美丽的轴对称图形

1、美丽的轴对称图形教学目标：1、通过观察、操作活动，使学生初步认识轴对称图形的特征。2、使学生理解对称图形的含义，能画出轴对称图形的对称轴。3、使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受到对称图形的美。教具准备：教具：课件、米老鼠图、耳朵、剪刀、彩纸、水彩笔。双面胶、尺子、大五角星、剪好的对称图形（蝴蝶、飞机、花、鱼、小树）、信封（里面有长方形、正方形、圆形）学具：剪刀、尺、彩纸、水彩笔一支、双面胶一个。教学过程：一 课前游戏，感知对称你看，老师带来了一位新朋友，你认识它吗？（），我们掌声欢迎。它好像少了一点什么？你能把它补上吗？把米老鼠贴到黑板上。二、引导探索，感悟特征（一）、认识轴对称图形

2、1、感知特征：师：你们把米老鼠的耳朵贴好了，它非常感谢你们，所以给大家带来了一些美丽的图形，请大家欣赏。出示课件中的蝴蝶、蜻蜓、树叶、脸谱师：看着这些图形，你想说什么？（或引导：观察一下这些图形的左右两边，你发现了什么？）得出：这些图形的两边完全相等或两边完全重合。如果生说出对称图形时，师：你真聪明，那你能说说对称图形是怎么样的？哪个小朋友还能说得像他一样好。师：是完全相等吗？我们来验证。（课件演示）真的和大家说的一样，对折，两边完全相等。2、猜一猜是什么？老师出示对折起来的图形，让学生猜一猜展开后是什么？回答后如果同意的请用掌声表示。并在前一只猜的时候问学生：你是怎样猜出来的？（重在巩固对称

3、的特征，并为下一环节的剪一剪做铺垫）猜的图形按顺序：蝴蝶、飞机、花、鱼、小树2、动手剪（1）示范剪：如果老师也让你来剪一棵小树，你准备怎么剪？把你的想法悄悄告诉你的同桌。现在哪位小朋友愿意来说说。（同桌讨论、反馈）先让一个小朋友说，当第二个小朋友说时教师边演示课件，看课件中的剪法。第一步：把纸片对折；第二步：沿着折起来的部分画出树的一半；（提醒学生：对折后会留下一条折痕，我们应先靠着这条折痕画出树的一半。课件中的折痕闪烁一下）第三步，将小树剪下来；第四步：展开小树。（2）学生动手剪。A、 请照着老师刚才的方法，利用桌上的纸、剪刀、笔来画一画，剪一剪，动手创造一个对称图形，不过老师也提醒大家，在

4、剪之前你可要想仔细，你最想剪什么，想好的同学，动手吧，比一比谁的手最灵巧。B、 几分钟后展示部分作品教师在贴图形时注意让对称轴有横也有竖。刚才，我们欣赏的图形和创作的图形，它们有什么相同的地方？如果学生前面已说出对称图形，那么师：刚才我们剪的图形和欣赏的图形一样，它们也叫对称图形，你能说说对称图形是怎么样的吗？师小结：把一个图形对折，两边能完全重合在一起，我们把它叫对称图形。（揭示课题）（二）、认识对称轴1、认识对称轴刚才我们在剪完对称图形并把图形展开时，你在图形上看到了什么？在图形上会留下一条折痕，这条折痕其实就是这个图形的中心线老师把它用虚线画出来，这条线就是对称图形的对称轴。教师在树上画虚线并板书：对称轴师提醒：对称轴是直的，要用虚线，用尺子画，2、画对称轴学生在自己的作品上画对称轴。（黑板上的和其他学生同时画对称轴）三、 巩固练习米老鼠非常满意，但它还想出一些题目让大家来闯一闯关，你们有没有信心？第一关：真真假假师：刚才我们认识了对称物体，书上有一些图形，请大家判断一下它们是不是对称图形。P68 五角星有5条，叉1条，乒乓板1条，蝉1条。老师另外准备一只五角星，讨论时来折一折，画一画 第二关：火眼金睛：出现长方形、正方形、等边三角形、等腰三角形、圆形，四人小组合作找这些平面图形的对称轴。第三关：找身边的对称图形。四、欣赏，在轻