北师大版：一年第二学期《数铅笔》质量教案

1、.北师大版：一年第二学期?数铅笔?质量教案教学目的：1.能读写100以内的数，通过数数活动，会用不同方法数出100以内的数，知道10个10是100。2.初步体验数与生活实际的亲密关系，培养同学们的数感。3.通过数数活动，经历从实际中抽象出数的过程，初步感受数与生活的亲密联络。教学重点：让学生正确数100以内的数。教学难点：理解计数单位一和十，知道10个一是十，10个十是一百。教具准备：图片，卡片。学具准备：小棒数根，学生自备大约10枝铅笔。教学方法：讨论、交流、操作教学过程：一、学前准备1.复习数位。老师提问：一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？2.复习20以内的数。老师用卡片出示

2、：12、18、20。请学生说出这三个数个位上是几？十位上是几？是由几个十和几个一组成的？3.谈话导入新课。同学们，今天我要和大家在一起做数数的游戏，大家喜欢吗？每8个人一组，你们组合好了吗？二、探究新知一数铅笔、小棒活动。1.活动要求。1每个小组个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。2小棒和铅笔都数正确的小组获胜。2.学生游戏。老师参与到学生中，理解学生的数法，观察学生数数是否纯熟，对不同的数法及时给予鼓励和引导。3.交流、汇报数数方法。1请学生说说自已是怎样数数的。学生演示自已数数的方法。有的一个一个地数，有的两个两个地数，有的五个五个地数，有的十个十

3、个地数2集体数数。主要练习上面几种数数的方法。二数手指游戏。师：每个人有几根手指？数数看。叫9位同学，从第一位开场依次伸出双手，全班同学数10、20、30、40、5090。师：大家数了几个10？是多少？再添上一个十呢？板书：10个10是100。三数一数活动。1.抢答数数。随意出一个数，学生抢答出下一个数。一个一个地数如：、；两个两个地数如：、；五个五个地数如：、。2.数一数我们班的人数。留心学生的数数方法有哪些，互相评价谁的方法最好。3.圈一圈，数一数。课本插图。师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学们听听。4.小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐

4、的东西要先找规律，才能数得又快又对。三、课堂作业设计1.第1题：看学生是否能灵敏选取适宜的方法数数。2.第2题：通过数一数、填一填，进一步学会数数。3.第3题：练习数数和写数。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终

5、究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。四、课堂小结语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。同学们，今天我们学习数100以内的数，计数单位一和十，10个一是十，10个十是一百。希望同学们继续努力！与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习