第5课多变的海浪

1、 第5课 多变的海浪教学目标：学问与技能：1、 初步了解海浪的成因及类型：2、 能够设计和操作简洁的对比试验：3、 初步感知海浪与生活的关系。过程与方法：1、通过试验发觉风是导致海浪形成的重要因素；2、让同学经受“猜想探究验证证明”的科学争辩过程：3、通过对试验现象进行科学的对比分析得出正确的试验结果。情感、态度与价值观：1、提高同学探求学问的欲望，争辩科学问题的爱好、热忱：2、在敬重科学的态度和实事求是的精神基础上，大胆推想，培育创新思维：3、培育同学的合作意识。教学重点：初步感知海浪与生活的关系。教学预备：老师预备：海浪的视频片段教学过程：一、创设情境 激情导入。 教材呈现了浩瀚大海惊涛拍

2、岸的场景，岸边的孩子们正在猜想海浪形成的形式呈现，旨在将同学带入大海的情境，使其感受浪的气息，对问题探究产生爱好。同学对海浪形成缘由的猜想并不会只局限在这一单一方面，老师应先引导同学多方面提出问题并进行合理猜想，在相互的沟通中，将错误的猜想排解掉，然后选择自己感爱好选择探究主题，可进一步激发同学的探究爱好，使教学活动得以落实。在教学过程中，可让同学们依据争辩爱好及主题自由结合，开展探究活动。其次部分：海浪的形成 有了猜想就要开放验证了，到底“海浪的形成与风有什么关系”是这部分活动探究的主要载体。教材在呈现方式上很明显地分成了三个板块。 一是几个同学的争辩图和一张精致的实践记录，引导同学通过实践

3、的方法了解“浪”与“风”的关系，并通过图示启发同学完善设计，表格中要求同学对整个试验的操作过程及试验现象进行较为具体地记录，并归纳总结出实践结论：二是海浪的成因并非只源于风，“除了风，海浪的形成还于什么有关呢？”的提示语，启发同学连续猜想与争辩。在教学中，可引导同学仿照“风与浪”的整个争辩过程开展其他方面的争辩活动，教学教材的预备应给同学充分的选择空间；三是教材中的资料卡，为争辩活动进行了补充，供应了理论依据。 老师应留意对同学动手之前的动脑指导，让同学成分考虑到试验中可能遇到的问题，从而开展有序、有效的试验，完成对猜想的验证。另外，作为简洁而典型的对比试验，在从无风到强风的观看过程中，引导同

4、学生疏到变量把握的重要性，并引导他们细致地描述三种状态下所观看到的现象。第三部分；海浪与生活 这部分由两个活动组成：活动一：“想一想，海浪给我们的生活带来什么？”教材通过对海浪与生活、生产关系的情境呈现，拉近了海浪与人的关系，并通过卡通人物的语言提示，引发同学产生更多的思考。在思考与相互沟通中同学自然而然地发觉海浪不仅能为人类所用，同时也给我们带来了不少危害。教学中，可以通过小组沟通的形式将意见汇总，再进行全班沟通，这样可以使每个同学都有呈现的机会。活动二；“我们怎样才能削减海浪带来的危害呢？”这也是上一活动的递进与延长。在发觉海浪对生活的不利影响时，同学必定会想到避开危害的解决方法。教学时，

5、可借用同学的思维进展过程，引导同学思考与沟通，开放争辩活动，将同学的探究活动引向新的领域。课堂教学时，不必局限于教材的提示方向，应尽可能地让同学打开思路畅所欲言，进行其感爱好的科学探究活动。第四部分：拓展延长 “让我们了解一下渔民伯伯是怎样凭阅历猜测天气的。”作为本课探究活动的拓展延长。渔民们在削减海浪带来的危害中，最重要的一种方法就是看天气进行猜测，让同学了解有关的学问，即可以更好地调动同学学习的爱好，也能通过学习使之应用于自己的生活。老师可在课余时间或某一课时的一点时间组织同学进行沟通。教学札记：二、活动总结：1通过今日的学习，知道为什么会有海浪了吗？把你今日所了解的告知爸爸、妈妈，好吗？

6、2课后总结一下海浪的利弊吧。教学反思： 第6课 海洋里的好伙伴教学目标：1、了解海洋生物间的互生共伴状况。2、初步了解一些奇特的海洋生物。教学重点：了解海洋生物间的互生共伴状况。教学预备：课件，图片，视频教学过程：一、创设情境 激情导入。 我们学习了这么多的海洋生物，你们宠爱这些动物吗？你们宠爱小丑鱼吗？咱们来看看小丑鱼的好伴侣吧1. 为什么小丑鱼和海葵是好伴侣呢？为什么海葵触手上的毒液为什么损害不了小丑鱼呢？2. 小丑鱼是对雀鲷科海葵鱼亚科鱼类的俗称，是一种热带咸水鱼。已知有28种，一种来自棘颊雀鲷属（Premnas），其余来自双锯鱼属（Amphiprion）。小丑鱼与海葵有着密不行分的共生

7、关系，因此又称海葵鱼。带毒刺的海葵爱护小丑鱼，小丑鱼则吃海葵消化后的残渣，形成一种互利共生的关系。3. 还有哪些海洋动物是关系亲热的好伙伴呢？珊瑚虾能为海鳗牙齿中剔去食物，鱼群能为海龟洗澡，虾虎鱼与小虾同住，浅育借居在海参体内。你还能找到哪些？把你知道的共生的好伴侣有哪些？看看这段视频，你能发觉哪些好伴侣?二、活动总结：1通过今日的学习，知道为什么海洋中的小动物是好伙伴了吗？把你今日所了解的告知爸爸、妈妈，好吗？2课后搜集一下海洋中还有那些小动物是好伙伴。三、板书设计教学反思： 第7课 海上飞行家教学目标：1、了解海上飞行家海鸟。 2、了解海鸟的分类及特点。教学重点：了解海鸟的分类及特点。教学

8、预备：课件，图片，视频教学过程：一、创设情境 激情导入。我们来到海边，除了看海底生物，海中的鱼儿们，还可以看到很多海鸟在天上飞。快来看看欢快的海鸟们1. 海鸟家族要进行才艺大赛，可是这么多的鸟儿咱们大家一起来给他们把把关，看看有没有要蒙混过关的2. 企鹅是海鸟吗？目前已知全世界的企鹅共有十八种。特征为不能飞行；脚生于身体最下部，故呈直立姿势；趾间有蹼；跖行性（其他鸟类以趾着地）；前肢成鳍状；羽毛短，以削减摩擦和湍流；羽毛间存留一层空气，用以绝热。背部黑色，腹部白色。各个种的主要区分在于头部色型和个体大小。3. 颁奖了快看看那些海鸟得奖了看看他们为什么得奖了4. 信天翁：能再海上连续飞行滑行几个小时。军舰鸟：飞行时犹如闪电。帝企鹅：能潜入400多米深的水中猎食。海雕：不超过2秒就能将一条大鱼抓住。海鹦：能再空中飞翔，能在海面游泳，还能在陆地上快速奔跑。5. 但是海鸟们也有他们的家族。鸟蛋时常被偷走，食物越来越难找，找个舒适的地方也很难，很多海鸟已经濒临灭忙了，还有人盯上了他们秀丽的