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文档简介
1、财产属于谁第一课时教学设计【教学目标】1知识目标公民的合法财产,财产所有权的含义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害,要及时寻求法律帮助。2能力目标鉴别合法财产与非法财产的能力,依法维护自己合法财产及其所有权的能力。3情感、态度与价值观目标珍惜国家、集体、他人、自己的财产,敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。【教学重难点】公民合法财产所有权受法律保护。【教学方法】主要采用情景教学和案例教学,引导学生自主学习,合作探究。【教学课时】 2课时。【教学过程】第1课时【导入新课】方法一:我们在社会生活中,总离不开生存和发展所需要的物质资料,如衣服、粮
2、食、房屋、书籍、电脑、汽车、工厂、商店、银行、河流、森林等。我们把这些能够满足人们生产或生活需要的物资统称为财产。随着经济的发展,属于我们自己的财产越来越多。那么,什么是财产所有权呢?怎样才能使自己所拥有的财产不受侵害呢?以及发生财产纠纷时该怎么办呢?从这课开始,我们将围绕这些问题展开学习和探究。方法二:(备选)教师:同学们,通过前面的学习,我们知道了我国公民权利具有广泛性,它包括政治权利、文化权利和经济权利等。从今天开始我们一起学习属于公民经济权利的一项拥有财产的权利【新课教学】财产属于谁(板书)一、合法财产及其所有权(板书)1财产的分类教师:近年来,你的家庭新增加了哪些财产?学生回答(略)
3、。教师:这些财产给你们的家庭来了什么变化?学生回答(略)。教师:社会上还有哪些财产?它们属于谁?学生回答(略)。教师:随着经济的发展,我们家的财产日益丰富起来。财产不仅包括看得见的财富,还包括无形的精神财富。社会上的财产十分丰富,按照归属划分,有的属于个人所有,有的属于集体所有,有的属于国家所有。教师过渡:那么,什么财产属于个人所有?什么财产不属于个人所有?为什么?活动一:财产的归属出示图片:占有情况判断一下哪些应该属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?学生思考判断(略)。教师归纳:在我国,所有人不明的埋藏物、拾到他人的遗失物、非法手段获得的财产,不属于个人所有。只有公民的合法财产,才
4、属于个人所有。那么,哪些财产属于公民的合法财产呢?2公民的合法财产活动二:下列财产合法不(1)父母从事劳动获得的工资 (是/否)(2)父母购买并取得产权的房屋 (是/否)(3)王某赌博赢了300元钱 (是/否)(4)李某写文章发表后获得稿费 (是/否)(5)小明捡到一块手表 (是/否)学生回答(略)。教师:同学们,你们是根据什么标准来判断财产合法还是不合法的呢?学生回答(略)。教师归纳:主要看财产取得的方式、方法、内容是否合法。如果合法就是合法财产,否则就是非法财产。知识链接:民法通则75条规定:公民的个人财产包括:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民
5、所有的生产资料以及其他合法财产。活动三:画中寻理播放动画:小王父亲行使权利教师:从买车到卖车,小王的父亲对自己的小轿车行使了什么权利?学生回答(略)。教师归纳:从买车到卖车,小王的父亲对自己的小轿车行使了这样几项权利:首先,小王的父亲用合法的收入买了小轿车后,他就对小轿车享有占有权,小轿车从此由他控制。其次,小王的父亲用小轿车送小王上学,这是行使对自己财产的使用权。再次,小王的父亲在办理相关手续后,驾车搞运营从中获得经济利益,这是行使对自己财产的收益权。最后,小王的父亲将小轿车卖掉,行使对自己财产的处分权。教师:那么,什么是财产的占有权、使用权、收益权、处分权呢?知识链接:占有权,指的是财产所
6、有人对其财产的实际控制权。占有权一般由财产所有人本人行使。在现实生活中,根据法律规定或者按照财产所有人意愿,将占有权交由他人行使也很常见。使用权,指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用,以满足自己需要的权利。占有的目的是为了使用。不过,有的是自己使用,有的是将使用权转给他人以获得利益。例如,相继出现的各种租赁公司,就是专门经营使用权的经济组织。收益权,指财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。所有权的存在以实现经济利益和价值增值为目的,这最终体现在收益权上。处分权,指财产所有人在法律允许的范围内,处理其财产的权利,即财产所有人决定其财产命运的权利。它包括事实上的处分和法律上的处分
7、两种形式。所有人将其生活资料全部消费(吃掉、用掉),属于事实上的处分;所有人将其财产赠给、卖给他人,则属于法律上的处分。教师:小王的父亲为什么有权对小轿车享有占有、使用、收益、处分呢?学生回答(略)。教师归纳:小王的父亲之所以能对自己的财产行使以上的权利,是因为小王的父亲对小轿车拥有财产所有权。3财产所有权的涵义财产所有权:所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。活动拓展:教师:了解财产所有权后,请大家想想在生活中你对哪些财产拥有所有权?学生回答(略)。教师过渡:了解了财产所有权和合法财产范围,那么生活中我们的合法财产受到侵犯时应该怎么办呢?播放动画:家中财产被盗教师:如果你放
8、学回家,看到了动画里面的情形,你会怎么办?(家中被盗的情形)学生回答(略)。教师:由同学们对刚才情景所作出的反映,我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候,第一个想到的是通过法律途径解决。应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有力的武器。二、法律保护合法财产的所有权(板书)1我国法律保护公民合法财产的重要意义教师:我国法律为什么要保护公民的合法财产?学生思考回答(略)。教师归纳:因为公民的合法财产,直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行,是实现公民其他权利的物质基础。保护公民的合法财产,有利于维护公民的正常生活,有利于鼓励个人创造财富、合法致富,有利于国家的稳定和安
9、定团结。2保护公民合法财产所有权的方式(1)通过民事法律手段保护以案说法播放动画:损坏财物教师:本案中审判机关依据何种法律、采用什么方式,追究侵权人的法律责任?学生思考讨论回答。教师小结:本案中审判机关依据民事法律,采用民事法律手段,一般责令返还原物、赔偿损失、恢复原状的方式追究侵权人的民事责任,保护公民合法财产所有权。知识链接:民法通则第七十五条规定:公民的合法财产受法律保护,禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。(2)通过刑事法律手段保护播放动画:抢劫教师:本案中审判机关依据何种法律、采用什么方式,追究侵权财产罪犯的法律责任?学生思考讨论回答。教师小结:本案中审判机关依据刑法,通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段,追究犯罪分子的刑事责任。知识链接:刑法分则第五章规定了侵占财产罪,包括抢劫罪、盗窃罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪等,并规定了严厉的刑罚。教师:请大家想一想,这两种法律手段有何区别?学生讨论回答(略)。教师归纳:它们之间的区别在于:对社会危害程度不同,违法的具体法律不同
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