小学科学实验方案

1、小学科学实验方案一、实验名称：摩擦力大小与接触面状况的关系实验目的：探究摩擦力大小与接触面状况的关系我的猜测：摩擦力大小与接触面的光滑程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大实验器材：钩码、测力计、小盒子、线、粗细砂纸等实验步骤：1、检查实验器材是否齐全完好；2、在盒子里放4个钩码，用测力计钩住盒子，在比较光滑的面板上匀速拉动，读出测力计的读数；重复测量3次。3、将步骤2中的面板换为粗糙的面板，重复步骤2；4、整理分析实验数据，得出结论。5、自由发挥。6、整理实验器材。二、实验名称：摩擦力大小与物体重量的关系实验目的：探究摩擦力大小与物体重量的关系我的猜测：摩擦力大小与物体

2、重量有关，物体重量越小，摩擦力越小；物体重量越大，摩擦力越大实验器材：钩码、测力计、小盒子、线、粗细砂纸等实验步骤：1、检查实验器材是否齐全完好；2、在盒子里放2个钩码，用测力计钩住盒子，在比较粗糙的面板上匀速拉动，读出测力计的读数；重复测量3次。3、将步骤2中的钩码变为6个，重复步骤2；4、整理分析实验数据，得出结论。5、自由发挥。6、整理实验器材。三、实验名称：电磁铁磁力大小与电池多少的关系实验目的：探究电磁铁磁力大小与电池多少的关系我的猜测：电磁铁磁力大小与电池的多少有关系，电池越多，磁力越大；电池越少，磁力越小。实验器材：长导线、电池（3节）、铁芯、大头针一盒、电池盒实验步骤：1、检查

3、器材是否齐全完好；2、将长导线在铁芯上缠绕20圈，制成电磁铁，用一节电池接通电磁铁，用电磁铁的一端吸引大头针，记录吸引的大头针数量；重复测量3次；3、将电池数量变为3节，重复步骤2，记录数据；4、 整理分析实验数据，得出结论；5、自由发挥；6、整理实验器材；四、实验名称：电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系实验目的：探究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系我的猜测：电磁铁磁力大小与线圈圈数有关系，圈数越多，磁力越大；圈数越少，磁力越小。实验器材：长导线两根、电池一节、铁芯、大头针一盒、电池盒实验步骤：1、检查器材是否齐全完好；2、将长导线在铁芯上缠绕20圈，制成电磁铁，用一节电池接通电磁铁，用电磁铁的一端

4、吸引大头针，记录吸引的大头针数量；重复测量3次；3、将线圈圈数变为40圈，重复步骤2，记录数据；4、整理分析实验数据，得出结论；5、自由发挥；6、整理实验器材；五、实验名称：探究摆的快慢与摆重的关系实验目的：探究摆的快慢与摆重的关系我的猜测：摆的快慢与摆重有关系，摆重越重，摆摆动得越快，摆重越轻，摆摆动和越慢实验器材：摆线（30厘米）、不同重量的摆锤2个、铁架台1个、秒表、量角器实验步骤：1、检查器材是否齐全完好2、将摆绳的上端固定在铁架台上，下端挂上一个摆锤；3、让摆以不大5度的摆角自由摆动，测出摆在15秒内摆的次数，并记录；重复测量3次，并记录，取平均数。4、将摆锤换成另一个，重复步骤3；

5、5、整理分析数据，并得出结论6、自由发挥7、整理实验器材六、实验名称：探究摆的快慢与摆长的关系实验目的：探究摆的快慢与摆长的关系我的猜测：摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆摆动得越快，摆长越短，摆摆动和越慢实验器材：摆线两条（15厘米和30厘米各一条）、摆锤1个、铁架台1个、秒表、量角器实验步骤：1、检查器材是否齐全完好2、将15厘米长的摆绳的上端固定在铁架台上，下端挂上一个摆锤；3、让摆以不大5度的摆角自由摆动，测出摆在15秒内摆的次数，并记录；重复测量3次，并记录，取平均数。4、换成30厘米的摆线，重复步骤3；5、整理分析数据，并得出结论6、自由发挥7、整理实验器材七、实验名称：滑轮组作用

6、的研究实验目的：探究滑轮组的作用我的猜测：滑轮组能省力实验器材：测力计、滑轮组及支架、钩码一盒、细线实验步骤：1、检查器材是否齐全安好2、组装滑轮组，注意绳索是否系紧，动滑轮是否稳定3、用测力计直接提升重物，记录读数和重力、拉力的方向4、用滑轮组提升重物，记录读数和重力、拉力的方向5、整理分析实验数据，并得出结论6、自由发挥7、整理器材八、实验名称：观察小苏打和白醋混合后的变化实验目的：九、实验名称：斜面省力的实验实验目的：探究斜面是否省力我的猜测：斜面省力，斜面仰角越小，斜面越省力材料：测力计、斜面、小车实验步骤：1、检查器材是否齐全完好2、用测力计竖直提升小车，读取测力计的数值，并记录3、用测力计沿斜面平等方向向上匀速拉动小车，读取测力计数值，并记录4、整理分析数据，并得出结论5、自由发挥6整理实验器材十、实验名称：100ml水能溶解多少克食盐实验目的：探究100ml水能溶解多少克食盐猜测:100ml水能溶解（ ）克食盐实验器材：量筒（100ml）、烧杯、食盐、天平、水、搅拌棒、滴管实验步骤：1、检查实验器材是否齐全、完好；2、用量筒量取100ml水，倒入烧杯中；3、用天平分别称取20份2克