学科教学渗透法制教育优秀课例设计

1、学科教学渗透法制教育优秀课例设计课题假如没有灰尘学科语文课时一课时学校贵州省石阡县汤山一小班级五年级执教者教材分析假如没有灰尘是小学五年级上册的阅读课文。一直以来，在人们眼中，灰尘都是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇阅读课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲

2、理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。本课教学，我主要是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；以及让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学目标认识4个生字。正确读记“削弱、柔和、朝晖、庞然大物”。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

3、5、了解中华人民共和国环境保护法，增强学生环境保护意识，提高环境保护能力，自觉遵守环境保护法，达到环境保护从我做起，从小事做起。教学重点、难点教学重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。教学准备1、 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。2、 教师准备课件（课件，沙尘暴，音频朗读，环境被污染的图片）教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明一、谈话激趣，导入新课、谈起灰尘，你想起哪个字？（脏）所以，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”出示诗句： “时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对

4、这句诗的理解。 （“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？你了解灰尘对我们人类的生活有哪些危害吗？、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（板书课题）4、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？（美丽、干净）是这样吗？从文中找出一句话，回答这个问题。1、课件出示：中华人民共和国环境保护法第二十四条 产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水

5、、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。2、第四十三条 违反本法规定，造成重大环境污染事故，导致公私财产重大损失或者人身伤亡的严重后果的，对直接责任人员依法追究刑事责任。 第四十四条 违反本法规定，造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。二、默读课文，印证设想、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？、出示生字新词，引导学生读准字音：、交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？三、精读课文，自主学习、默读课文，看看灰尘有什么特点？用“”

6、画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。、与同组同学互相交流。、全班交流汇报：灰尘的特点：小，从哪儿感受到？课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。这句话是怎样写出灰尘“小”的？这样写有什么好处？（“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。）朗读体会。来源于土壤和岩石。在空中飘浮。灰尘的作用：反射光线。反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。灰尘具有吸湿性能。通过学习我

7、们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？出示句式：假如大气中没有灰尘，。小结说明方法：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设.四、明白道理，拓展思维、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？（灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。）、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络）教学反思假如没有灰尘是一篇略读课文，文章思路清晰，说明有序，浅显易懂，对于本节课的教学，我自认为教学思路很清晰，能把握住课文的重难点，能较好地补充文本的空白，使学生拓宽其知识面，跟学

8、生很好地进行互动，跟学生在轻松的气氛中交流知识。但本节课还存在着一些不足：1、，本课是第三单元的最后一课，应该让学生运用在前三课里学到的学习方法来自主学习本课。可是在平时没有很好的训练学生的自学能力，所以在课堂上，我总是对他们不放心，总想给他们多讲一些，正是这样的心理导致了在本节课上，该学生自主学习时，自己不由得想指点。现在想来，学生反而学不到真正的东西，同时，我本身也累得够呛，今后真是应该记住一句话：授之以鱼不如授之以渔。2，在教学中要注意教会学生学习预习。在平时，布置学生预习时，总是这样布置：“把下一篇课文预习一下，课文读一读，生字写一写，不懂的词语查一下字典。”现在想来，这样布置的预习任务含糊不清，学生在实践时自然也是马马虎虎的，当然谈不上效果了。通过本课，我应该意识到要想课上轻松，课前必须下功夫，必须培养学生