其他财产清查—银行存款的清查教学设计游陈乐

1、银行存款的清查信息化教学设计课题名称银行存款的清查授课课时2 2 课时授课班级工商管理 16131613 班工商管理 16141614 班授课时间20172017 年 XXXX 月 XXXX 日20172017 年 XXXX 月 XXXX 日1 1、教材及其分析本节课的教学内容是“十二五”职业教育国家规划立项教材会计基础第 四单元第二节“财产清查的方法”中“银行存款的清查”。财产清查既是会计核 算的专门方法之一，也是一项重要的监督活动和手段，是确保会计信息质量和财 产物资安全完整重要保证。在教材的章节安排上，银行存款的清查上承现金的清 查，下接财产物资实物的清查方法及结果的处理，它和上下两部分

2、内容一起是本 章的重点、难点和必须攻破的中心环节，也是会计实务操作中必须掌握的方法。计划 1 1 课时。2 2、 教学内容银行存款的清查是财产清查第二节的重要内容之一，主要介绍了银行存款 清查的方法、未达账项的产生及类型和银行存款余额调节表的编制方法等。由于和现金、实物的清查方法大有区别，有其特殊性；再加上银行存款作为货币资金 的重要组成部分，确保其安全完整、及时了解相关信息是企业财务管理的重要内 容之一，所以这部分内容在本章节中尤显重要。二、教学对象特征分析教学对象为本校一年级工商管理专业学生，具有以下特点：1 1、会运用库存现金的清查方法。2 2 、不知道银行存款清查的具体操作步骤。3 3

3、、 学生急切想知道银行存款如何清查。4 4、 本次课的项目教学能解决学生这些问题。5 5、 通过本次课的小组合作、案例教学、教师演示学生能学会。三、教学目标1.1. 知识与技能目标（认知目标）识记银行存款的清查方法；区分并判断未达账项。2.2. 过程与方法目标（能力目标）能说出对账内容并能进行账账核对、账实核对；能独立根据实际案例编制 银行存款余额调节表。3.3. 情感态度和价值观目标通过渗透会计处理的严谨性与规范性教育，引导学生树立“爱岗敬业”、“廉洁自律”的职业道德，养成客观、公正的工作态度。四、教学重点、难点重点编制银行存款余额调节表难点未达账项的识别和判断五、教学策略选择与设计情境教学

4、、任务驱动法、小组合作法、归纳法、讲练结合法六、教学环境及资源准备教学媒体类型教学媒体运用方式作用（原创）主课件多媒体 PPTPPT通过多媒体课件让学生 直观感知核对的过程，通过启 发让学生学会发现问题。资源库课前导入视频、微课视频、课 前信息页（总账、银行存款日 记账账页和同户头的银行对账 单各一份）、微信群视频导入吸引学生，实物 练习更加直观并密切与实际 联系。其它练习用资料巩固知识七、教学过程教学环节教师活动学生活动时 间安 排设计意图 及资源准备课前准备收集信息1 1、 事先将学生分成 3 3人 一组（分别扮演会计、 出纳、会计主管），共 1010 组。2 2、 发放课前信息页。布置学

5、生课前预习银行 存款清查方法、未达账 项概念和类型。3 3、 提前录制课上用微课 视频。4 4、 设计小组评分表、准 备“最佳会计员”奖状。1 1、 由强带 弱，3 3 人一 组，指定一 名组长。2 2、主动预习 思考任务目 标。晚 自习教学中分组是为 了进行分工合作完成 任务。引导学生理性 思考，培养课前学习 主动性。1 1、组织教学创设情境1 1、 播放某单位出纳员实 际工作情形的案例的案 例，并引出本节课的主 要内容。在屏幕分别展 示情景中的银行存款日记账和银行对账单，指 出两者余额的不同。2 2、 提问：“假设你是情 境中的出纳，你会怎么 跟老板解释呢？”“你知道银行存款日记 账和银行

6、对账单金额有 出入的原因吗？”1 1、 仔细观看思考问题2 2、 小组讨论，回答问 题。3分钟采用情境创设法， 将理论知识融于工作 的具体场景，让学生 直观感受知识点，使 课堂学习气氛更活 跃。2 2、逐步引导 学习新知1 1、提冋：银行存款 清查的方法？什么是未 达账项？”2 2、要求学生以小组为单 位完成情境中的案例（事先已打印在信息页 中）分析，首先让负责 对账的会计与出纳核对 总账与明细账，核对是 否存在记账错误，如果 准确无误会计逐笔核对 银行存款日记账与银行 对账单中的金额，找出 未达账项所属类型。3 3、在巡视中及时补充学 生出现的问题，深化理 解。在规定时间内对每 小组完成情况

7、打分。1 1、 以小组 为单位参与 练习，在组 长带动下完 成任务。2 2、 认真思考、动手操 作。8分钟1 1、通过随机抽问检查 学生课前预习情况。2 2、使用任务驱动法， 使学生在既定任务的 驱动下，引导学生采 用小组合作法，在完 成既定任务的同时， 引导学生学会自主解 决问题，实现“做中学”。3 3、 在探究遇到阻碍 时，老师有针对性的 点拨，实现“做中教”。断啲】入饨调并3客员伸。沆M血节)灯oEtm汕nr0H训和学达一额计户调致态站噺骤躺杓臨尔会开强细作H烁归序啲完心点劣。的仁1仏22ffiiMw刊)22红学示分群体血和|!侖同皿川10换皿忖篙飾组川側皿轮艸财刼。小轨側阳1验组完节制

8、22学屮后10分钟习银的生级!,了的，临潜廿成表学班釘到强识身我。W完节级及WL得较知生自果比助调班以紂学，了学挥效用互额强识。般同导化使发学来并余增意力引的指强色分教生断款，臥聚软弱的也角充到学判存制团凝纟稍时生换境达1法行编的的么使及学互其能55的司乏F早、三乙、小、r是出上厅”仆自佻组互的的员2筍対期LWV色讪弋、戶圭冃、4“随知so提Mi秋R尸二幺O 1学总22老现根排颁状表作习思代、言学和l-忙吉！纟Hr O小本总的考7分钟结出“时”冃生U和叱九心6的IIWO练银练习层上毘赁帐款戈并完侧行肿心血完阳生从银沖沐MCO生!学O套BF令表学重类地ITMM側艸类50吉A习1行习编调B匙脱伯1

9、 2听H聆回2分钟寸的进馈胡面例反M全淀时ft/w有并及纟口八也匕匕3、厶冃O通m。茁杳效、I节识布检学1本认2行教板书设计财产清查的方法银行存款的清查一、清查时间：正常情况下是每月末清查一次二、清查方法：核对账目法（账账核对有无错账）三、造成银行存款日记账和对账单不一致的原因:匚未达账项（类型）四、编制银行存款余额调节表八、教学评价1.评价方法：随堂练习、分组观察提问、课后作业检查：2.评价表学生课堂表现评价表项目A A 级B B 级C C 级个人 评价同学 评价教师 评价认真上课认真听 讲，作业认 真、参与讨 论态度认真上课能认 真听讲，作 业依时完 成，有参与讨论上课无心听 讲，经常欠交

10、 作业，极少参 与讨论积极积极举手发 言，积极参 与讨论与交 流参与讨论 与交流未参与讨论 与交流自信大胆提出和 比尔不同的 问题，大胆 尝试表达自 己的想法有提出自 己的不同 看法，并做 出尝试不敢提出和 别人不同的 问题，不敢尝 试和表达出自己的想法善于与人 合作善于与人合 作，虚心听 取别人的意 见能与人合 作，能接受 别人的意 见缺乏与人合 作的精神，难 以听进别人 的意见思维的条 理性能有条理表 达自己的意 见，解决问题的过程清楚，做事有 计划能表达自 己的意见， 有解决问 题的能力，但条理性 差些不能准确表 达自己的意 思，做事缺乏 计划性，条理 性，不能独立解决问题九、教学设计特色和反思特色:一、 在讲课的过程中， 我依据教学大纲的要求， 结合中专学生的认知水平和 知识跨度的实际，对教材的内容进行了适当的增减；二、让学生们传阅银行存款日记账、银行对账单、总分类账等，对账簿有 直