《小稻秧脱险记》第二课时教学设计

1、小稻秧脱险记第二课时教学设计一、说教材小稻秧脱险记是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分：第一部分（1 -2）写水稻田的杂草拼命地跟小稻秧抢营养，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。小稻秧遇险了。第二部分（3-5）写喷雾器大夫及时赶到帮助小稻秧收拾杂草。最后，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。这部分是课文的重点。全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰

2、富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。二-、教学目标：    1. 能正确流利、有感情地朗读课文，在读、演中理解重点词句，并演一演这个童话故事。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“纷纷”造句。 3. 在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、和喷雾器能保护稻秧不受侵害，培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣。 三、教学重难点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解文中重点词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。四、教学准备：课前布置学生了解有关喷雾器、除草剂。五、教学过程： 一、语言描绘

3、，激趣导入 1、同学们，刚才新闻里报道五指山某处水稻田里发生了一场激烈的争吵。小稻秧遇险了，你们想知道是怎么一回事吗？二、 精读感悟、演中求知（一）、学习第一、二自然段、打开书本，自读第一、二自然段，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？、交流，指名回答小稻秧遇到了危险？（板书：遇险）出示句子一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”“这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。”、指导朗读句子，通过表演理解词语。师生分角色朗读1、2小节，理解“蛮不讲理”“气势汹汹”等词语（过渡：就这样，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。可怜的小稻秧会怎么样呢？能不能脱险呢？）（二）

4、、学习三、四自然段 、学生带着问题默读第三、四自然段。（1）提问：小稻秧脱险了吗？谁帮了它？（指名回答：喷雾器和除草剂）（2）突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。 这是么回事呢？（板书：喷洒除草剂） 2、请小朋友们在第3、4自然段中找出喷雾器和杂草说的话，用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。把它画下来多读几次。 师：小朋友们读得很认真，当一阵毛毛雨从天上飘下来时，田里的杂草有什么反映呢？ （指导朗读杂草说的话） 出示句子（一）：一棵杂草警觉地抬起头来，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？” (1) 指名读呢？评议：读得怎样？为什么？你能读一次吗？ （抓住重点词“

5、警觉”，并加上动作来读） (2) 师范读 (3) 齐读 这时喷雾器大夫对杂草说了是什么呢？（指名回答） 出示句子（二）：这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！” （1）.谁来读一读这句话（指名读） （2）.一生读后，其他的学生评议。（他读得怎样？谁来说一说？为什么？你能读一读吗？） （引导学生找出“洪亮”一词，用洪亮的声音来读） （3）.从喷雾器大夫洪亮的声音里，我们还听出喷雾器大夫很讨厌杂草，这句话除了要读出洪亮还要读出什么样语气？你们自己练一练。（学生自己说自己读） （4）在这里“收拾”是什么意思？（把杂草消灭或毒死） 出示句子：“妈妈在收拾房间”中的“

6、收拾”意思一样吗？这里的“收拾”什么意思？（整理）小结：同一个词语在不同的句子中有不同的意思，所以，词语一定要放到具体的句子中去理解。 出示句子（三）：喷雾器大夫一边喷洒着除草剂，一边大声说：“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。” （1）这句话谁有信心读好？（指名读） （2）还可以加上什么动作？（学生做） （3）全班齐读，边读边做动作。 喷雾器大夫赶来解救小稻秧啦，田里的杂草会怎样呢？一起来看看。 （指导朗读杂草说的话） 出示句子（四）：杂草有气无力地说：“完了我们都喘不过气了。”（指导学生通过读来体会理解“有气无力”、“纷纷”、“喘不过气”） 最后杂草怎样了？（不一会儿，杂草就纷纷倒了下去） (1) “纷纷”是什么意思？（一个接着一个）想象以下画面。(2)做“纷纷倒下”的动作。 (3)用“纷纷”说一句话。 3、小组合作，练习分角色朗读。 （1）、六人为小组加上动作练一练。（要注意三个人物不同时候不同的表情动作和语气。） （2）、指名演、指名评。 （3）、分角色朗读第三、四自然段。（三）、学习第五自然段、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了。（板书：脱险）、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。三、总结课文，课外延伸 1、同学们读了这篇课文，我们想一想小稻秧的遇险和脱险的过程，它告诉我们什么样的