中学美术青年教师成长工作坊工作计划

1、.中学美术青年老师成长工作坊工作方案中学美术青年老师成长工作坊工作方案 中学美术学科青年老师成长工作坊，根据市××局加快老师队伍建立，促进青年老师快速成长，提升我市老师的整体素质的工作部署及?厦门市中小学"青年老师成长工作坊"施行方案?的要求，结合厦门市中小学青年老师成长工作坊师徒协议的详细目的，采取集中与分散有机结合的工作方式。工作坊定期开展集中培训，提供培养对象展示与交流的平台，促进青年老师互相鼓励和鞭策。导师与徒弟共同制定个性化的培养方案，实行经常性的"一对一"指导。 明确青年老师成长工作坊的宗旨。培养师德高尚、学科业务才能强、

2、具备较高素质与教育教学研究才能，形成一定知名度的青年老师。 采用集中与分散有机结合的工作机制。导师对培训人员进展集中培训，做学术讲座，课堂教学分析与评价，撰写课题研究报告，学术论文等。导师对培训对象进展专业开展诊断，制定个性化培养方案，指导教育教学研究理论活动。工作坊坚持个体指导、小组研讨与学科活动相结合，发挥指导老师的引领作用，带动培养对象共同成长。工作坊每月集中一次研讨备课或听课交流，每两个月一次集体活动，开展读书指导，学习交流，观摩美术作品，参观美展，或写生考察等活动。 培训对象应以高尚的师德风范严格要求自己，以无私奉献的精神；虚心学习，在导师的引导下与工作坊其他成员合作交流，共同成长；

3、遵守工作坊管理制度；每学年制定个人专业开展研修方案，做好各种研修笔记，提交研修总结，建立个人成长记录袋。 培训对象要以"立德树人"为教学任务，重视培育学生的美术素养。不断探究学科教学方法与策略，总结美术教育教学规律，进步学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。到导师所在学校跟岗学习，听课交流，教学研讨，每学年听课不少于10节。每学年在校内进展两次以上的教学展示，提交两份以上的优秀教学设计或优质课例实录；每学年上一次区级及以上示范展示课或教学研究课。 培养对象要不断钻研教育教学理论。每学期至少研读一本教育教学专著，经常撰写读书笔记和教育教学研究札记。每年至少完成一篇

4、市级汇编论文，三年内力争在教育教学期刊上公开发表一篇CN论文。坚持教育教学改革实验。三年内申请一个区级研究课题，或作为核心成员参与市级课题研究；积极参加市级以上各类教学竞赛，并获得研究成果。 培养对象应履行指导和帮扶青年老师工作。与年轻老师结对子，指导1-2名青年老师，经常听课、评课，帮助青年老师不断进步教育教学才能，并记录存档。要准时参加工作坊活动，承受指导老师的检查评估，对上一个学期及时汇报工作。 培训对象要努力完成导师交办的各项任务。除导师建议的开展方案外，鼓励培养对象发挥个人优势和业务专长创新开展美术教育教学研究工作，发愤图强，自律教学行为，努力多出教育教学成果。促进个人安康快速成长。

5、 厦门市中学美术青年老师工作坊 20xx.x.x "青年老师成长工作坊"三年工作方案 厦门市实验中学? xxx 我参加老师队伍已经一年半的时间，在这段时间，我不断加强各方面的学习，在课堂教学、教研研修和个人专业成长等方面都得到较大提升。但是，作为一名新老师，只有不断地通过学习，完善自己，提升自身素养，才能逐步成长起来。非常感谢厦门市××局，我有这样的时机参加第二批"厦门市中小学青年老师成长工作坊".由特级老师、正高级老师或专家型老师担任指导老师，引领青年老师专业化成长，在此根据自己的特点制定个人专业成长三年开展规划如下： 一、对老师专

6、业开展的认识 随着新课改理念的不断提升，对老师的教育教学理念、理论素养和个人素养都提出了更新更高的要求，我作为一名新老师，更是带来宏大的挑战。我是一名高中美术老师，高中美术课堂让我感受到当下的学生思维越来越活泼，涉及的知识面越来越广，敢于表达自己的想法和观点。我明显感觉到自己驾驭课堂越来越难，这无形中要求自己有更多的知识含量，只有不断地加强学习，向专家老师学习，才能提升自己的教育教学才能。 二、自身状况分析 1、自身教学背景及学习态度分析 我2019年于华东师范大学艺术硕士毕业，至今从事教学工作一年半时间，在这一年半来，我一直从事美术教学工作，把美术课堂作为教学的根本，努力上好每一堂美术课，认

7、真备课、总结和反思，努力培养学生对美术的兴趣，提升学生的艺术素养。在课堂教学上，总体得到学生的一致好评。同时，自身根据个人专业特长加强美术技能训练，加强专业理论知识学习，一年半来各方面得到较大提升。学习的过程是不断充实的过程，它为自己的老师专业成长奠定了根底。 2、自身问题分析 在教学方面，由于自己是新老师，教学经历缺乏，学校没有老老师指引，所以备课压力很大，我所教学的对象是高中学生，高中生已根本形成自己的价值观、人生观和世界观，擅长发表自己的观点和想法，这对新老师的我带来了教学上的宏大压力。在教科研方面，学校只有三位年轻美术老师，师资较缺乏，教科研较薄弱。在其他方面，我所在学校是寄宿制学校，

8、也是新建校，校园还在建立当中，各方面不够完善，这给教学带来一定困难。面对内外因素的影响，要跨越目前的状况需要更多的努力，"青年老师成长工作坊"师徒结对方式促进青年老师成长对我来说是促进个人成长的最好方式。 三、个人成长目的 1、整体性目的 力求使自己由技能型老师向研究型老师转变。 2、阶段性目的 第一阶段：2019.12019.12年以提升课堂教学，加强理论学习为目的 详细措施： 1认真研读?高中美术课程标准?及教材，利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，分析高中学生特点，把课堂作为美术教学的根本，多看名师课堂实录，取别人之长，补己之短，进步课堂效率。 2 扎实开展课堂教学

9、研究，每学年到导师朱晓老师所在学校听课至少10节，并每学年开设校内公开课2次，1次区级及以上示范展示课或教学研究课，提交优秀教学设计2份，制作课堂教学录像2节，撰写教学反思1篇。每次活动要听取导师和同行意见，进步教学程度。 3 树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充自己的专业知识，进步自己的艺术素养。在导师的指导下，每学期研读一本教育教学专著，做好读书笔记，撰写一篇读书心得；每年至少完成1篇市级汇编论文，在这期间自己所要研读的书籍有?中国美术教育?杂志、?中国中小学美术?、?中外美术史?、中国教育报和中国老师报。 4 多参与校级、市级教研活动，到导师所在学校跟岗学习，参与教研活动

10、、集体备课、观评课和专题研讨活动，感受名师的治学态度，领悟名师的先进教育教学理念，学习名师的教学经历，进步自身的教育教学才能和程度。 5 多参与学术交流，多参加省内外高层次学术研讨交流活动，理解学科教学开展前沿动态。每两个月开展一次集体活动，形式可以是导师讲座、读书沙龙、专题研讨、观摩观察等。每学期至少开设1次基于研究的专题讲座。 6 加强根本功训练。强化自身美术教学的根本才能，勤练根本功。有针对性的进展范画练习，书法练习，力争写一手漂亮的粉笔字，充分利用老师技能大赛，岗位大练兵，提升自己的专业技能程度。 第二阶段：2019.12019.12年以总结教学经历，提升教科研才能为目的 1坚持写教育

11、教学反思，对自身的教学进展深化、系统的反思，总结教学经历，形成有自身特色的教育教学思想和风格，开展基于研究的专题讲座。 2 建立校园文化，由于我所在校是新办校，没有形成特色的校园文化，所以建立特色的校园文化是表达美术学科教学特色的重要表现，根据学校的办学理念，美化校园、创设特色的校园环境，走出特色的美术校园文化。 3在教研与科研的理论中，不断理论与反思，同时不断与教学对象、教学环境互动，寻找出个人专业开展的特色之路。 4不断加强理论学习，加强教科研才能，根据学科教学特点，开展有效性的课题研究。我所在校是寄宿制学校，对于学生在课堂中材料使用的问题，是有待研究的课题，如何让寄宿制学生都有材料可用及

12、能高效的使用材料是我校美术教学极为有意义的课题研究。 第三阶段：2019.12019.12年以教育教学研究为目的 1不断钻研教育教学理论，认真研读教育教学专著，力争在教育教学CN期刊上公开发表1篇论文。 2积极参加校、区、市等举办的各类教学竞赛，积极参与市、区级统一考试的命题工作。 3主次1个区级或区级以上的课题研究，或作为核心成员前三名参与市级或以上课题研究。 4可以指导和帮扶青年老师。指导1-2名年青老师，经常听课、评课和课题研究，帮助青年老师不断进步教育教学才能，并有记录存档。 5在朱晓导师的指导下，不断改进学科教学，总结教育教学规律，进步课堂教学质量，成为学科教学骨干。培训期满时，撰写

13、一篇结业论文。 四、主要措施 1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习。 2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和校级、区级、市级的教研活动、讲座活动。 3、组织开展课题研究，以课题研究带动自身的进步。 4、及时记录自己的教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。 5、定期参加各类教学竞赛和有关的科研论文评比。 6、每天有一个小时以上的读书时间 7、根据学校实际与个人专长，挖掘美术课程资源，确定一个研究专项，形成学校美术特色工程。 8、及时总结经历，撰写文稿，搜集成果。建立个人成长记录袋。 五、预期效果 1、具有良好的驾驭课堂的才能。 2、个人学科专业素养得到明显的进步。 3

14、、对课题研究有一定的成果。 2019年x月x日 "青年老师成长工作坊"三年工作方案 厦门市莲河中学? xxx 作为一个已经不太年轻的青年老师，却总还是期望自己还可以有所进步，有所成长。在承担教育工作第15个年头，我有幸参与厦门市中小学幼儿园青年老师成长工作坊第二批的建立工作，倍感荣幸。随着国家根底教育改革的深化和世界教育形势的现代化进程，作为教育者适应性的转变已经凸显出非常重要的意义，这种转变既是生存的需要、开展的需要、自我生命完善的需要，也是实现生命价值的需要。老师只有终身学习、不断开展，才能超越自我，不断适应教育事业的开展，在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福

15、感。鉴于此，我根据朱老师给予的建议进展深化的自我剖析，并依此制定今后三年的个人开展规划，为自己今后三年的开展目的。 一、自我现状分析 个人优势：工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上可以积极完成学校布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；擅长承受别人的不同意见，虚心向别人学习；有一定的教学经历和理论知识；可以积极参加各类教研活动和老师继续教育学习。 存在问题：教学经历缺乏，教育教学手段和方法略显单一，教育科研才能薄弱，课题研究和论文写作才能有待进一步进步；在专业素养和专业知识上有许多缺乏，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，

16、往往停留在感性经历的层面。 二、开展目的 1、正确分析教育教学环境和趋势，正确认识自身的素质优势，定位自己的开展目的。理论证明，一个人的开展能否获得预期的成功，很重要的一个环节就是对自身的充分认识，自身处在一个什么样的环境中，这个环境给了你一个什么样的开展空间，教育教学改革的开展走向是什么，自身的优势在那里，是课程与教学论的研究，还是班级管理，还是课堂教学艺术。无视生存环境的目的是不切合实际的目的，不符合教育开展规律的目的是没有价值的目的，对自身的优势不能正确认识的目的就不能扬长避短。正确的人生定位是自我开展成功的根底，是老师自我开展的动力和航标。 2 、积极学习现代教育教学理论，把握有关教育

17、教学的最新理论动态，对自己所从事的事业领域有规律性的认识，具有超越于事物开展现状的前瞻意识。老师的专业开展在很大程度上取决于自身的理论素养，没有理论指导的理论是盲目的理论，教育事业的成就在于教育理论和教育教学理论的创新，而不是对既有成果的左证与阐释，只有对自己的专业领域具有规律性把握和前沿的理论研究，并结合详细的教育教学理论，才能使自己的专业开展具有踏踏实实的理论支撑和明晰而正确的目的方向。同样，一个老师的专业开展假如上升不到理性的高度，那他的教育探究就会永远停留在感性阶段。 3 、在教育教学理论中形成并完善自己的教育教学风格。教育的效果在于教育者的人格魅力，爱其师方能信其道，这个魅力就在于老

18、师的教学个性。教育的形式不是固定而死板的，每个人都有权利选择合适于自己的教学风格，刻意模拟别人的教学风格而迷失了自我，也是注定要失败的，任何一位教学大家的形成就是其个性化教学风格的开展、完善与形成过程。当你把先进的教育教学理念、丰厚的文化底蕴和自己的个性化教学风格做到有机而完美结合的时候，也就是你在学生眼中最具教育魅力的时候。 4、把教育的现实问题转化为课题，重视课题带动战略。从近年来涌现出的名师现象来看，名师大都是在教育课题的研究过程中成长起来的。把教育的现实问题、焦点问题转化为课题来研究，在课题的研究过程中发现教育的规律性问题，并把它上升到理性的高度，用理论成果的形式反过来指导解决教育问题

19、的理论，研究者本人也就成了这一领域的专家。 5 、反思自己的教育教学理论，并形成自己的系统认识。在此根底上形成自己的课程与教学论这就是理论创新。能做到这一步的老师并不是很多，但你只要注意理论的学习和过程的积累与反思，做到这一步并不难。事实上，任何一个老师都具备成为教育家的素质与条件只是要一心一意做下去。促使自己从反思型、经历型老师向研究型老师开展。 6 、明确开展阶段与过程目的。方案是否包含有关开展阶段的认识，是否明确自己所处的阶段和阶段的开展目的？是否明确今后一个阶段自己要解决的主要问题和矛盾是什么？这同样是规划必然涉及的内容。没有过程目的的实现就不会有终极目的的实现，只有通过阶段目的的积累

20、才会最终实现老师的生命成长和生命价值。 三、个人开展规划，预计分步目的： 1、个人规划： 1树立良好的师德，倡导无私奉献精神；虚心向名师学习，在名师的引导下与工作坊其他成员合作交流，共同成长；遵守工作坊管理制度；每学年制定个人专业开展研修方案，做好各种研修笔记，提交研修总结。 2不断改进学科教学，总结教育教学方法、经历，进步学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。到指定老师所在学校跟岗学习，听课交流，教学研讨，每学年听课不少于10节。每学年在校内进展两次以上的教学展示，提交两份以上的优秀教学设计或优质课例实录；每学年上一次区级及以上示范展示课或教学研究课。 3不断钻研教育教学理论。每

21、学期至少研读一本教育教学专著，经常撰写读书笔记和教育教学研究札记。每年至少完成一篇市级汇编论文，三年内力争在教育教学期刊上公开发表一篇CN论文。 4坚持教育教学改革实验。三年内要主持一个区级研究课题，或作为核心成员前三名参与市级课题研究；积极参加市级以上各类教学竞赛，努力获得好成绩。 5指导和帮扶青年老师。与年轻老师结对子，指导1-2名青年老师，经常听课、评课，帮助青年老师不断进步教育教学才能，并记录存档。 6准时参加工作坊活动，承受指导老师的检查评估，及时汇报工作。 7完成工作坊指导老师交办的各项任务。 2、预计分步目的： 第一阶段：2019年1月2019年6月： 1订阅美术教育专业杂志及相关的教育理论书籍。调查分析本校美术学科教育现状，学习前沿教育理论，确定我校艺术学科开展目的，制定学科开展规划； 2深化解读美术课程标准，对八年级下册教材内容进展有规划的整理与解读； 3开展美术兴趣小组活动，完善兴趣小组活动章程、活动内容；拟定一项富有地方美术特色的学习内容作为开展目的。 4确立并参与区、市级课题申报活动，明确小组成员分工，并制定和初步开展课题活动； 第二阶段：2019年6月2019年12月 1搜集教学中案例，撰写一篇教育教学