辅音音标教学ppt

1、英语有英语有 _ _ 个个字母字母， _ _ 和和 _ 。 字母可以组成字母可以组成 _ _ 。同时，英语还有同时，英语还有_个个_ ，分为，分为 _ 和和 _ ，学会了音标，我们可以学会了音标，我们可以自己认读单词自己认读单词,有规律的记单词。有规律的记单词。所以我们要学习音标。所以我们要学习音标。单词单词48音标音标例如：例如：dog 是单词 ，它由字母 d 、o、 g 组成。音标/d/ d 2121个个 辅音字母辅音字母2828个辅音音标个辅音音标2020个元音音标个元音音标265 5个元音字母个元音字母元元 音音12个单元音个单元音长元音长元音a:i: u:短元音短元音i ue8个双元

2、音个双元音ai eiii e u auu 辅辅 音音10对对清辅音清辅音p tkfsttrts浊辅音浊辅音b dgvz3d3drdz 3个鼻音个鼻音mn 3个似拼音个似拼音h rl 2个半元音个半元音w j辅音辅音音标音标Gao Jinkuang 音标教学音标教学 big book rabbit pig apple cat fatdog openedcat kite duck big girl egg /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 认真读下列单词， 仔细体会单词中红色字母或字母组合的发音红色字母或字母组合的发音。读读读读 听听听听 摸摸摸摸 说说说说清辅音清辅音/ p / /

3、 t / / k / / d /浊辅音浊辅音 tips:清清辅音发音方法辅音发音方法： 声带声带不不振动振动 不不发声发声浊辅音发音方法浊辅音发音方法：声带振动声带振动 发声发声/ b / / g / fan giraffe phonevest vanmouth three thinfather mother brotherclass rice sun zoo bags /f/ /v/ /s/ /z/ / / My father has a big mouth. My mother is thin.My brother is like my father, Lets readbut I am

4、like my mother. /s/爱心大行动爱心大行动把把 单单 词词 宝宝 宝宝 送送 回回 家！家！ 4.thin 2.mouth6.mother1.mouse 3.rice 5.father132456wash shepleasure watch chairorange jumpcats whats friends birds tree train draw drink/ / /t/ /d/ /tr/ /dr/ts/ /dz/ 听并圈出单词的听并圈出单词的首首字母字母或或字母组合字母组合 1、c h 2、 f v4、wh v3、p b 6、 tr th5、th dr /r/ writ

5、e room /h/ he who /l/ like look似拼音似拼音 /m/ /n/ 鼻辅音鼻辅音 /m/ mouth mouse climb/w/ /j/摘摘 果果 子子 摘取你听到的摘取你听到的音标水果音标水果Sarah has 2 cats and 2 birds.They are good friends.She draws a fish and an orange.The cats are on the chair.The birds are on the tree.The cats、the birds and Sarah usually play together.The c

6、ats play the fish.The birds play the orange.Story time亲爱的朋友们 请您多提宝贵意见Thank you !Thank you !找到朋友找到朋友 碰碰手碰碰手 1、chair /t/2、 duck/k/ 3、she/ /d/ 5、photo / /6、orange 4、draw/dr/六名学生上台，教师分发给每名学生一张音标或单词卡片，手持卡片的学生将音标卡片音标卡片和单词卡片单词卡片配对。仿照例子仿照例子试读新单词试读新单词 bike bed sing sheep facepike bagvaceback betcheepthing Aa

7、 Ee Ii Oo Uu /u/ / /ai/ /i/ /ei/e/i:/ju:/ I i /ai/ ice-cream like /i/ big pig Uu /ju:/ cute use / bus but apple lampA a cake pencil-case /ei/ Oo /u/ OK go home / dog log doctorEe me we bee egg bed/i:/e/1. A. won B. van 2. A. mouse B. mouth 3. A. try B. dry 4. A. ship B. cheap 5. A. its B. beds1、chai

8、r ducksheknowsingorangephoto / / /t/ /d/ 1、c h 2、f v3、p b 4、wh v5、th dr 6、tr th 圈出你听到的单词单词 1. A. won B. van 2. A. mouse B. mouth 3. A. try B. dry 4. A. ship B. cheap 5. A. its B. bedsLook at the pig, it is big. Look at the cat , it is fat. Look at the duck, its in the truck. lLook at the bear ,it s

9、on the pear.chant/d/t/ / /t/ /d/ 元元 音音12个单元音个单元音长元音长元音a:i: u:短元音短元音i ue8个双元音个双元音ai eiii e u auu 辅辅 音音10对对清辅音清辅音p tkfsttrts浊辅音浊辅音b dgvz3d3drdz3个鼻音个鼻音mn3个似拼音个似拼音hrl2个半元音个半元音wj？Ask and answer:为什么为什么要要学习音标？学习音标？ 作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词，老师读一遍，学生跟着读课堂上教学生读单词，老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去

10、要认真复习单词。可一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实例常常发生在小学的中高年级么读的。这样的实例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大学阶段也段，以及初中阶段。即便是是高中、大学阶段也会出现！会出现！ 为什么出现如此情况呢？为什么出现如此情况呢？ 不懂国际音标！不懂国际音标！ 学习音标并不是难学习音标并不是难事，但是事，但是意义却非常深远！意义却非常深远！ 1. 发音准确，说地道的英语发音准确，说地道的英语 对于处于青少年时期的学生来说，语言对于处于青少年时期的学生来

11、说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好能力。学习好48个国际音标，为日后的学个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能

12、力大大加强了。考、高考的应试能力大大加强了。 2. 拼读法记忆单词拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词，很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大学的。英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检

13、验单词拼写有否错误。很可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。和不少痛苦。 3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量提高学生的自主学习性，增加词汇量 在学生在没有学习音标之前，都是很依在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是

14、学会了音标可以轻松解决这些问题，具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。记下来。 4. 整体语感提高整体语感提高 掌握音标之后，学校的课文可以很流畅掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。阅读理解等题目有一种无形的助力。 音标的教学一直被学校的英语教学忽视，音标的教学一直被学校的英语教学忽视，