人教部编版五年级语文下册《第11课 军神》教学课件PPT小学优秀公开课

1、11 11 军军 神神人教部编版 语文 五年级 下册什么样的人称得什么样的人称得上上“军神军神”？带着这？带着这个个 问题读课文问题读课文。第一课第一课时时自由朗读课文，读准字音，读通句子， 大致了解课文主要内容。初读课初读课文文bnbng gw w ffi i沃沃克克土土匪匪绷绷带带由由衷衷zhngzhngknkn堪堪 称称学认学认字字识字方识字方法法结合词结合词语语形声形声字字 由由衷衷wfibng沃沃匪匪绷绷zhngkn发自内心发自内心。 堪堪称称可以可以称称 得上得上。 内内心心 可可以以lzlzg gj jk k zgzgz zzgzg rzgrzg剂剂 施施 吭吭 崭崭 衷衷慈慈f

2、 f n n z zg g z z匪匪 绷绷zgzgcc审审祥祥 荣荣学写学写字字q q zgzg z zww庆庆 诊诊沃沃 龄龄衷z重难点字书写指重难点字书写指导导“中中”的竖要的竖要写写得得 短一短一些些撇和捺要写得舒撇和捺要写得舒展展c崭z“山山”要写要写得得 扁一扁一些些两点不要漏两点不要漏写写要写得扁而要写得扁而宽宽是沃克医生用来称赞刘伯承的是沃克医生用来称赞刘伯承的。刘伯承，四川人。刘伯承，四川人。1951955 5 年年, ,他被授予他被授予中华人民共中华人民共和和 国元帅国元帅军衔军衔, ,并长期担任并长期担任党党 和国家重要领导职务。他和国家重要领导职务。他是是 中国人民解放

3、军的创始人中国人民解放军的创始人和和 领导人之一领导人之一, ,伟大的无产伟大的无产阶阶 级革命家级革命家。背景资背景资料料19161916年，在反对袁世凯称帝的护年，在反对袁世凯称帝的护国国 战争中，刘伯承率领的护国军攻占四战争中，刘伯承率领的护国军攻占四川川 丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不不 幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于于 流血过多，他昏迷了过去，后在一家流血过多，他昏迷了过去，后在一家外外 国教会医院接受秘密治疗国教会医院接受秘密治疗。再读课文，思考：课文是按照什么顺 序来写的？可以分为哪几部分？你来试着 给文章梳

4、理一下脉络吧！按照事情发展的顺按照事情发展的顺序序整体感整体感知知12345678910112526问诊问诊时时121314手术手术前前151617手术手术中中1819202122手术手术后后2324沃克医生是在什么时候发现刘伯承 是军人的？他是怎么发现的？从课文中 找出相关句子读一读。（课后第（课后第2 2题题）互动课互动课堂堂沃克医生发现刘伯沃克医生发现刘伯承承 伤势很重，可是他不但伤势很重，可是他不但不不 慌张，甚至还很镇定，慌张，甚至还很镇定，根根 据自己当过军医的经验据自己当过军医的经验， 沃克医生判断出刘伯承沃克医生判断出刘伯承是是 个军人个军人。后来沃克医生对刘伯承的评价发生了后

5、来沃克医生对刘伯承的评价发生了怎怎 样的变化？从课文中找出相关的句子样的变化？从课文中找出相关的句子。22从从“军人军人”到到“军神军神”，是什么事让，是什么事让沃沃 克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？ 为什么？为什么？（课后第（课后第2 2题题）手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大大 喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃沃 克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能能 做到的，所以称刘伯承为做到的，所以称刘伯承为“

6、军神军神”。从刘伯承的神态和语言中你感受到了他内 心怎样的想法？（课后第（课后第3 3题题）病人微微一笑，说：病人微微一笑，说：“沃克医生，沃克医生，你你 说我是军人，我就是军人吧。说我是军人，我就是军人吧。”提提示示 结合故事情节猜测刘伯承内心的想法结合故事情节猜测刘伯承内心的想法。内心：内心：“这位医生不简单这位医生不简单， 居然能看出我军人的身份，居然能看出我军人的身份，看看 来经验非常丰富，我就不和来经验非常丰富，我就不和他他 争辩了吧。争辩了吧。”病病人微微一笑，说：人微微一笑，说：“沃克医生，你沃克医生，你说说 我是军人，我就是军人吧。我是军人，我就是军人吧。”朗读时把握朗读时把握

7、“微微一笑微微一笑”时的从容，同时时的从容，同时要要 读得诚恳而坚定，表现出作为军人的刘伯承的读得诚恳而坚定，表现出作为军人的刘伯承的镇镇 定、沉着，读出他内心的平和定、沉着，读出他内心的平和。朗读指朗读指导导（课后第（课后第3 3题题）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白白 床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使使 劲，崭新的白床单居然被抓破了劲，崭新的白床单居然被抓破了。从刘伯承的动作中你感受到了他内心怎从刘伯承的动作中你感受到了他内心怎样样 的想法的想法？内心：内心：“我可以忍受得住我可以忍受得住， 我一定能战胜它

8、我一定能战胜它! !一刀，两刀一刀，两刀， 三刀三刀”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下下的的 白床单，手背青筋暴起，白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越汗如雨下。他越来来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张张 的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语， 尤其是尤其是“紧紧紧紧”“”“破破”要突出强调要突出强调。朗读指朗读指导导（课后第（课后第3 3题题）刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术刘伯承在没有使用麻醉剂的情

9、况下进行手术， 凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一直直 数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承受数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承受住住 啊！难怪沃克医生会这样说啊！难怪沃克医生会这样说“你是一个真正的男子汉，你是一个真正的男子汉，一一 块会说话的钢板！你堪称军神！块会说话的钢板！你堪称军神！”文中还有哪些描写刘伯承语言、动 作、神态的语句？你从中感到到他怎样 的内心？病人平静地回答：病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离沃克医生，眼睛离脑脑 子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我， 今后需要一个非

10、常清醒的大脑今后需要一个非常清醒的大脑！”这句话描写了刘伯承的神态和语言，从这句话描写了刘伯承的神态和语言，从“平平 静地回答静地回答”和末尾的和末尾的“！”可以体会到刘伯承可以体会到刘伯承平平 和而又坚定的态度和而又坚定的态度。朗读指朗读指导导（课后第（课后第1 1题题）病人平静地回答：病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离沃克医生，眼睛离脑脑 子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我， 今后需要一个非常清醒的大脑今后需要一个非常清醒的大脑！”朗读朗读时时要读出刘伯承话语中的笃定要读出刘伯承话语中的笃定。再次有感情地朗读课文，体会刘伯 承的内心。课堂演课堂

11、演练练一、下列读音、字形完全正确的一组是一、下列读音、字形完全正确的一组是（）。A.A.绷带绷带（n n zgzg）疹疹所所B.B.麻醉济（麻醉济（j j ）审审视视C.C.由衷由衷（zgzg）吭吭声声土土匪匪年年龄龄 慈慈祥祥肥肥沃沃堪堪称称光光荣荣C C二、根据课文，排列顺序二、根据课文，排列顺序。（ 2 2）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。（ 1 1）刘伯承请沃克医生治眼伤刘伯承请沃克医生治眼伤。（ 4 4）手术后沃克医生称刘伯承是军神手术后沃克医生称刘伯承是军神。（ 3 3） 手术中刘伯承一声不吭手术中刘伯承一声不吭。第二课第二课时时复习导复习导入入上节课我们学习

12、了描写刘伯承动作上节课我们学习了描写刘伯承动作、 语言、神态的语句，体会了他的内心语言、神态的语句，体会了他的内心。 这节课，我们来体会一下沃克医生的这节课，我们来体会一下沃克医生的内内 心是怎样的心是怎样的。互动课互动课堂堂从课文中找出对沃克医生动作、语 言、神态的描写，体会他的内心变化。（课后第（课后第4 4题题）提示按照故事的发展顺序找描写沃克医生的语句按照故事的发展顺序找描写沃克医生的语句。描写沃克医生动作的语描写沃克医生动作的语句句问诊问诊时时冷漠手术手术中中手术手术后后关爱描写沃克医生语言的语描写沃克医生语言的语句句问诊问诊时时冷漠惊讶震撼朗读这段对话时要关 注标点，读好沃克医生语

13、 气的变化。让我们分角色 来朗读对话吧，注意刘伯 承说话时语气要干脆、利 落。连用两个感叹号，表连用两个感叹号，表现现 出沃克医生的惊讶与震撼出沃克医生的惊讶与震撼。朗读指朗读指导导（课后第（课后第1 1题题）手术手术前前生气吃惊手术手术中中温和温和吃惊肃然起敬手术手术后后描写沃克医生神态的语描写沃克医生神态的语句句冷漠赞许问诊问诊时时手术手术前前生气手术手术后后惊讶肃然起敬心疼钦佩惊讶肃然起肃然起敬敬大惊失大惊失色色目瞪口目瞪口呆呆和颜悦和颜悦色色神采飞神采飞扬扬神采奕神采奕奕奕词语积累词语积累（描写人物神态的词语（描写人物神态的词语）一起来总结沃克医生对刘伯承的心理变化吧一起来总结沃克医生

14、对刘伯承的心理变化吧！生气、惊生气、惊讶讶心疼、钦心疼、钦佩佩 肃然起肃然起敬敬分角色朗读课文，读好提示语，读好分角色朗读课文，读好提示语，读好沃沃 克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内内 心的体会心的体会。朗读指朗读指导导（课后第（课后第1 1题题）请同学们借助表格，来梳理刘伯请同学们借助表格，来梳理刘伯承承 的表现及沃克医生的内心变化吧的表现及沃克医生的内心变化吧！问诊问诊时时手术手术前前手术手术中中手术手术后后刘伯承 的表现伤势严伤势严重重 拒用麻醉拒用麻醉剂剂 强忍剧强忍剧痛痛 表明身表明身份份沃 克 医 生 的 内 心冷冷冷冷- -愣愣 住住-

15、-惊疑惊疑- - 柔柔和和生气生气- -愣愣住住双手双手颤颤 抖抖- -汗汗珠珠 滚滚滚滚- -心心惊 呆惊 呆 - - 慈慈 祥祥 - - 肃肃 然然 起起敬敬疼疼如果你是沃克医生，你会如何给如果你是沃克医生，你会如何给别别 人讲述这件事？试着讲一讲吧人讲述这件事？试着讲一讲吧！提示：变化角度讲故事的方提示：变化角度讲故事的方法法人称的转人称的转换换 语言的语言的调调整整 语气的变语气的变化化 不要遗漏情不要遗漏情节节联系以往讲故事的经验，说一说：要想把联系以往讲故事的经验，说一说：要想把故故 事讲得更生动，把沃克医生的内心变化表现出来事讲得更生动，把沃克医生的内心变化表现出来， 你还有什么

16、办法你还有什么办法？适适当当加上表情、动加上表情、动作作加上内心独加上内心独白白现在你知道怎样用沃克医生的口吻现在你知道怎样用沃克医生的口吻讲讲 述这个故事了吧！请同学们组成小组，述这个故事了吧！请同学们组成小组，在在 小组内练习讲整个故事吧小组内练习讲整个故事吧！拓展阅读读一读课本中的读一读课本中的“阅读链接阅读链接”，运，运用用 本课学习到的阅读方法，结合人物的动作本课学习到的阅读方法，结合人物的动作、 语言、神态描写，体会人物的内心语言、神态描写，体会人物的内心。他红着眼睛他红着眼睛, ,像一头发怒的豹子像一头发怒的豹子, ,样子样子十十分可怕分可怕。着着急急愤愤怒怒愤愤怒怒军长愣了一下

17、，什么话也没说军长愣了一下，什么话也没说, ,快步朝快步朝前前走去走去。军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽抽动了一下动了一下。军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分分 钟。钟。他深深地呼了一口气，缓缓地举起他深深地呼了一口气，缓缓地举起右右 手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体体 的牺牲者敬了一个军礼的牺牲者敬了一个军礼。震惊、敬震惊、敬佩佩问诊时问诊时, ,从容镇从容镇定定钢铁意钢铁意志志 堪称军堪称军神神军军 神神手术前手术前, ,拒绝麻拒绝麻醉醉手术中手术中, ,忍痛坚忍痛坚持持手术

18、后手术后, ,笑谈刀笑谈刀数数结构梳结构梳理理主题概主题概括括这篇课文写了刘伯承的眼睛受了重伤后，这篇课文写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到到 德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量量 减少对大脑的影响减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉拒绝使用麻醉剂剂 ，强忍巨，强忍巨大大 疼痛接受了手术，表现疼痛接受了手术，表现出出 钢铁钢铁般般 的意志，体现的意志，体现出出 他为了他为了能能 全身心地投入革全身心地投入革命命，不惜自己承受巨，不惜自己承受巨大大 痛苦的精神痛苦的精神。有关意志的名有关意志的名言言1.1.没有伟大的意志力没有伟大的意志力, ,就不可能有雄才大略就不可能有