江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册音乐教案_(新)_整理版_百

1、 （3）学生用 lu 哼唱旋律。 （4）轻声地和身边的小朋友一起学唱。 （5）你觉得你有哪些地方不会唱吗？ 学生回答，教师指导演唱 （6）完整演唱一遍。 （7）师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子 唱得怎样。 （交换） （ 8）讨论采用怎样的演唱形式更好地表现这首歌曲？ （学生回 答） 3、表演乐园 二、创作乐园 请你改变歌曲旋律的节奏，并调整音符的时值， 将歌曲改成三拍子，再唱一唱。 3 323 323 65 （1）选取前八小节在教师指导下改编； （2）试着写一写后唱一唱； （3）鼓励学生创作出与范例不一样的旋律。 四、小结，放送萤火虫下课。 21 第八单元 白鸟朝凤 第一课

2、时 教学目标： 1 通过学习民歌，让学生得到丰富的情感体验， 2 用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受民歌的 方言和特色。 3 了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 4 有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。 教学重难点： 1 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱 2 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器（圆舞板） 教学过程： （一） 师生问好，组织教学 （二）走进台湾 1、你了解台湾吗？（指生回答） 2、看，这就是宝岛台湾的位置。 （出示台湾地图）简单进行介绍。 （三）发声练习 1、听，是谁呀？（点击鸟鸣声）哦，原来他们送来了

3、鸟仔当和平 使者。咦，大家有没有发现陈老师为什么说“仔”，不说小鸟呢？这 个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。 （指生姓名，叫 X 仔） 2、听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对 着我们叫着，（出示图片）“叽叽，啁啁，噘噘”，那我们也来学学 鸟仔的歌吧！（出示发声练习） （四）节奏训练 1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家！” 2、我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，（课件出示， 师范读） （五）新歌教学 1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢 迎吧！用 X-的节奏来拍手。 2、 那你能否再用这种型为它伴奏呢？ （出示节奏型） O X O

4、X O X O XX注意都是在弱拍上进行伴奏。好的，那我们跟着音乐来 试一下吧！ 3、学习第一段歌词 4、学习第二段歌词 5、模唱旋律 6、咱们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱 一下歌词吧。（生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置） 7、下滑音讲解 8、 下面我要加大难度了， 请一小组同学在四分休止符的地方加入 22 拍手节奏（拍手的同学要求要轻，最后一小节是没有的），请另一小 组的同学用圆舞板来打这个节奏（曲谱下出示伴奏节奏），请这一组 同学拿起自己左边的圆舞板，我们全部一起来跟着音乐唱一唱吧。 9、刚刚我们彩排了一下，接下来正式向和平使者汇报演出了，拿 出精神，准备好唱歌的

5、状态，演出开始了。（生跟伴奏音乐唱一遍） 恩，演出非常成功， （六）小结，结束讲解。 第二课时 教学目标： 1 通过学习小调，让学生得到丰富的情感体验， 2 用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受小调的 方言和特色，令人荡漾着春天的生机。 3 了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 4 有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。 教学重难点： 1 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱 2 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器（圆舞板） 教学过程: 一、 (1） 听 师： 这一活泼的 斑鸠调 给我们展现了一幅什么画面？ 这样的一幅荡漾着无限生机的春天，使我们心中充满欢欣喜悦。 ( 2） 再听，并哼一哼其中几句。 1、 衬词 师：在这两首民歌中有哪些衬词？这些衬词给了你什 么感受？ 二、思考：这首民歌分别具有什么特点？ 三、选择其中的主题段落或乐句让学生击拍视唱一下，以体验迂 曲的韵律。学生两个地方的方言，试着念出几句唱词，体会方言的特 点，体会歌曲的情绪。 四、 总结下课 师： 那么， 书