语文：《劝学》课件（新人教版必修3）

1、劝劝，勉，勉励。励。“劝学劝学”就是勉励就是勉励世人努世人努力力学习，学习，只只有这样才能增长有这样才能增长知识，发展才能，知识，发展才能，培养高尚的品德。培养高尚的品德。荀子（约前荀子（约前298前前238），名况，战），名况，战国末期赵国人。国末期赵国人。荀卿、孙卿荀卿、孙卿。曾两度到当时曾两度到当时齐国齐国的文化中心稷下的文化中心稷下（在今山东临淄）游学，任过列大夫的（在今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），祭酒（学宫领袖），到过到过秦国秦国，拜见秦昭王，拜见秦昭王，到到楚国楚国，任兰陵（在今山东枣庄东南），任兰陵（在今山东枣庄东南）令。令。公元前公元前238年失官，家居逝世，

2、葬在兰年失官，家居逝世，葬在兰陵。陵。韩非和李斯都是他的学生。韩非和李斯都是他的学生。荀子是先秦儒家的最后代表人物。荀子是先秦儒家的最后代表人物。认为自然界的存在，不以人的主观认为自然界的存在，不以人的主观意志为转移。意志为转移。人类可以用主观努力去认识它，顺人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。应它，运用它，以趋吉避凶。他提出他提出“制天命而用之制天命而用之”的思想。的思想。宇宙观方面宇宙观方面强调强调“行行”对于对于“知知”的必要性和的必要性和后天学习的重要性，后天学习的重要性，有朴素的唯物有朴素的唯物思想思想。认识论方面认识论方面要通过感觉器官和外界事物接触。要通过感觉

3、器官和外界事物接触。先秦儒家先秦儒家对立对立孟孟 子子荀荀 子子法先王法后王性善论性恶论儒家中对立的两派。儒家中对立的两派。荀子是思想家，又兼长于文学，荀子是思想家，又兼长于文学，在战国诸子中，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世的影响最深。他与孟子、庄子对后世的影响最深。荀子为文的特点，在于荀子为文的特点，在于“雄浑雄浑”。其学问渊。其学问渊博精深，所以博精深，所以行文气魄宏大雄浑行文气魄宏大雄浑，有包容诸家的，有包容诸家的气概。气概。比如劝学比如劝学、在富国王霸篇中，纵横、在富国王霸篇中，纵横于古今，引述历代兴亡鉴辙。而天论篇，则于古今，引述历代兴亡鉴辙。而天论篇，则探微扶隐，极宇宙之玄奥，

4、昌言探微扶隐，极宇宙之玄奥，昌言“天道有常天道有常”之之旨。文章气势雄浑，旨。文章气势雄浑， 总结了治学经验，为后世传总结了治学经验，为后世传诵宗法为诸子所不及。后人称其文诵宗法为诸子所不及。后人称其文“学分之足，学分之足，了数大儒了数大儒”（艺概（艺概文概）可谓中的之论。文概）可谓中的之论。 大大部分是荀子所著，部分是荀子所著，一小部分出于其弟子一小部分出于其弟子之之手，手， 现现存存20卷，卷，32篇，篇， 内内容涉及哲学、政治、容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。治学、处世学术等。 荀子荀子说理透彻，说理透彻，气势浑厚，语言质朴，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比句法绵密，善用比喻。喻

5、。 劝学劝学是荀子的第是荀子的第一篇。一篇。荀子荀子木直中木直中( )绳绳 輮（輮（ ）以为轮）以为轮其曲其曲( )中中( )规规 虽有槁虽有槁( ) 暴暴( )金就砺（金就砺（ ）则利）则利 故不积跬故不积跬( )步步君子博学而日参君子博学而日参( )省省( ) 乎己乎己则知（则知（ ）明而行无过矣。）明而行无过矣。 骐骥骐骥( )一跃一跃 驽驽( )马十驾马十驾锲锲( )而舍之而舍之 金石可镂金石可镂( ) 蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯( )非蛇鳝（非蛇鳝（ ）之穴无可寄托者）之穴无可寄托者zhngruqzhnggoplcnxngzhkuq jnqiluoshn听朗诵，注意文中生僻字词的读音。

6、听朗诵，注意文中生僻字词的读音。总领总领探究与思考：探究与思考：1 1本文的中心论题是什么？各部分之间本文的中心论题是什么？各部分之间有什么关系？有什么关系？中心论题中心论题学学不不可可以以已已学习的意义（提高自己，改变自己）学习的意义（提高自己，改变自己）学习的作用（弥补不足）；学习的作用（弥补不足）；学习的方法和态度（积累、坚持、专心）。学习的方法和态度（积累、坚持、专心）。分述分述2、本文的每组比喻包含什么意思？、本文的每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内各组比喻之间在意义上有什么内在联系？在联系？青，取之于蓝而青于蓝；青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。冰，水为之而

7、寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。行无过矣。学不可以已分 论 点比喻句学习的意义：学习的意义：提高自己，提高自己，改变自己。改变自己。青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水冰，水为之而寒于水木直中绳，木直中绳，輮以为轮，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，不复挺者，輮使之然也。使之然也。木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利木、金

8、木、金人人变化变化提高提高变化变化改变改变君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。君子生非异也，善假于物也。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习要靠后天学习见见君子生非异也，善假于物也分

9、 论 点比喻句学习的学习的作用：作用：弥补不足。弥补不足。吾尝吾尝跂跂而望矣，不如登高之博见也而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河学习学习空想空想闻闻陆陆水水借助学习弥补不足借助学习弥补不足积土成山，风雨兴焉；积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；故不积跬步，无以至千里

10、；不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。用心躁也。学习学习方法方法和态和态度度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以

11、成江海不积小流，无以成江海反面反面设喻设喻学习学习要积累要积累（对比）（对比）骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也学习学习要恒心要恒心（对比）（对比）学习学习要专一要专一（对比）（对比）请同学们齐读课文3、文文章主要采用什么论证方法？章主要采用什么论证方法？本文运用了大量生活中常见的比喻把抽象的本文运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读

12、者容易接受。读者容易接受。比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。者的观点。 本文的设喻特点： （）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。（）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。（）设喻方式多样。（）设喻方式多样。正面设喻正面设喻正反设喻正反设喻反复设喻反复设喻有的先设喻，引出道理后，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。再用另外的比喻进一步论证。（）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活（）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的是将道理隐含于比喻之中有的是将道理隐

13、含于比喻之中。有的先设喻，后引出道理有的先设喻，后引出道理。排比排比富于论辩色彩，富于论辩色彩，富有文学韵味，富有文学韵味，有一种音乐的节奏感流动在其中。有一种音乐的节奏感流动在其中。对比对比鲜明的对比，鲜明的对比，强烈的反衬，强烈的反衬，增强了说理的分量。增强了说理的分量。学学不不可可以以已已学习的意义学习的意义 学习的作用学习的作用学习的方法态度学习的方法态度 比喻论证比喻论证改变自己改变自己提高自己提高自己 弥补不足弥补不足 达到目标达到目标 善于积累善于积累 坚持不懈坚持不懈用心专一用心专一中心论点中心论点论论 据据分论点分论点论证方法论证方法课文结构图课文结构图小小 结结古人的”劝学

14、劝学“学习要珍惜时间学习要珍惜时间得到的得到的启示？启示？学习要持之以恒学习要持之以恒学习要讲究方法学习要讲究方法苏秦悬梁、孙敬刺股苏秦悬梁、孙敬刺股匡衡凿壁、孙康映雪匡衡凿壁、孙康映雪车胤囊车胤囊萤、羲之临池萤、羲之临池学习要勤奋刻苦学习要勤奋刻苦左思补左思补拙、江郎才尽拙、江郎才尽课堂拓展课堂拓展1 1、写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。、写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。参考答案：参考答案：1 1、知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少、知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。了知识就会枯竭。 2 2、空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使、空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使它能恢复生气。它能恢复生气。3 3、知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中的远征。、知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中的远征。 4 4、没有知识的头脑，像不长谷物的荒地、没有知识的头脑，像不长谷物的荒地5 5、谦虚的人像翱翔高空