二年级上册数学期末复习资料

1、数学期末知识点复习一、长度单位1、厘米和米（1） 厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。（2） 米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。（3） 1米=100厘米（4） 用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。（5） 在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。如： 1米>98厘米（1米=100厘米）2、线段（1） 线段的特征：线段是直的线段有两个端点线段可以测量出长度。（2） 画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子

2、的几厘米处。（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。第一单元 长度单位一、填空1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。量比较短的物体，通常用（ ）作单位。量比较长的物体或距离，通常用（ ）作单位。2、量一个物体时，厘米尺的（ ）刻度要对这物体的左端。你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到8是（ ）厘米，从6到13是（ ）厘米，从3到8是（ ）厘米。（注意，此知识点学生错的比较多）3、 8厘米12厘米（ ）厘米 3米6米（ ）米54米12米（ ）米 40厘米30厘米（ ）厘米二、填上“>”“<”或“=”。35厘米 25厘米 5米 500厘米 45

3、厘米 54厘米20厘米 2米 5米 50厘米 1米8厘米 180厘米三、在（ ）里填上适当的单位。1一支粉笔的长是7（ ）。 2. 铅笔盒长是23（ ） 3. 教室宽6（ ） 4. 一棵树高3（ ） 5.小明的身高130（ ） 6. 操场长80（ ） 7.一张床大约是2（ ） 8.手指的宽大约是1（ ）四、画一画。1、请你画一条5厘米的线段。（注意，画完线段长度要标注是几厘米）2、 请你画一条比4厘米长3厘米的线段。二、100以内的笔算加法和减法1、用竖式计算两位数加法时： （相同数位）要对齐。 从（个位）加起。 （个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。 用竖式计算两位数减法时： （相同

4、数位）要对齐。 从（个位）减起。 （个位不够减），要（从十位退1）； 在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。2、连加、连减、加减混合运算顺序； 从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。3、求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。4、连续两问的解决问题的解决方法：（此知识点班级学生错的比较多）先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。第二单元 100以内的加法和减法一、口算429= 43+3= 48+4= 25+3= 3614= 8777= 33+4= 23+9= 18+12= 9+26= 554

5、4= 3327= 二、列竖式计算（笔算）2128= 9813= 6213= 451722= 8752-27= 235935= 三、解决问题（注意连续两步求解的题目，学生错的比较多，经常只做一步）1、图书馆原有故事书45本，借出28本，又买来20本，问现在有多少本故事书？2、我们一共要做78朵花。今天上午做了22朵，下午做了29朵。还要做多少朵才能完成？3、 小红做了38道题，小刚比小红多做12道，小红和小刚一共做了多少道题？4、 合唱队有男同学28人，女同学比男同学多15人，合唱队共有多少人？5、爷爷上午卖了23个西瓜，下午比上午多卖出16个西瓜。爷爷今天一共卖出多少个西瓜？第三单元 角的初步

6、认识1、角有一个顶点，两条边。【练一练】标出角的各部分名称 2、角的画法：先画顶点后画边从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。3、用三角尺可以画出直角。要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 （点对点，边对边，边重合，是直角）4、三角尺上有3个角，其中最大的那1个是直角，其余2个都是锐角。正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】 直角 比直角大的角叫做钝角 比直角小的角叫锐角 （重要知识点）6、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标

7、记。）7、所有的直角大小都一样。数学书的封面上有4个角，4个都是直角。红领巾上有3个角，2个锐角和1个钝角。8、比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角直角钝角（重要知识点）9、所有的直角都一样大10、每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。 红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。 一个长方形中和正方形中都是有4个直角。（学生要知道）11、 拼角：直角+锐角=钝角（有时候会出现在选择题中），锐角+锐角=可能是 （锐角，直角，钝角)。第三单元 角的初步认识一、填一填。1、一个角有( )个顶点，( )条边。一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。一块副角板中，有( )个角，其中有( )

8、个直角。2、写出下面角的各部分名称。（ ）（ ）（ ）二、数一数下面各图形分别有几个角。（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个三、右图中有（ ）个角，其中有（ ）个直角，（ ）个锐角，（ ）个钝角四、请你画一个锐角、一个直角和一个钝角。（期末必考，注意，直角要画直角符号）四、表内乘法（一）（二）1、乘法的初步认识乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法表示； 乘法是求几个相同加数的和的简便算法。2、求几个相同加数的和改写成乘法算式： 5+5+5+5=20 表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算： 5×4=20 或 4×5=205 × 4 = 20 读作：5

9、乘4等于20 （学生这里易错） 口诀：（四五二十）4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）乘数 × 乘数 = 积 或者是因数 × 因数 = 积其中4和5都是乘数（或者因数），积是20。（这里易错） 3、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。【计算时，先算乘，再算加减。】一共有多少个？例：方法一： 乘加算式：3×4+2=14 方法二： 乘减算式：3×51=14（此知识点易错，学生列不出两种方法）4、“几和几相加”与“几个几

10、相加”有区别 求几和几相加，用几加几；求几个几相加，用几乘几 例如：求4和3相加是多少？ 用加法（4+3=7）4个 求4个3相加是多少？ （3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12） （此知识点易错，学生容易弄混淆）补充： 8和8相乘，求积 ？ 用8×8 2个乘数都是8，求积 ？ 用8×8。第四、六单元 表内乘法1、 加法算式：_ 乘法算式_ 或 口诀： 2、一个乘数是7，另一个乘数是6，积是（）。 3、2和6的积是( )，2和6的和是（ ）， 2个6相加的得数是（ ）,2个6相乘的得数是（ ）。（此知识点易错，学生容易弄混淆）4、 写口诀五七（

11、 ） （ ）三十二 三七（ ）六九（ ） （ ）六十四 六八（ ）5、（此知识点易错）6、（1）有2碗汤圆，一碗有8粒汤圆，另一碗有9粒汤圆。一共有多少粒汤圆？（你能画图再列式吗？）（2）妈妈做了8碗汤圆，每碗有9粒，一共有多少粒汤圆？7、小明有15本书，小强有17本书，他们想把这些书全部摆在桌子上，每张桌子摆一本，这些书够吗？（此类型，学生经常做错，请注意） 五、观察物体1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的；2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面，看到的都是正方形4、观察圆柱体，看到的可能是长方形

12、或圆形。观察球体，看到的都是圆形5、看到正方形可能是（正方体、长方体、圆柱），看到长方形可能是（长方体、圆柱），看到圆可能是（球、圆柱、圆锥）（此知识点，学生容易漏掉情况）第五单元 观察物体（观察图形，学生对于前后两位学生看到是猪头的方向是向左还是右，不容易分清）六、认识时间1、认识时间（1）钟面上有时针和分针， 走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。 时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。（此知识点，学生掌握不清）（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟（要反复练习）（5

13、）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3时半；8时5分应写作8:05。（分钟数不足10要补0）（此知识点，经常要考）（6）时针从12走到1，走了（1）时，分针从12走到1，走了（5）分。 时针从12走到3，走了（3）时，分针从12走到3，走了（15）分。 时针从 1 走到4，走了（3）时，分针从 1 走到4，走了（15）分。 分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（60）分或（1）时。 时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（12）时。（以下类型的题目要掌握）六、数学广角在排列和组合中，要有序思考，不重复、不遗漏。排列问题（和顺序有关） 组合问题（和顺序无关，可以用连线法） （以下类型的知识要求要掌握）1、用5,7,9组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成 6 个两位数。（有序）2、3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有3种可能。也可以连线。（无序）3、用4,0,7组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成 4 个两位数。分别是40、47、70、74。4、3个小朋友排队或者坐成一排，都是有6种坐法。（有序）（用1,2,3表示这3个人，可以写成123、132、213、231、312、321）5、3个人握手，每