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文档简介

1、段落阅读教学初探_语文论文这里所说的段落阅读教学是指以构造段为单位的阅读分析教学，而非前些年有人提过的以段为分析根底进而分析全文，甚至指导写作的段落教学。阅读训练在中学语文教学中占有相当重要的地位，它是进步学生阅读才能的好方法。阅读训练假设以篇为单位，那么过于庞大，学生既浪费了时间，又不易抓住重点。笔者以为阅读训练以篇带段，以段的分析为重点是行之有效的训练方法。对学生阅读才能的训练可以分三步走。一、以教读课引路中学语文课本的教读课是学习的重点。过去，教师在讲此类课文时，往往是时代背景、分段、总段意、中心思想、写作特点形成了固定形式，课堂又往往是填鸭式、满堂灌。阅读教学可以根本改变过去的做法。教

2、师在课前先就全篇重点段进展细致分析，根据不同体裁课文的特点设计一定量的考虑题、练习题，内容可含概文学常识、语法、修辞、标点符号及相关的课外知识等。课上，首先让学生对通篇课文有个整体的认识，然后集中到这些重点段上，设题、分析、做答，其间充分调动学生思维、想象等才能，力争在阅读训练的同时复习稳固学过的知识。这里以?回忆我的母亲?倒二段为例说明一下。原文：母亲如今离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠我们民族和人民的

3、希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人可以过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。设题举例：、把本段分成三层，并总结层意。、哀痛换成悲哀、补救换成弥补可以吗？为什么？、第二句是个多重复句，分层次并说明关系。、平凡本意是什么？在文中指什么？、创造了和创造着能否互换？为什么？、假设不用了、着等助词，又要把这个意思表达出来，怎么说？、第三句从修辞上说是什么句？、报答做该句什么成分？、朱德把母亲的爱升华到对党对人民的爱的句子是哪句？、希望在此是什么词？、破折号在此起什么作用？、两个生活分别词性是什么？、使的宾语是什么？、这指代什么？、一定是什么词？表示什么？本段还可以结合背诵出题。二、教给方法在一个单元学完之后，教师应及时总结本单元课文特点、设题的思路和角度、解题方法。如记叙文中表达方式的运用，说明文的说明方法，议论文的论证方式、方法等，任何一种文体又都要以语法、修辞、标点等语文知识为训练重点，当然个别常识性或跨学科的知识点也不可无视。三、学生自学课文经过一段时间的训练总结之后，教师即可尝试让学生自学课文，即在通读全文、交待了必要的内容之后

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