养成整理错题的好习惯--主题班会

1、养成整理错题的好习惯养成整理错题的好习惯 第一部分第一部分 为什么要整理错题？为什么要整理错题？为什么要整理错题？为什么要整理错题？u文章一【我为什么犯错？】文章一【我为什么犯错？】 我一直认为自己能够在高考中我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错犯错误的高度重视。我有好几本错题集，只要是犯过的错误都被我认题集，只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来，以备总结经验教认真真记载下来，以备总结经验教训。训。 按照我的理解，错题不外分三种类型：按照我的理解，错题不外分三种类型：第一种是特别愚蠢的错误、特别简单第一种是特别愚

2、蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把的错误，例如在粗心大意的时候把1 11 1算成算成3 3；第二种就是面对难度较大的题目所犯第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟；案却恍然大悟；第三种就是题目难度中等，按道理有第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。能力做对，但是却做错了。 。u掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。我比较重视一些概念上的错误，做好准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分

3、析过我的试卷，可以说一半以上我仔细分析过我的试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。每个经的错误都是因为审题不清造成的。每个经历过高考的人都知道，高考中审题特别重历过高考的人都知道，高考中审题特别重要。因此在复习中遇到自己所犯的错误，要。因此在复习中遇到自己所犯的错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱，就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了熟悉之后就不容易掉进去了为什么要整理错题？为什么要整理错题？u文章二【及时改错，不让错误陪我过夜】文章二【及时改错，不让错误陪我过夜】 对于错题，一

4、是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。对于错题，一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到错不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。因此及

5、时改错很有必要。分析总结，就是对于样犯的错。因此及时改错很有必要。分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。 错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。为什么要整理错题？为什么要整理错题？u文章三【绝不一错再错】文章三【绝不一错再错】 对于学习中的错误，我有一个心得，绝对于学习

6、中的错误，我有一个心得，绝不能一错再错！我把错题记下来后，会非不能一错再错！我把错题记下来后，会非常认真地对待。对待错题的态度和方法不常认真地对待。对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。如果只是同，学习效果会有很大的差别。如果只是把错题在试卷上标注，复习时随手翻看试把错题在试卷上标注，复习时随手翻看试卷，这种方法看上去节省时间，但是我觉卷，这种方法看上去节省时间，但是我觉得拿着一大沓试卷翻看错误，注意力会被得拿着一大沓试卷翻看错误，注意力会被分散，复习的效果就会大打折扣。分散，复习的效果就会大打折扣。 因此，把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的因此，把犯过的错误写在本子上是一个切

7、实可行的好办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，好办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。在高三复习化学时，由于我另一方面便于翻看。在高三复习化学时，由于我底子不厚实，而化学的概念又比较多，所以在我底子不厚实，而化学的概念又比较多，所以在我的错题集里记录下来的错题比别的学科要多一些。的错题集里记录下来的错题比别的学科要多一些。通过错题集，我及时调整了复习计划，加大了复通过错题集，我及时调整了复习计划，加大了复习化学的力度，使高考化学成绩有了很明显的提习化学的力度，使高考化学成绩有了很明显的提高。临近高考的时候，我把我的几个错题本集中高。临近高考的时候，我把我的几个错题本集中

8、在一起看，每个学科的错误都被我重新集中扫视在一起看，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，每一次错误都被我牢牢记在心里，并且了一遍，每一次错误都被我牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了防范。以最佳状态做好了防范。 u做错题集之初，可能看不到立竿见影做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。式，对真正掌握知识大有裨益。为什

9、么要整理错题？为什么要整理错题？u文章四【在错题中淘文章四【在错题中淘“金金”】 考试不是简单的重复考知识点，光记住每个知识点是没有多大用处考试不是简单的重复考知识点，光记住每个知识点是没有多大用处的。训练正确的思维习惯和思维方式在高考复习中非常重要。通过平的。训练正确的思维习惯和思维方式在高考复习中非常重要。通过平时的学习，我摸索出了一套自己的方法，就是在错题中淘时的学习，我摸索出了一套自己的方法，就是在错题中淘“金金”。每。每当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问自己为什么会这样选，当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问自己为什么会这样选，为什么对正确的答案没有感应。为什么对正确的

10、答案没有感应。 一些同学认为选择题是就是考一个个知识点，错了是因为没有记牢。一些同学认为选择题是就是考一个个知识点，错了是因为没有记牢。其实现在的高考很少单独考一个单独、具体的知识点，而是要分析事其实现在的高考很少单独考一个单独、具体的知识点，而是要分析事件发生的原因、结果。我明白这一点之后，在平时复习中，就更重视件发生的原因、结果。我明白这一点之后，在平时复习中，就更重视答题时系统的分析，更注重答题的针对性。答题时系统的分析，更注重答题的针对性。 对于做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题，我会认真整理，对于做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题，我会认真整理，认真反刍，加深对每个专题不

11、同的切入角度以及它与其他专题之间联认真反刍，加深对每个专题不同的切入角度以及它与其他专题之间联系的了解，进一步明确该专题的不同层次需应用哪些基础知识和技能系的了解，进一步明确该专题的不同层次需应用哪些基础知识和技能来分析。经过一段时间的训练，我发现是自己思维方式上存在的误区，来分析。经过一段时间的训练，我发现是自己思维方式上存在的误区，导致了一些不该犯的错误，我把这些错题记录下来，把错误一一纠正，导致了一些不该犯的错误，我把这些错题记录下来，把错误一一纠正，决不让同样的错误再犯第二次。经过长期的积累，犯的错误越来越少，决不让同样的错误再犯第二次。经过长期的积累，犯的错误越来越少，考试中的正确率

12、也就提高了。考试中的正确率也就提高了。第二部分第二部分 如何整理错题？如何整理错题？如何整理错题？如何整理错题？初期：初期：u准备错题本和至少两种颜色的笔。准备错题本和至少两种颜色的笔。u把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并在下面留有一块空白。错题本上，并在下面留有一块空白。u将标准的答案抄写在空白处。将标准的答案抄写在空白处。u标注答案中的重点内容或简单归纳解题思路或把出错的具标注答案中的重点内容或简单归纳解题思路或把出错的具体细节标注出来。体细节标注出来。u归纳错误原因：归纳错误原因：1 1审题失误、审题失误、2

13、2知识错误、知识错误、u 3 3运算错误、运算错误、4 4思路或方法错误等。思路或方法错误等。如何整理错题？如何整理错题？中期：中期：u1.1.分类整理，将所有的错题分类整理，设计目录，按各分类整理，将所有的错题分类整理，设计目录，按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。u2.2.记录方法。在该做题的一边注释，记录解题的切入口、记录方法。在该做题的一边注释，记录解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。这思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行种记述方法开始时可能觉得较困难

14、或写不出，不必强行要求自己，可先用自己的语言写出小结即可，总结得多要求自己，可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍碍。了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍碍。 u3.3.必要的补充。再做一次做题，并进行必要的补充。必要的补充。再做一次做题，并进行必要的补充。如何整理错题？如何整理错题？后期：后期：u1 1错题改编。这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可错题改编。这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如

15、何去改，然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。对题目条件做一点改动。u2 2活页装订。将活页装订。将“错题集错题集”按自己的风格，编号页码，进行按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对

16、于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理通过整理“错题集错题集”，你将掌握哪些知识点在将来的学习，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到中会犯错误，真正做到“吃一长一智吃一长一智”。如何使用错题集：如何使用错题集：u1.1.经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿

17、出错题本，浏览一下，或者对错题再重做一遍，这样就使每一道题都浏览一下，或者对错题再重做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。曾经犯过的错误，从而避免再犯。u2.2.错题本上的题目反复看过，确实已经彻底掌握了，可以错题本上的题目反复看过，确实已经彻底掌握了，可以做个标记，在题号前或者题号上画做个标记，在题号前或者题号上画“叉叉”或者画个或者画个“圆圆圈圈”，再看的时候可以略过这些做了标记的题目，避免耽，再看的时候可以略过这些做了标记的题目，避免耽误时间。误时间。u3.3.相互交流。

18、由于基础不同，各位同学所建立的错题本也相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。我们建议每个星期班级内各小组内进行一次交流，确性。我们建议每个星期班级内各小组内进行一次交流，每两个星期或三个星期小组间也可以进行一次交流，具体每两个星期或三个星期小组间也可以进行一次交流，具体可通过班委进行组织。可通过班委进行组织。 使用错题本的五个层次：使用错题本的五个层次：u一、不使用错题本。面对错题处于一种茫然的境地，不知道自己为什么会一错再错，错误总是象影子一样跟随着自己。u二、有错题本，仅限于就题改题。没有去分析出错的原因，或者分析得比较浅，或者过于笼统，比如，大意了，粗心了。虽然也能取得较好的成绩，但是可能