第四章-学习幼儿园集体教学活动的设计1.docx

1、教案首页单元/章节名称第四章第一节幼儿园集体教学活动的设计学时 2学期总课次54授课时间第周，星期，第节学习目标1、掌握幼儿园集体教学活动设计的基本原则2、理解幼儿园集体教学活动计划地结构设计与描述教学重点 及解决措施1、幼儿园集体教学活动设计的基本原则2、幼儿园集体教学活动计划的设计思路 解决措施：多以案例形式进行讲解教学难点 及解决措施难点：幼儿园集体教学活动计划的口头描述一说课 解决措施：结合教学活动案例进行讲解教学反思授课内容及教学活动设计附注（教学 方法、活动 形式、辅助 手段等）一、导入1、导入PPT上的案例2、提问学生：“这个案例教师是怎样一步一步来设计'有用的鼻子

2、9;的教学活动 的？ ”待学生回答后，引导学生进入今天的学习主题。二、新授教师讲解（一）幼儿园集体教学活动设计的原则1、科学适宜性原则PPT讲其含义：是指在幼儿园集体教学活动设计中，设计者欲传授给幼儿的基本 经验应该是准确的，不能有偏差与模糊之处，要具有科学性。结合案例4.1-2进行讲解，试着对案例进行评点。2、趣味直观性原则PPT讲解其含义：是指在幼儿园集体教学活动设计中，设计者要多用游戏的方法 营造有趣的、愉悦的学习氛围，调动幼儿学习的主动性和积极性。结合图片、案例4-1-3辅助理解，并对案例进行评点。3、启发引导性原则PPT讲解其含义：是指在幼儿园集体教学活动设计中，设计者要善于通过各种

3、具 有启发性的手段和方法，特别是开放性的提问，引导幼儿积极思维，激发幼儿的求知 欲望和探索精神，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力。结合图片、案例4-1-4进行讲解，请学生对案例进行评点。4、主体实践性原则PPT讲解其含义，是指在幼儿园集体教学活动设计中，设计者要坚持以幼儿为主 体，让幼儿充分运用感官，通过自身的实践活动来主动学习，建构起相关的知识和经 验，而不是进行灌输传授，让幼儿被动地接受知识。结合图片、案例4-1-5辅助理解，并对案例进行评点。5、全面渗透性原则PPT讲解、 图片展不、 案例辅助 理解授课内容及教学活动设计附注（教 学方法、 活动形 式、辅助 手段等）PPT讲解PPT讲

4、解其含义，是指在幼儿园集体教学活动设计中，设计者要有整合的意识, 在突出活动所指向的核心领域的基础上，要注意各领域之间的有机联系和自然渗 透，以促进幼儿的全面和谐发展。阅读案例4-1-6,进一步理解全面渗透性，并对案例进行评点。（二）幼儿园集体教学活动计划的结构设计与描述1、根据PPT依次讲解幼儿园集体教学活动计划的结构设计（1）设计思路：是设计者对活动内容的来源，活动内容的性质、作用与重难 点，幼儿的兴趣、发展水平和学习特点等的说明，以及对活动各要素设计想法的描 述，特别是对活动组织实施过程的设计想法的说明，包括如何根据目标及活动的重 难点进行活动过程各环节的安排及环节中活动方法、活动形式及

5、活动手段的运用 等。结合案例4-1-7 "百家姓”的设计思路进一步理解，并对案例进行评点（2）活动名称：主要说明该集体教学活动适合的年龄段、活动的领域类型及 活动所涉及的核心内容。活动名称一旦确定，活动所适合的年龄对象、领域及涉及 的内容就有了基本的定性。如大班社会活动“百家姓”（3）活动目标：阐明幼儿通过教育活动所能达到的预期结果，包括在情感、 认知与能力等方面能获得的发展结果及行为变化。活动目标的主体是幼儿，活动目 标多从幼儿的角度进行阐述，使教学更关注幼儿而非教师。结合“百家姓”的活动目标进行讲解。（4）活动准备：指活动开展前幼儿所必需的经验准备以及活动开展中必要的 物质准备，

6、包括环境的准备和活动材料的准备，活动材料的准备又包括教师的教具 及幼儿操作的学具。讲“百家姓”的活动准备（5）活动过程：详细说明集体教学活动组织和实施的具体步骤和方法，是集 体教学活动设计的主干部分。结合案例4-1-8 "百家姓”的活动过程设计讲解，并对案例进行评点。（6）活动延伸：是教师对后续活动的设计，一般说明集体教学活动后为巩固 和迁移所学到的知识和经验，维持和激发幼儿再次学习的持久兴趣，要求幼儿在本 次活动外壳继续完成的活动内容。结合案例4-1-9“百家姓”的活动延伸设计讲解，然后对案例进行评点。2、根据PPT讲解幼儿园集体教学活动计划地书面描述3、根据PPT依次讲解幼儿园集

7、体教学活动计划的口头描述一一说课（1）说课的定义：是指活动设计者在备课的基础上，在授课之前面对教师和 其他听众，系统地述说教什么、怎么教和为什么这样教的一种教学准备活动。授课内容及教学活动设计附注(教学方 法、活动形式、 辅助手段等)(2) 说课的主要内容A、说活动内容B、说幼儿C、说活动目标D、说活动准备E、说教法(学法)F、说活动流程(活动过程)G、说活动延伸(3) 说课的作用 对职前学生而言：A优化幼儿园集体教学活动的设计及实施B使理论与实践相结合C也有利于学生进一步明确教学目标，理清设计思路，避免教学活动设 计中的盲目性，促进教学活动计划的有效落实，提高教学活动实施的效益。 对于幼儿园教帅而言：A能促进教师综合运用所学的专业理论知识和教学技能来解决实际问 题，做到知其然又知其所以然B能调动广大教师钻研教材的积极性和自觉性C帮助教师精心设计幼儿园集体教学活动，避免教学活动实施的盲目性 和随意性，使教学取得较高的效益D可促进教师进行教学活动设计的反思，提高教师教育活动设计的素质 与能力E促进了教师间的互相学习，互相交流，实现了教师的专业成长，并推动 教师教育活动设计与实施的不断创新。三、小结1、幼儿园集体教学活动设计的原则(1) 科学适宜性原则(2) 趣味直观性原则(3) 启发引导性原则(4) 主体实践性原则(5) 全面渗透