五年级英语《Whattimeisit》教学案例_第1页
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文档简介

1、五年级英语What time is it?教学案例教学内容 :PEP小学英语教材五年级下册Unit2第四课时。句型:What time is it?Its Its time to 教学目标 1. 知识目标 掌握并能运用单词 “oclock”及句型 “ What time is it? ”、 “ Its ”、 “ Its time to ”。 认读并理解单词“want”。 2. 能力目标 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 3. 情感目标 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成

2、学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。 4德育目标 通过本课的学习,培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。教学重点难点 重点: 三个句型 难点: 熟练地运用三个句型参与交际 教学准备 1. CAI课件; 2. “oclock 、want”单词卡片及“What time is it?”、“Its”、“ Its time to”等句型卡片; 3. 挂钟一个; 4. 模拟钟一个(可任意调整时间); 5. 30只小型模拟钟(可任意调整时间)。 教学步骤 Step 1 Free talk T: Boys and girls , nice to meet you. Ss: Nice to meet y

3、ou, too. 分别与单个学生对话:Hello! How do you do? How are you? Whats your name? How old are you? / Is this your book ? Whats this? (学生的笔、橡皮、铅笔盒 ) T:Whats this?(黑板上方悬挂的时钟) 引出clock。 Step 2 Warming up 带领学生用一只手模仿时针转圈,同时count from 1 to 12。 Step 3 Presentation (1) 1. Learn the new word: oclock 继而count from 1 ocloc

4、k to 12 oclock。 利用“教具钟”认读钟点。 2. Learn the sentence pattern: What time is it? NextPageT:I have many many clocks. Do you want to see them? OK, lets go! (显示若干漂亮的钟面) T:Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? (课件闪现“特大问号”) OK. If we want to know , we can ask ,“Wh

5、at time is it? ” (卡片认读,并贴于黑板:跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读) 3. Learn the sentence pattern: Its 最后一位学生说“What time is it?” T: By which clock do you want to know what time it is? 老师点击课件并说出时间:Its,并教学此句型。 Step 4 Drill 1. CAI依次显示钟面(10:00、 8:20 、9:35),同时操练: A:Excuse me. What time is it? B:Its 2. 用滚动的“时刻”设置游戏(抢答

6、竞赛): What time is it? Its 3.转变为一个显示7:00的“大钟面”。 T:What time is it? Ss:Its 7 oclock. (点按,钟面缩小,同时出现情景画面 ) T: Its time to go to school. Step 5 Presentation (2) 1. Learn the sentence pattern: Its time to (根据课件图示的动作说句子:Its time to go to school / watch TV / feed ducks / do sports / clean the windows)2. 用“I

7、ts time to ”句型造句 Step 6 Practice (Pairwork: Make dialogues) 1. 老师就挂钟提问 T:What time is it? Ss:Its T:Oh, yes. Its time to practice making dialogues. 2. 范例 课件显示情景画面( 3点钟,擦窗户) 及小对话 A:What time is it? B:Its 3 oclock. A:Its time to clean the windows. (Read the dialogue in the CAI.) 3. Act the dialogue. 自编

8、对话 T:Now please take out your clocks . Then, make dialogues in pairs (according to the time by your clocks). Please ask and answer. 自导、自演对话 T:Now, lets act dialogues with your partners. T:Who wants to act the dialogue for us? Please come to the front. 三人小组对话 (将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式) 活动竞赛 两位学生在讲台前扮

9、演A、B角色对话,其余学生抢先扮演角色C,表达正确、恰当者得分。 Step 7 Presentation (3) T:Now lets look at the picture , and listen to a dialogue. 第一遍:课文的对话与图片 第二遍:课文的文字显示与对话 呈现两个句子: What do you want to do? I want to go to the classroom. Step 8 Homework 把今天所学的内容应用于我们的校园生活,看谁用得多、用得好? Step 9 Consolidation 1 . Sing the song What time is it? 2 . Say “Goodbye! ” T: What time is it? (看

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