四年级上册信息技术教案1.3调整页面布局浙江摄影版

1、. 3 调整页面布局1教学目的知识目的:理解 word2019中段落的概念,掌握格式刷的功能。技能目的:1. 学会word2019中段落中行距、首页缩进的设置方法,并会利用格式刷来复制相关的格式。2. 掌握页面背景颜色及边框底纹的设置。情感目的:培养学生良好的审美情趣,增加学习信息技术的兴趣。2学情分析本课内容是学生在本单元前几课的学习中已经认识了Word这个软件,并学会理解了Word2019界面,学会字体、字号、字形、颜色等格式设置,以及掌握了根据文本内容设置文字格式,为本节课的学习做了一点知识铺垫。小学生好奇心比较重,对本节课应该比较感兴趣,应该把握时机培养学生对计算机技术的兴趣

2、。3重点难点重点：利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进,行距等相关设置。难点：利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习导入上节课学会的word2019中设置字体的相关格式,谁来回忆一下操作方法。活动2【活动】比照文章老师利用多媒体电子教室翻开上节课学生的文章,两篇文章的字的格式一样,区别在于两篇段落格式不一样。问题:这两篇文章假如打印出来你会选择哪一篇来阅读,为什么?老师引导学生研究区别所在,得出我们今天学习的重点内容之一是设置段落。让学生明白设置好标准格式会让文章便于阅读。学生认真观察这两篇文章的的区别,然后在老师引导下

3、发现问题的关键所在。活动3【讲授】设置段落操作演示:老师利用多媒体电子教室演示如何设置段落格式中的首行缩进与行距。学生观察老师操作,并总结出与设置字体格式的步骤类似。选择对象工具栏设置。活动4【练习】小练习老师发给学生一篇小作文,让学生根据要求来设置里面的文字。设置首行缩进为两个字符。设置行间距为1. 5倍。活动5【讲授】格式刷老师演示格式刷可以快速将指定段落或者文本的格式应用到其它段落上。学生再次练惯用格式刷来设置文字格式与段落格式。活动6【活动】设置背景一提出任务,自学课本内容,为前面的文章设置浅蓝色背景图,深蓝色的边框图。二反响学习成果:让学生来讲解如何操作。三总结方法:让学生来总结设置

4、背景的方法并区分页面边框与文字边框的区别。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。活动7【活动】课堂小结“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师

5、教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。本节课的学习任务是什么?你掌握了没有?是如何操作的?活动8【作业】整理下课其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,