社戏等习题及答案

1、社戏练习题（七年级上册）姓名: 班级 : 日期: 1给下列加点字注音：（4分） 蕴藻（）凫水（）弥散（）喝采（） 2揣摩加点的词语，回答问题：（3分） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”与“舒展”与前文有什么关系？） 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？） 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道（被人偷了豆，六一公公为什么还是“感激”？） 3给下列多音字注音组词：（3分） 省：（）行：（）哄：（） （）（）（） 4依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（）（2分） 我们年纪都相仿，论起行辈来

2、，至少是叔子，有几个还是太公，他们合村都同姓，是本家。我们是朋友，偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，他们也百分之九十九不识字。 A、可却由于因为如果而 B、但却因为然而即使而 C、但却由于然而即使可 D、可但因为由于因此而 5根据文章顺序排列下列事件的先后，并作详写、略写的归类。（3分） A、六一公公送豆给“我”B、看社戏后归航偷豆 C、夜航赴越庄看社戏D、钓虾放牛的乡间生活 E、看社戏之前的波折E、随母亲归省小住平桥村 G、和伙伴们在赵庄看社戏 顺序： 详写的有： 略写的有： 6根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。（2分） 例句：入

3、团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云 ；鲜花犹如我们灿烂的未来； 。 7改正下列病句。（每句只改一处，就在原句上改）（2分） 每一个有志气的青年，将来都希望自己成为对社会主义现代化建设有贡献的人。 现在勤奋求知，苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。 第二部分： （一）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经（ ）（摇 荡 点 撑）开船，在桥石上一（ ）（碰 击 磕 撞），退后几尺，即又

4、上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏

5、林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 8、文段中两处空白处依次填、。（2分） 9、第一自然段的表达方式属于（）（2分） 、记叙、描写、议论、抒情 10、小朋友们撑船的动作，既说明了 ，又体现了 。（2分） 11、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？（3分） 12、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子：（2分） 所见： 所闻： 13、第三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是，使社戏显得“未见其形，”，充满了诱惑力。（2分） 14、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” 的心情。（1分） 15、作者

6、巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 照应；“飞一般径向赵庄前进”与下文 照应。（4分） 16、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上：（3分） 第一处： （活泼 轻松 沉重 平静） 第二处： （急切 焦虑 兴奋 无所谓） 第三处： （惘然 陶醉 平静 激动） 17、用一句话概括这几段文字所写的内容。（2分） 18、给以上文字拟一个四字标题：。（2分） （二） 病人 每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。

7、在她若有所思的时候，能看见她的那双大眼睛，平静而且清Che。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。 很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着涌了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他

8、有些着急，还有些紧张。一遍一遍地拥。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。” 她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。 电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是12层？她主动接过话说，是的，往左拐。电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只

9、有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”，就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温加的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。 但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯里的一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子火气没有发泄干净，继续说：“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。” “嗬，我觉得她的行为不正常。”另一个人接着说。 电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩掉她真是太正常了。 19根据选文，给注音写出汉字，给加点字注音。（2分） 清（ch ）温（x

10、 n）玫瑰（）模（）样 20在第一段中作者对“病人”进行了哪些方面的描写？作用是什么？（3分） 21本文写“病人”选了电梯中的四件事，请概括四件事的内容。（4分） 第一件： 第二件： 第三件： 第四件： 22作者除了正面写“病人”外，还写了周围人对“她”的看法，为什么这样写？（2分） 23作者为什么以“病人”为题？（3分） （三） 阿庆 丰子恺 我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。我家住在后河，是农民出入的大道之一。多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，挑着一担柴步

11、行人市。 卖柴，要称斤两，要找买主。农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。于是必须有一个“柴主人”。他肩上扛着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担人市去买物或喝酒了。 我家一带的柴主人，名叫阿庆。此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。他不喝酒，不吸烟，惟一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉，当时留声

12、机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听二出戏，收几个钱。商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享受，都不吝惜。这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。阿庆便是旁听者之一。但他的旁听，不仅是享受，竟是学习。他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。足见他在音乐方面，天赋独厚。 夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。皓月当空，万籁无声。阿庆就在此时大显身手。琴声宛转悠扬，引人人胜。浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。钢琴不及小提琴好听，就是为此。中国的胡琴，构造比小提琴简单得多。但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完

13、全是心灵手巧之故。有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。阿庆只能把内外两弦上的字眼上尺工凡六五乙上教给他。此人按字眼拉奏乐曲，生硬怪异，不成腔调。他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。 笔者曰：阿庆孑然一身，无家庭之乐。他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。可见音乐感人之深，又可见精神生活有时可以代替物质生活。感悟佛法而出家为僧者，亦犹是也。 （选自缘缘堂随笔集） 24、根据上下文，解释第段“其余百分之五是柴主人的佣钱”一句中“佣钱”的意思

14、。（2分） 25第段描写了许多人旁听留声机卖唱的场景，阿庆与一般旁听者不同的地方是什么?（2分） 26“浔阳江头的琵琶”指唐代诗人白居易的诗歌琵琶行中琵琶女弹奏的美妙乐曲，作者为什么说“浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴”?（2分） 27第段写“有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授”的故事，用意何在?（2分） 28第段写西洋音乐史上“一个非常高明的小提琴家”的“一段插话”有何作用?（2分） 29在现代社会，物质生活和精神生活哪个更重要?谈谈你的看法。（2分） 第三部分：片断写作练习：（30分） 30、你的故乡有哪些值得你留念的人和事？请用一个片断写出他（或她）的故事。春习题姓名: 班级 : 日期

15、: 第一部分：基础知识1春的作者是，字。（2分）2给加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）蓑衣（）酝（）酿（）应和（）黄yn（）抖s?u（）3体会下列句中词语的生动性：（3分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：4辨字组词：（4分）眨（）悄（）晕（）伴（）贬（）俏（）荤（）拌（）5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。（4分）欣欣然张开了眼。（）（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（）一年之计在于春。（）山朗润起来了。（）6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。（4分）7、小草偷偷地从

16、草里钻出来一句中偷偷写出了。（3分）8、从课文中找出相关句子：（3分）写春草质地的：写春草色泽的：写春草长势的：9、仿照课文后三段，以秋天为对象写两个句子。（4分）第二部分：（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。10、在空白处填上课文的原句。（2分）11、斜织一词表现春雨的什么特点？（3分）12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（

17、4分）13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）黄晕：烘托：静默：14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分）A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（）B、像牛毛，像花针，像细丝。（）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（）15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分）16、写出语段中写色彩的三个词。（3分）17、语段中与稀稀疏疏相对应的词语是。（3分）18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（）（3分）A、由远及近，有动有静B、由近及远，有动有静C、由近及远，有静有

18、动19、像牛毛，像花针，像细丝使用了的修辞手法，分别形容雨丝、。（4分）A、闪光B、紧密C、细长（二）看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的

19、耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。

20、这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!学生大笑，欢呼

21、起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：老师，她也开花了!我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。20本文是以为主结合描写和抒情的散文。地点是地处的小学校。主要人物是学生群像。（3分）21选出文章开头对描写初春景象的语句，选择分析正确的一项（）（3分）渲染气氛定下感情基调反衬教室里的一丝春意交代背景22选出依次填入第小节括号内词语的序

22、号（）（3分）萌动涌动蔓延洋溢23从小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。（3分）第小节：第小节：第小节：24第小节中，男孩仰脸望着我，笑了，选出对男孩的笑理解正确的一项（）（3分）为老师跟自己一起领略春光而会意的笑为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑为老师不批评自己而感激的笑为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑25完成下面对本文中心思想的概括。（3分）本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们，赞颂了师生之间，进而指出了孩子就是最美的春光。26选出正确评述本文写作特点的三项（）（3分）描写层次感强，细腻传神情节一波三折，引人入胜感情真挚委婉，耐人寻味巧设悬念，首尾照

23、应以小见大，意境深远（二）苦瓜原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这此活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得（甲），像是给自己的儿女收拾得眉清目秀，招人眼目，母亲心里也舒坦。A其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽。给母亲种，并对她说：这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么长着，一直挂到秋风起时，越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地将这两个像船一样而盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时，母亲总要

24、眯起昏花的老眼看着，露出和我一样（乙）的神情，仿佛那是她的杰作，是她才能给予我的欧亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终具有了这一落日般的血红和辉煌。B无论做汤，还是炒肉，都有一种苦味。那苦味，格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香，和苦味淡去的清新。C每年夏天，母亲经常都会从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道（丙）的家常菜。自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再也等不到那个时候了。D住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。一直吃到母亲六年前去世。E只是母亲再也

25、不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。母亲实在忍受不了那股异样的苦味。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几下筷子，皱起眉头，便不再问津。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。可是，每年夏天当苦瓜爬满架时，她依然为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们（丁）君子菜。不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。27、为本文中的（甲）、（乙）、（丙）、（丁）处选择最准确的词，应

26、是（）（3分）A、甲、万紫千红乙、喜出望外丙、经久不衰丁、美其名曰B、甲、姹紫嫣红乙、喜出望外丙、经久不衰丁、美其名曰C、甲、姹紫嫣红乙、兴高采烈丙、司空见惯丁、美其名曰D、甲、争奇斗艳乙、兴高采烈丙、司空见惯丁、美其名曰28、下列各句是从原文中抽出来的，根据上下文，确定应放入的位置，分别放入A、B、C、D、E处。（5分）如今，依然爱吃这样的菜。那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。这样的菜，一直吃到我离开小院，搬进了楼房。以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。像喜欢院里的母亲种的苦瓜一样，我喜欢上发苦瓜一道菜。29、第9段中五个句子次序被打乱，正确的次序应当是（）（3分）A、B、C、D、30、下列几项中

27、对文章理解不正确的一项是（）（3分）A、全文以苦瓜为线索，记述了我吃苦瓜的三个阶段，这也是对母亲认识逐步加深的过程。B、文章一时写苦瓜，一时写母亲。写苦瓜激情满怀，写母亲反倒文字平平，但二者交相辉映。C、文章最后一段道出真情，君子菜也好，红瓤红籽也好，全是因为母亲而发。D、文章用大量篇幅描写苦瓜，赞美苦瓜，是托物言志，热情赞美了像苦瓜那样不仅外形美，而且内在品性更美的做人之道。E、文章借物抒情，通过对苦瓜的赞美表达了对充满爱心，默默奉献的母亲的思念之情。31根据意思写出相应的词语：（2分） 还有各种花的香，都是微微润湿的空气里（指各种气息在空气里像发酵似的）。（） 春天像小姑娘，（比喻姿态优美

28、）的，笑着，走着。（ ） 一切都像刚睡醒的样子，（欢欢喜喜的样子）张开了眼。（ ） 唱出（形容声音圆润、柔媚）的曲子，跟轻风流水应和着。（ ） 32根据作者的思路，春可分为、三部分，其中作者运用五幅画面、描绘春天美好的景象。（3分） 33这篇课文多处运用叠词，说说下列句子中叠词的表达作用。（4分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 风轻悄悄的，草软绵绵的。 34作者写春草很细腻，请在“春草图”里找出下列特征的词语，填在横线上。（5分） 萌动的幼芽，挤破泥土的阻碍。 。 初生的春草，带着几分娇柔的神态。 。 那芳美的色泽，纯净又新鲜。 。 一片片，一片片，铺向远处的天边。 。 这温顺柔和

29、的草儿，多讨人喜欢。 。 35下列句子用了什么修辞手法，请指出来。（2分） 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的 36下面句子把静景作了动态描写，请把这种描写的关键词语找出来。（4分） 野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 在它的东岸，并排卧着的是一条从太原到长治的公路。 济南的冬天练习题姓名: 班级 : 日期: 第一部分：1老舍原名，字，代表作有长篇小说等。（3分）2根据拼音写汉字或给加点字注音：（3分）着落（）狭窄（）贮蓄（）cheng

30、清（）济南（）xlang边（）3解释句中词语的意思：（4分）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。温晴：济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。秀气：就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。不忍得：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。卧：4把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：绿是生命的颜色。春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。到了夏天，大地上一片葱茏。面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青

31、春的活力。正确的语序应该是：。（3分）5、第一自然段作者连用了奇迹怪事等词，把济南的冬天与别处的作了对比，总写了济南冬天的特点，实际是在说，北京的冬天，济南的冬天却；伦敦的冬天，而济南的冬天却。（4分）6、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说作者把济南周围的小山比作小摇篮，不仅仅是因为形似，更包含着某种感情，请谈谈你的理解。（3分）7、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气这句中的就是是什么意思？这句话写出了山的什么特点？表达了作者的什么感情？（3分）8、下面运用的修辞手法不同于其他三句的是（）（3分）A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇

32、。B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。C、天儿越晴，水藻越绿，就凭这点绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！D、济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！9、整个是块空灵的蓝水晶句中空灵的意思是。（3分）10、填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（）（3分）。一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。A一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法B一个人能否成才，要看以后学习得怎样C一个人要能成才，必须坚持学习D一个人要能成才，要看以后的态度。第二部分：（一）设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老

33、城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！11括号处应填的一个标点是：（3分）12文段第一句是结构上的作用是什么？（3分）13解释下列词

34、语在文中的意思：（2分）着落：慈善：14文段中加点的两个它们的意思是否一样，请简要说明。（3分）15指出作者描绘景物的观察角度。（3分）16济南为什么是个理想的境界？（3分）17文中晒睡醒用得很贴切，你是怎样理解的？（3分）18小摇篮比喻，作用是，小照应了前面一词。（3分）19文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？（3分）20若用平实的语言概括加横线这句话，应是：。（3分）（二）【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看

35、吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉-到处是泉-有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是自然的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子

36、鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！21两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是的水，乙文写的是的水。（2分）22甲文中水的特点是，乙文中水的特点是。（4分）23同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的，乙文中的。（4分）24理解下面两个句子的意思：（4分）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。济南是自然的情人吧？25将乙文中哪儿的水能

37、比济南？改为哪儿的水都比不上济南。有什么不好？（3分）（三）报秋宗璞似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。这真的怎么得了！这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人讨那叶子，要捣乱了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之

38、明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。连死不了都种死了。我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷

39、花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。我把领取而今现在一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，但得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生

40、活罢。26、为下列加点字注音：（4分）怅然（）玉簪花（）熹微（）擎起（）27、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，先是一惊，随即怅然。（4分）作者为什么吃惊？联系全文看，作者为什么怅然？28、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？（3分）29、本文的主旨是什么？（3分）30、领取自己的那一份也是一种境界，对此你有何感想？（4分）31、本文给你留下怎样的印象？（4分）32、给下列加点的字注音。济南( ) 伦敦() 镶边( ) 一髻儿() 贮蓄( )33、填空。(1)老舍，原名_，字_，_人。他是我国现代著名的_。作品有小说_、话剧_等。(2)本文开头用了三组对比，即通过和北平

41、的_，伦敦的_，热带的_对比，写济南的冬天_、_、_的“奇迹”、“怪事”，这样写的好处是_34、结合上下文，解释下列句子中加点词语的含义。(1)在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。宝地：_(2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。摇篮：_(3)因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!慈善：_35、揣摩下列句子，说说句中加点词语好在哪里。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!答：_阅读济南的冬天(选段)，完成58题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖

42、全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧。济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。36、从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点?哪句话最能体现出这个特点?答：_37、按作者写小雪后济南山色的联想思路填空。小雪落在山上矮松的树

43、尖上，这使作者联想到矮松像_。这里用的是_的修辞手法。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，一道儿自，一道儿暗黄这景色使作者联想到_。这里用的是_的修辞手法。傍晚，微黄的阳光斜照在山腰的薄雪上，这景色使作者联想到_。这里用的是_的修辞手法。38、作者为什么要写城外的景色?选文两段运用了怎样的描写顺序?答：_39、你所在的地区冬天是什么特点?请用四个四字短语加以概括。答：_阅读文章春风，完成913题。春风 老舍济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天-j-以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，

44、济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪

45、个。所谓春风，似乎应当_。可是，济南与青岛的春风都太粗猛。把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的

46、希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除对风是没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀!(此文选自中华活页文选，有改动)40、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上

47、的相同点与不同点。相同点：_不同点：_41、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了_来进行具体描写，给作者的感觉是_；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了_来进行具体描写，给作者的感觉是_。42、本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试谈谈自己的认识。答：_43、作者在第段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心中的春风应当是什么样呢?请结合对文章的理解，发挥联想和想像，运用准确形象的言，在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。所谓春风，似乎应当_44、请认真阅读第段文字，仔细揣摩和品味关语句，谈谈济南、

48、青岛两地春风的肆虐给作者带来什么样的感受。答：三峡练习题姓名: 班级 : 日期: 第一部分：1注意下列加点字的读音：阙处（）叠嶂（）曦月（）素湍（）沿溯（）飞漱（）2分别用下列形似字组词：湍（）啸（）漱（）溯（）揣（）萧（）簌（）朔（）踹（）潇（）嗽（）塑（）3解释下列句子中的词语：两岸连山，略无阙处（阙： ）自非亭午夜分（亭午： ）不见曦月（曦： ）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（沿溯： ）虽乘奔御风（奔： ）则素湍绿潭（素湍： ）每至晴初霜旦（晴初： ）属引凄异（属引： ）4本文选自 ，作者是时期的地理学家。5分别用一个词概括下列句子所写景物的特点。两岸连山，略无阙处。（ ）重岩叠嶂，隐天蔽日。（ ）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（ ）空谷传响，哀转久绝。（ ）6译句。自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也。清荣峻茂，良多趣味。林寒涧肃。7在三峡中，作者用“ ”的语句比喻夏水的迅疾，引用渔者之歌“ ”渲染秋猿的悲凉之声。读下列语段，回答