2022年少先队工作总结——进一步加强和改进德育工作提高了辅导员队伍

1、高品质文档2022年少先队工作总结进一步加强和改进德育工作，提高了辅导员队伍 少先队工作总结 本学期我校党的十六大精神为指导，全面贯彻全国少工委四届四次全委会工作要求。坚持体验训练思想，关心少年儿童树立民族精神，提高道德修养，熬炼实践力量。强化少先队的德育功能，培育少年儿童具有以真实化人格品质为特征的基本道德素养。 一、进一步加强和改进德育工作，提高了辅导员队伍的整体素养。 利用业务学习和班主任工作例会，组织全体老师仔细学习、深刻领悟、全面贯彻全国少工委四届四次全委会工作要求。通过集体学和自学达到四个人人明白和四个人人主动，即：人人明白“坚持把德育工作摆在素养训练的首要位置”，个个主动将“思想

2、政治素养是最重要的素养”落实到训练教学的各个环节；人人明白“新形势下要加强德育工作的针对性和实效性，提高德育效果”，个个主动“结合学生身心进展的特点，加强科学讨论，努力探究德育工作的新途径”；人人明白“学生的德育工作要与家庭训练、社区训练紧密结合”，个个主动“讨论如何加强和改进德育工作的措施及努力拓展德育工作的渠道”；人人明白“新形势下进一步搞好学校德育工作的紧迫感和责任感”，个个主动“提高师德修养，喜爱训练事业，喜爱学生，教书育人，为人师表”。 二、乐观开展各项活动，深化少先队素养训练。 1、良好的行为道德，在体验中形成。水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中点滴积累，逐步

3、养成；发生在孩子身边的人和事，往往对他们的影响更为直接、详细。让孩子们用自己的眼睛去发觉生活中的真、善、美，在点滴小事中培育良好的品德，激发美妙的情感，是体验训练的功能所在。在开学初的日子里，着力于加强学生的日常行为规范的训练。使学生尽快融入新学期的校内生活中来。 2、实践的力量，在体验中强化。素养训练的核心是培育全面进展的一代新人。“练就一双勤巧的手”，“实践出真知”，这是少先队训练一贯提倡的思想。为了提高队员的多方面力量，少先队努力建设“红领巾广播室”，让它不仅丰富了校内的文化生活，而且使一批批小队员体验到了当播音员的感受。在12月27日的元旦汇演中，他们有的还当上了小主持人，体验了一回当

4、主持人的感觉，多方面的力量正在一步步养成。另外，依据社会需要，少先队有目的、有方案的培育队员们的劳动习惯，传授必要的劳动学问和劳动技能，留意拓展劳动体验的内容，以生产劳动、家务劳动、公益劳动、自我劳动等几方面入手，在校内里还坚持每天“三扫两检”制度，组织队员开展各种劳动体验活动，如家庭劳动岗位考核等，使队员在自我服务、自我训练、自我展现中体验苦与乐，失败与胜利，在一个个实践小岗位上收获着进步的硕果。 3、以重大节日为契机，开展体验活动。 本学期我校利用3月12日植树节、4月20日爱鸟日、6月5日世界环境日等重大节日，乐观开展全校性的主题训练宣扬和实践活动，组织学生开展植树、护树活动，组织学生倡

5、议爱护有益动物，组织学生参与市征文竞赛，参与滨湖区第一届“惜土杯”征文竞赛，提高了学生的环境意识，既培育了学生良好的环境行为，又规范了学生的日常行为习惯。开展"学习关怀，我行动"主题训练活动。 4、围绕"人与自然"、"人与人"、"人与社会"、"人与自我"开展"关怀他人、关怀环境、关怀自我"系列活动。如在围绕"人与自然"活动中开展"校内环境美金点字"活动，志愿做一周学校护绿保洁工。围绕"关怀自我"活动中以"养

6、成道德好习惯"为重点，开展"小公民在行动系列活动。调查校内担心全行为，告辞校内不文明行为，组织平安自护小争论。在“非典”期间开展网上大争论，并举办了大型“义卖、拍卖会”，所得款项用于支持防“非典”。 三、连续做好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶一学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织布满活力。 、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄重的五星红旗下，在雄壮的国歌声中倾听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的训练。 、坚持“文明班评比”和“班星、校星评比”制度，成立红领巾值勤岗，检查督促队员的一言一行，检查校内的洁、齐、美，使校内“文明之花”常开。

7、、坚持“中队黑板报评比”制度。由学生自己组稿，版面设计，书写，每月评比一次，既起到了宣扬训练作用，更培育了学生的力量。 、坚持“主题队会观摩”制度。主题队会是展现学生活动成果的场所，是熬炼学生力量的舞台，本学期我校对一、三、五班级各中队的主题队会观摩。 、坚持每周制作一辑红领巾电视节目，紧扣学生生活实际，围绕学生关怀的学习和生活，通过拍、放电视节目的过程，促使学生自我训练，关心学生树立正确的观点。培育学生道德情感，指导学生道德行为，增加了学生生活自理力量。我校的红领巾电视台自创办之日起，就树立了学生为主体，老师做参谋的思想。在电视节目制作演播中，我们放手让学生自己写稿、组稿、自己确定形式和方法，让他们去“临场发挥”，充分发挥学生自治意识，引导学生乐观参加管理。老师