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文档简介

1、明确要求讲清规律灵敏复习_语文论文词语教学是低年级语文教学的重点。在语文教学过程中，训练学生联络句子理解词义，进步学生准确用词表达思想的才能是小学语文教学大纲的要求。词语的教学、复习及测试都要表达大纲的精神，都要有利于进步学生用词表达的才能，有利于进步学生的语文素质。那么，如何使语文复习到达这一目的呢？一、目的明确，抓住重点复习的目的是使学生稳固和掌握已学的知识；使教师能回首检查自己的教学成果，以便查漏补缺。这就要首先明确语文教学大纲和课本的要求：二年级要求学生对学过的词语能正确的读写，大局部能运用，能初步辩析近义词和反义词。第三册教材中词语教学的内容主要有以下几项：组词。包括同音字组词、形近

2、字组词、多音字组词、加偏旁组字组词、生字组词和扩词。填写词语。包括填量词、名词、形容词、动词和课文中的重点词语。写词语。写词语包括听写词语，看图写词语、看拼音写词语、抄写词语。词语归类。词语搭配。找反义词。理解词义。用词造句。只有明确词语教学的要求和内容，才能做到复习目的明确，抓住重点，使知识形成网络，便于学生掌握和运用。二、知识归类，方法灵敏复习要区别于新授。新授时，各知识点要分别打破，而复习时不需要对单一的知识点孤立的重复讲解，而是要把知识综合起来使学生能区分各知识点的不同特点，在不同的词语知识同时出现时能条理清楚地予以辩别。复习时可采取以下做法：首先给学生出几道题填空。如一 车票，两 事

3、情，三 葫芦，四 汽车。 的衣服， 的羽毛， 的星星， 的稻田。小鱼到落叶下， 来两只燕子，骆驼 了头。一匹 ，一双 ，一张 ，一间 。平平 ， 静静，结结 摆摆。然后师生一起总结出规律及注意问题。题填的是量词，要注意所填的词和后面词语的搭配。题所填的词是写事物样子的词，即形容词，要注意所要形容的对象。题填的词是动词，要注意所填的词要符合人和物的动作。题填的词是写事物名称的词语，要注意词语所在的语言环境。题填的是叠词，填词语时要注意联络生活实际。最后再让五种类型的词语同时出现，采取连线，选词填空，词语搭配等形式使学生灵敏运用词语知识，进而到达使学生结实掌握词语知识的目的。第三册词语知识综合测试题一写词语听写词语：四周、假设、大娘、客船、世界、松柏、蜘蛛。二组词生字组词：句 羽 狐 保 故 同音字组词：住 注 枝 技 珠 蛛 形近字组词：短矮容榕梨利加偏旁组字组词：共 扁 安 扩词：板 重 亚 现 三填词根据书中内容填空：飞机的样子像 地球绕着太阳 填名词：优美的 高大的 清新的 填形容词： 的眼睛 的杨树 的太阳填动词：蓝天下是一眼 不到边的稻田填量词：一 门票两 围巾三 汽车填反义词：多苦破坏温暖四照样子分类写词语例：树木：杨树 榕树 枫树 松树农活：动物：五词语搭配连线：一张 大米 高大的 稻田一辆 汽车 美丽的 杨树一袋 地图

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