第七单元教案 (2)

1、 第 七 单元 认识时间（单元备课） 【单元教材分析】： 本单元是在一年级学习时间的基础上,让学生进一步对时间进行认识，使学生更准确的掌握时间，同时做时间的运算。本单元主要教学认识几时几分，教材是分两个层次编排的：第一层次是用读分钟的方法读取时间；第二层次是作息时间。与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。【单元教学目标】： 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道1时60分。 3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4培养学生珍惜时间的意识和习惯

2、。【单元德育渗透目标】:培养学生珍惜时间的意识和习惯。【单元教学重、难点】： 重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。 难点：正确读出钟面上接近整时的时间。【单元教学准备】：钟面模型、多媒体课件 【单元课时安排】： 3课时 第 1 课时 认识时间（一）教学内容认识时间（一）课型新授教材分析 本课内容是在一年级学习时间的基础上,让学生进一步对时间进行认识，使学生更准确的掌握时间。教学目标知识与技能： 1、使学生会读、写几时几分。 2、使学生知道1时=60分。 3、指导钟面上时间。过程与方法： 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。情感、态度与价值观： 培养学生

3、珍惜时间的意识和习惯。教学重点教学重点： 使学生能5分5分地读出时间，会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教学难点教学难点： 使学生建立1时、1分的时间观念。教、学具准备多媒体课件、钟面模型教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图 一、创设生活情境、导入新课 导入5分钟1、 猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一

4、说。 1、 学生猜谜语。2、 全班交流汇报。 猜谜语引入，激发了学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 二、直观演示，自主探究新知 新授15分钟1、认识时间：分 （1）引导学生观察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （2）一边演示，一边提问： A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） B、分针指着4是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？ D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

5、认识：1时=60分。 3、认识时间。 （1）教学例2。（两种表示方法在上学期已学过，如写9时25分，9:25） （2）看钟面写时间。（注意;在写4时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“4：05”。 1、 学生观察汇报。2、 看钟面写时间。 通过探究，让学生更加熟练地看钟面和解决与时间相关的题目。三、巩固新知 练习15分钟1、教师拔钟，学生说时间。 2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。 学生汇报，小组合作练习。使学生在练习过程中，巩固深化读“几时几分”的方法，加强时间观念。四、课堂练习 作业5分钟1、写出钟面上的时间。2、完成练习二十三1、2题

6、 。生独立完成。当堂过关，巩固概念。板书设计认识时间1时=60分教学反思 第 2 课时 认识时间（二）教学内容 认识时间（二）课型新授教材分析 学完本课后学生能5分5分地读出时间的基础上，会准确地读写几时几分。教学目标知识与技能：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。 过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。 情感、态度与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。 教学重点教学重点：学习作息时间表，并根据表提出问题。教学难点教学难点：简单的时间计算。 教、学具准备钟面模型、课件教学过程（可续页）教学

7、环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图 一、复习旧知 复习5分钟1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成 （ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。 时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分=（ ）时。3、填一 填一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小时。4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间。（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；(2）汇报，集体订正。 通过复习，巩固前面所学知识。二、探究新知新授 15分钟1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。2、教学例3。 明

8、明可能在下面的哪个时间去踢球？小组讨论后，集体分析。验证答案。3、 小结： 解答这类问题我们可以遵循解题三步骤。小组讨论，集体订正。 引导学生灵活设计时间表，培养学生的自我管理意识及时间观念。 三、巩固练习课堂练习15分钟1、完成练习二十三4题。（你是怎么想的？第二幅图为什么不对？）2、完成练习二十三5、6，逐题分析，集体订正。学生独立完成，集体订正。让学生当堂掌握作息时间表及简单的时间的计算。 四、总结与拓展课堂总结5分钟1、 说说这节课的收获。2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。 学生说自己在本节课的收获。 通过课堂总结让学生梳理学习的内容。板书设计 认识时间 我的一天教学反思

9、第 3 课时 认识时间练习课教学内容认识时间练习课课型练习课教材分析 本课是对前面两课所学的知识的一个巩固练习课。教学目标知识与技能： 1、熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；2、进一步理解和感受生活中的作息时间。过程与方法：通过学习，较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。 情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的紧密相关性，养成珍惜时间的习惯。 教学重点教学重点：引导学生正确迅速的读时间教学难点教学难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的作息时间。教、学具准备钟面模型、课件教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图 一、激趣导入 导入3分钟 师：通过两天的学习，你们学会了什么？今天老师要考考大家，给大家设了5个关卡，有信心吗? 学生回答学会了什么？ 通过激趣引入，激发了学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 二、闯关游戏练习巩固20分钟1、第一关：认一认钟面上的时间 ，说一说，写一写。2、第二关：画出钟面上的时针与分针 。15分就是一刻。3、第三关：根据时针判断时刻。4、第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。5、第五关：把时间与相应的活动连起来。练习生活说说自己的作息时间。 学生闯关。 通过闯关，让学生更加熟练地看钟面和解决与时间相关