教学难点空间各种位置直线的投影特性教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：正投影的投影特性，三视图的投影规律3.课堂导入：提问4.教授新课：点的投影规律，空间各种位置直线的投影特性5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习点的投影规律，空间各种位置直线的投影特性，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：

27、梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第三章 点、直线和平面的投影第二节 点的投影第三节 直线的投影复习旧课：1、三视图的三等关系是如何叙述的？2、三投影面体系中各个平面的代号分别是什么？导入新课： 点、线、面是构成物体形状的基本几何元素。学习和掌握它们的投影特性和规律，能够透彻理解机械图样所表达的内容。新课内容：一、点的投影标记（图3-9）空间点用：A、B、C、D 标记。空间点在H面上的投影用：a、b、c、d 标记；空间点在V面上的投影用：a´、b´、c´、d´ 标记；空间点在W面上的投影用：a´´、b´´

28、、c´´、d´´ 标记。二、点的三面投影及点的投影规律（1）点的正面投影与水平面投影的连线一定垂直于OX轴，即aa´OX；（2）点的正面投影与侧面投影的连线一定垂直于OZ轴，即a´a´´OZ； （3）点的水平面投影到OX轴的距离等于点的侧面投影到OZ轴的距离，即aaX=aaZ例：找一点的三面投影（已知一点的两面投影，求第三面投影）三、点的坐标A点到W面的距离为X的坐标值A点到H面的距离为Z的坐标值A点表示为A（x,y,z） A点到V面的距离为Y的坐标值X坐标确定空间点在投影面体系中的左右位置；（横标）Y坐标确定空间

29、点在投影面体系中的前后位置；（纵标）Z坐标确定空间点在投影面体系中的高低位置。（高标）点的投影与坐标水平面投影a由A点的x、y两坐标确定。正面投影a´由A点的x、z两坐标确定。侧面投影a´´由A点的y、z两坐标确定。例：已知点A（20，35，10），求作它的三面投影。例：已知点的两面投影，求作其第三面投影。四、两点的相对位置 X坐标确定左右相对位置 X值大者在左边Y坐标确定前后相对位置 Y值大者在左边Z坐标确定上下相对位置 Z值大者在左边五、直线 在绘制直线的投影图时，只要作出直线上任意两点的投影，再将两点的同面投影连接起来，即得到直线的三面投影。六、直线的投影特

30、性1、直线倾斜于投影面：投影具有收缩性，投影变短线。2、直线平行于投影面：投影具有真实性，投影实长现。3、直线垂直于投影面：投影具有积聚性，投影聚一点。直线在三投影面体系中的投影特性（1）一般位置直线：对于三个投影面均处于倾斜位置；（2）投影面平行线：平行于一个投影面，而与另外两投影面倾斜。（3）投影面垂直线：垂直于一个投影面，而平行于另外两投影面。1、一般位置直线投影特性：（1） 在三个投影面上的投影均是倾斜直线；（2） 投影长度均小于实长。2、投影面平行线 （1）三种位置正平线：平行于V面的直线； 水平线：平行于H面的直线； 侧平线：平行于W面的直线。 （2）投影特性： 在所平行的投影面上

31、的投影为一段反映实长的斜线； 在其他两个投影面上的投影分别平行于相应的投影轴，长度缩短。3、投影面垂直线 （1）三种位置正垂线：垂直于V面的直线；铅垂线：垂直于H面的直线；侧垂线：垂直于W面的直线。（2）投影特性： 在所垂直的投影面上的投影积聚为一点； 在其他两个投影面上的投影分别平行于相应的投影轴，且反映实长。七、直线与点的相对位置判别方法：1、若点在直线上, 则点的投影必在直线的同面投影上。即具有从属性。2、若点在直线上，则点将线段的同面投影分割成与空间直线相同的比例。即具有定比性：¢AC/CB=ac/cb= ac / cb（巩固练习）1、作A（20，30，10）的直观图；2、已

32、知空间A（20，30，10），B点在A点上12mm，右8mm，前10mm，求作B点。3、直线在三投影面体系中的投影特性。（课堂小结）1、点的三面投影规律是什么？2、点的投影特性是什么?3、空间点的相对位置的判断依据是什么？4、点的空间直观图的作法是什么？5、直线相对于投影面的位置；6、直线段在三面投影体系中的投影特性。教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题平面的投影章节第三章第四节授课方式讲练结合授课时间第5周1课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握平面投影特性内容分析掌握空间各种位置平面的投影规律。教学重点空间各种位置平面的投影规律教学难

33、点空间各种位置平面的投影特性教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：点的投影规律，空间各种位置直线的投影特性3.课堂导入：提问4.教授新课：空间各种位置平面的投影规律5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习空间各种位置平面的投影规律，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第四节 平面的投影复习旧课：1、直线投影的作图方法？2、投影面垂直线、投影面平行线的投影特性各是什么？导入新课：形体上的任一平面，分成多边形平面、曲线平面以及直线和曲线组合的平面、平面的投影可以

34、简化成直线的投影，而直线的投影又可以简化成点的投影。平面图形是一个封闭的图形，只要找出平面上特殊位置点的三面投影，连接各点即成为平面的三面投影新课内容：一、平面的三面投影 将平面进行投影时，可根据平面的几何形状特点及其对投影面的相对位置，找出能够决定平面的形状、大小和位置的一系列点来，然后作出这些点的三面投影并连接这些点的同面投影，即得到平面的三面投影。二、平面的投影特性1、平面平行于投影面，投影原形现。2、平面倾斜于投影面，投影面积变。3、平面垂直于投影面，投影聚成线。三、平面在三投影面体系中的投影特性1、一般位置平面：与三个投影面都处于倾斜位置的平面。投影特性：在三个投影面上的投影，均为原

35、平面的类似形；而形状缩小，不反映真实形状。2、投影面平行面：平行于一个投影面，而垂直于其他两个投影面的平面。（1）三种位置：正平面：平行于V面的平面；水平面：平行于H面的平面；侧平面：平行于W面的平面。（2）投影特性：在所平行的投影面上的投影反映实形；在其他两投影面上的投影分别积聚成直线，且平行于相应的投影轴。3、投影面垂直面：垂直于一个投影面，而倾斜于其他两个投影面。（1）三种位置：正垂面：垂直于V面的平面；铅垂面：垂直于H面的平面；侧垂面：垂直于W面的平面。（2）投影特性：在所垂直的投影面上的投影积聚为一段斜线；该直线与投影轴的夹角反映空间平面与另外两投影面夹角的大小。在其他两投影面上的投

36、影均为缩小的类似形。四、平面上的直线和点判断直线在平面内的方法：定 理 一：若一直线过平面上的两点，则此直线必在该平面内。定 理 二：若一直线过平面上的一点，且平行于该平面上的另一直线，则此直线在该平面内。例1：已知平面由直线AB、AC所确定，试在平面内任作一条直线。例2：在平面ABC内作一条水平线，使其到H面的距离为10mm。（巩固练习）1、已知平面的两面投影，求作第三面投影；2、判断平面的空间位置。（如挂图所示）（课堂小结）1、平面的投影作法；2、第三面投影的求作方法；3、平面在三投影体系中的投影特性。布置作业：习题集教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授

37、课班级16机电班课题求直线段的实长及其对投影面的倾角章节第三章第五节授课方式讲练结合授课时间第5周2课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握线段的实长和对投影面的倾角内容分析本节主要通过换面法和旋转法求一般位置直线段的实长及其对投影面的倾角。教学重点用换面法求一般位置直线段的实长及其对投影面的倾角。教学难点用旋转法求一般位置直线段的实长及其对投影面的倾角教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：空间各种位置平面的投影规律3.课堂导入：提问4.教授新课：用换面法求一般位置直线段的实长及其对投影面的倾角5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习用

38、换面法求一般位置直线段的实长及其对投影面的倾角，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第五节 求直线段的实长及其对投影面的倾角组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。复习旧课：复习上次课主要知识点讲授新课：一、用直角三角形法求一般位置直线段的实长及其对投影面的倾角 1.作图原理求直线段的实长及角 求直线段的实长及角 2.作图步骤求直线段的实长及角 例38 已知直线段AB的实长及其H面投影和A点的V面投影，求直线段AB的V面投影。求直线段AB的V面投影二、用换面法求一般位置直线的实长及其对投影面的倾角1.换面法的概念

39、2.用换面法求一般位置直线段的实长及其与投影面夹角的方法例39 用换面法求空间直线段AB的实长及其与V面的夹角。 三、用旋转法求一般位置直线段的实长及其对投影面的倾角例310 用旋转法求一般位置直线CD的实长及其与V面的夹角。 用旋转法求一般位置直线实长及其与投影面的夹角小结：通过本课学习，使学生掌握线段的实长和对投影面的倾角。任务驱动：学生课堂练习，完成本次课堂作业并提交。作业：习题册教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题求平面图形的实形及其倾角章节第三章第六节授课方式讲练结合授课时间第6周1课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握直角三角

40、法作图原理内容分析本节主要通过学习直角三角法和换面法求平面的实形。教学重点用直角三角法求平面的实形。教学难点用换面法求出平面的实形。教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：用换面法求一般位置直线段的实长及其对投影面的倾角3.课堂导入：提问4.教授新课：用直角三角法求平面的实形，用换面法求出平面的实形5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习用直角三角法求平面的实形，用换面法求出平面的实形，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第六节 求平面图形的实形及其倾角组织教

41、学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。复习旧课：复习上次课主要知识点讲授新课：一、用直角三角法求平面的实形 例311 求ABC的实形。*二、用换面法求出平面的实形1.求投影面垂直面的实形用换面法求投影面垂直面的实形2.求一般位置平面的实形 例312 ABC为一般位置平面，用换面法求其实形。小结：通过本课学习，使学生掌握直角三角法作图原理。任务驱动：学生课堂练习，完成本次课堂作业并提交。作业：习题册教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题棱柱体棱锥体章节第四章第一、二节授课方式讲练结合授课时间第6周课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握棱柱体、

42、棱锥体投影作图步骤内容分析本节主要分析棱柱体、棱锥体投影特征及其表面上点、线投影的画法。教学重点棱柱体、棱锥体投影特征教学难点棱柱体、棱锥体表面上点、线投影的画法。教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：用直角三角法求平面的实形，用换面法求出平面的实形3.课堂导入：提问4.教授新课：棱柱体、棱锥体投影特征，棱柱体、棱锥体表面上点、线投影的画法5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习棱柱体、棱锥体投影特征，棱柱体、棱锥体表面上点、线投影的画法，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间：

43、 审阅日期教学内容第一节 棱柱体第二节 棱锥体组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。复习旧课：复习上次课主要知识点讲授新课：棱柱体由上下两个底面和若干侧面(也叫棱面)所围成的立体。 棱 线棱柱体上各棱面的交线。一、棱柱体的投影1.投影分析 正六棱柱在三面投影体系中的摆放位置2.作图步骤 正六棱柱的作图步骤 二、求棱柱表面上点、线的投影正六棱柱表面上点的投影 例41 三棱柱的表面上有点M和线AC，已知其V面投影m、ac，求点M、线AC的H面和W面投影。求正三棱柱表面点、线的投影三、棱锥的投影1.投影分析2.作图步骤3.投影特征四、求棱锥表面上点、线的投影1.求棱锥表面上点的投影 例42 已

44、知正三棱锥表面上点M的V面投影m，点N的V面投影n,求作投影m，m和n，n。求N点的投影过顶点作辅助线求M点的投影作底边的平行线求M点的投影2.求棱锥表面上线的投影 例43 四棱锥的表面上有线AC，已知其H面投影ac，求出它的V面投影和W面投影。棱锥体表面求线的投影的方法小结：通过本课学习，使学生掌握棱柱体、棱锥体投影作图步骤。任务驱动：学生课堂练习，完成本次课堂作业并提交。作业：习题册教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：课程名称机械制图授课班级16机电班课题圆柱体圆锥体章节第四章第三、四节授课方式讲练结合授课时间第7周1课时2授课教师梁卫芳教学目标让学生掌握圆柱体、圆锥体的

45、画法内容分析本节主要介绍圆柱体和圆锥体作图步骤，以及如何求其表面上的点、线的投影。教学重点求圆柱体和圆锥体表面上点、线的投影。教学难点求圆柱体和圆锥体表面上点、线的投影。教学过程1.组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律2.复习旧课：棱柱体、棱锥体投影特征，棱柱体、棱锥体表面上点、线投影的画法3.课堂导入：提问4.教授新课：圆柱体和圆锥体表面上点、线的投影5.课堂练习：习题册6.小结7.布置作业：习题册课后纪要本节课主要学习圆柱体和圆锥体表面上点、线的投影，学生认真听讲，积极回答问题，课堂气氛良好，基本完成教学任务。授课教师：梁卫芳审阅签名：提交时间： 审阅日期教学内容第三节圆柱体第四节圆锥体组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。复习旧课：复习上次课主要知识点讲授新课：一动线（直线或曲线）绕另一固定的直线旋转而成的曲面称为回转面。该动线称为母线，母线在回转面上的任一位置称为素线。该固定的直线称为轴线。一、圆柱的投影1.投影分析圆柱体的投影2.作图步骤圆柱三视图的作图步骤二、圆柱表面点、线的投影1.求圆柱表面点的