高级中学校本课程实施方案

1、高级中学校本课程实施方案一、指导思想校本课程是普通高中新课程的有机组成部分， 是充分利用当地和 学校的课程资源，以学校为基地开发的、可供学生自主选择的课程。校本课程的开发实施要关注学生的差异， 满足学校每个学生的不 同发展需要， 促进学生全面而生动地发展； 要继承和发扬学校的办学 传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于教师自身专业的成长。校本课程的开发实施要因地制宜， 努力为当地经济建设和社会服 务。开发的课程要体现科学发展观，注重与职业技术教育、成人教育 融合及渗透。二、基本目标（ 一） 以普通高中课程方案确定的培养目标为基础， 研究、分析学 校和社会的发展需求，评估可提供的教育资源，调查

2、、分析学生的需 求。在校情分析的基础上， 对学校课程做出整体安排，确定校本课程 开发实施的总体方案。总体方案应包括需求评估、总体目标、课程结 构与门类、实施与评价的建议及保障措施等。（ 二 ） 依据校本课程开发实施的总体方案组织教师进行相应的学 习培训，并及时向学生公布校本课程目录和说明， 引导学生根据自己 的兴趣选择学习模块。（ 三 ） 适时对开发实施的校本课程作出客观评价。三、基本程序（一）建立组织。成立课程委员会或相应的工作小组，成员应具 有广泛的代表性，必须有学生及家长代表、社区人士代表等，要体现 学校教师主体的特点。（二）现状分析。包括需求评估、资源调查和问题反思等环节。 需求评估是

3、要对学生的发展需求、 家长的期望、社会和社区的要求以 及学校发展规划等因素作出有说服力的判断。 资源调查的目的是要弄 清校本课程开发的条件和限制，比如教师的数量、知识经验和能力，各种课程材料和设备及其相应的资金情况， 课程计划的弹性空间，社 区潜在资源，学校教师、教育督导、学生和家长的可能反应等。问题 反思则是要在想做什么和能做什么之间取得一种动态的平衡，即要澄清现实和理想之间的差距，澄清我们应该做而且有条件做好但却没有 做好的方面，以及如何改进的措施，学生现有的知识水平和能力状况， 现行课程标准和课程结构是否与学校的实际相符合、是否能够激发学 生的学习动机等。（三）目标拟定。目标拟定至少包括

4、两个相互联系的工作，一个 是针对教师的专业发展目标及相应的开发成果， 另一个是针对学生的 课程目标。课程目标又分为两个部分，一个是一般目标，即教育目的； 另一个是具体目标，要尽可能把学生在学习结束时应该获得的能力与 态度陈述清楚。学校必须关注自己的价值观和一般的目标， 并建立基 于学校自身条件和特点的教育哲学。校本课程开发应满足不同类型学 生的学习需求、发展的水平和潜能。（四）方案编制。学校层面主要是制定校本课程规划方案 即首先学校必须把校本课程作为一个完整的部分， 并置于整个学校课程计划之中来进行规划。（五）实施与评价。 操作模式设计必须估计到诸如新旧安排间的 过渡、冲突和混乱等情况。 课程

5、实施会暴露一些出乎意科的问题，需 特别处理解决。如课程表、 场地和教师等实际问题；决定有关的评价 系统及如何吸收反馈信息的问题等。 特别是学生评定问题， 是学生间 的横向比较， 还是个人潜力的纵向比较； 评价形式是给分数， 定等级， 还是写评语等都得进行具体安排。四开发方向高中校本课程的课程资源十分丰富， 课程资源和学生需求的多元 性，决定了校本课程开发的多元性，可以根据自己的学校特色，在实 现课程目标的基础上， 开发自己学校的校本课程。 可以重点考虑以下 十大类：1体育、艺术类。2活动技能类。3采集收藏类。4生态环保类。5生活常识类。6信息收集类。7地方文化类。8采风采访类。9学科类10思辩

6、训练类校本课程开发的内容：政治校本课程：经济与生活；历史校本课程：探索中国近代化之路 ；地理校本课程：环境保护与家乡 、旅游业与家乡 、小城镇 建设；物理校本课程：物理与生活，航天物理；化学校本课程：诺贝尔化学奖的智慧之光 、化学与社会生活； 生物校本课程：中华曙猿；信息技术校本课程：FRONTPAGE20快速入门，网络基础与INTERNE应用，电脑装机指南；语文校本课程：现代汉语基础知识 ；数学校本课程：数学与生活、趣味数学、数学与美学、数 学发展史、数学竞赛教程；外语校本课程：英语名著选读与影视欣赏 。五校本课程开发的原则 因地制宜原则。校本课程应紧密结合本市本土本校实际。为此， 我们制定

7、的校本课程的主题是：陈毅元帅与光华中学：环境保护、中 华曙猿、电脑装机、物理与生活等。这些主题，不但提供了丰富的教 学资源，而且具有鲜明的地方特色，联系学生的生活实际，让学生接 近社会，接近自然，了解家乡，更能激发学生积极参与的兴趣，也有 利于我们能随时得到相关部门的配合与支持。特色性原则。 校本课程的开发应着眼于地方特色， 突出溧阳以旅 游业为龙头，搞好环境保护这一特色。教师在研究、学习中不断积累丰富的课程资源，依靠现有优势， 充分发挥学校的特色，进一步拓展地方特色。开放性原则。 校本课程的开放性包括内容的开放性， 方式的开放 性，过程的开放性。课程资源的开发需要越来越多教师与学生的参与， 它是一个不断开发、不断改进、不断完善、不断丰富的过程。随着时 代的发展，我们要不断总结调整与更新，以适应新形势的需要。六校本课程领导小组： 学校成立校本课程领导小组，加强对课程结构、实施、评估的领 导，并及时听取意见，调控活动情况，以保证校