全校参与模式照顾有特殊教育需要学生计划

1、全校參與模式照顧有特殊教育需要學生計劃全年工作流程表(2009-2010年度)時間事項負責人備註參考資料2008-2009學校制訂有系統之教師持續發展計劃，安排教師參加特殊教育師訓課程，推行五年的融合教育教師專業發展架構。校長須考慮進修有關課程的老師是否認同融合教育的理念，並願意接受學校安排任教啟導班級 (學校收集老師任教意向表)統計有關老師進修融合教育之情況*2/11/2007 教師發展日：如何辨識及照顧學生的學習差異講者：潘啟祥副校長(香港紅卍字會大埔卍慈中學)*18/3/2008 教師發展日：照顧學習差異-講者：劉振鴻副校長學校文件：老師任教意向表6月 / 2009成立學生支援小組，負責

2、策劃、推行及檢視學生支援工作。校長委派合適的 / 已接受培訓的老師成為小組成員。學校應根據學生的實際能力和需要，制訂支援方案及配套措施，讓學生在最少限制的環境下學習。(學校將現存的校本輔導支援小組改名以作配合)學校文件：校本輔導支援小組過往紀錄7月 / 2009總結上學年的經驗 / 因應學生的需要而編班和編配任教教師校長 須考慮科任教師是否認同融合教育的理念和能否與學生支援小組合作7 月至9月/2009或其後則入學後兩星期內搜集關於中一新生 / 轉校生的資料，例如查閱學生的評估報告，與曾教授學生的教師商談等，初步了解學生的學習途徑、行為模式等。學校為學生成立個別檔案(學生支援紀錄冊)，儲存有關

3、紀錄，方便日後跟進。學生支援小組負責老師l 小學跟進老師l 外間支援機構l 學生家長可提供豐富資料，洞悉學生的喜惡，強、弱項等，有些家長還願意到校提供協助。備用資料一學校文件：學生學習紀錄表(附件一)9月初/2009初步編訂資源教師、教學助理及有關教師的上課及輔導時間表學生支援組負責老師 / 中英數任教老師宜安排一些課節讓科任教師進行協作教學學校文件：老師時間表9月下旬至十10月中/2009召開班級會議，交代及討論所有任教有關有特殊學習需要學生協調方案或教學安排副校長(學務)/ 學生支援組負責老師或成員l 校長宜出席首次會議l 其他的教務統籌主任，亦宜參與討論及提供意見八月至九月初搜集外購服務

4、資料及聯絡有關到校服務學生支援組負責老師聯絡校外機構，如：邁步兒童發展中心、協康會、香港復康會以配合本校融合生所遇到的困難，安排有關到校之支援，如言語治療、讀寫障礙改善班等。課前 / 九月向學校全體員工介紹融合教育理念、目標及學校的有關安排；強調教導學生不只是學生支援小組的責任，全校每一位教師的參與同樣重要校長校長可向全體教職員介紹 學者支援小組的成員及職責。交代有特殊學習需要學生之學者需要及其編班情況九月初訂定校本的融合教育政策並在編寫周年計劃時，釐定融合教育的發展項目分配有關啟導老師之安排學生支援小組所有成員計劃如何運用津貼以支援有特殊教育需要的學生為學生擬定支援計劃指南：10頁九月初至十

5、月中學校應向家長解釋有關的支援措施，好讓家長積極配合學生支援小組所有成員如召開個別學習計劃會議，應邀請家長出席，以便一同制訂有關的支援計劃。(每二個月至少一次會面或電聯)指南：19-20頁 九月初設計個別學習計劃的記錄方式學生支援組負責老師有關記錄供教師跟進學生進展，並與家長及其他支援同工參考，宜盡量精簡附件二指南：82-85頁九月初至十月中旬評估有關學生的學習基線班主任及科任教師(中英數)l 可運用觀課、日常課業及學科評核l 中學亦可使用香港學科測驗附件三十月尾安排各學生的個別學習計劃小組(Individualized Education Planning Committee)，為學生設計個

6、別學習計劃，訂定長期及短期學習目標及安排課內、外時間輔導學生支援組負責老師，輔導老師 / 班主任l 啟導老師宜參考學生的評估報告、學習基線評估結果及討論結果，撰寫個別學習計劃l 在十一月十五日前完成，由統籌老師收集以便十一月底前把每名學生的個別學習計劃副本交回教育局附件二指南：82-85頁九月初考慮整體安排如l 利用教職員會議或教師發展日深化融合教育的理念及推動全校參與l 策劃本年度推動融合教育的活動，並考慮與其他教學或課外活動互相配合副校長、學生支援組負責老師l 教師發展日l 校際朗誦節(中一級中文粵語集誦)l 共融話劇欣賞(校外活動)-學長輔導計劃作支援l 生命教育加入融合教育課題(中一：2個單元)(中二及中三：1 個單元)十月尾商討對教育局校本支援工作的期望校長、學生支援組負責老師修訂有關周年計劃以作配合學期中(一月及六月)學生支援小組老師、班主任及科任教師檢討學習情況情況校長、學生支援組負責老師以便填寫有關評估報告附件四指南：96-97頁全年檢討學生進展，安排個別學習計劃會議有關負責老師每隔三個月因應學生的需要，修訂家課要求和作特別的考試 / 測驗 / 默書安排有關負責老師及科任教師l 可考慮是否需要特別的試場安排/加時/另擬