五年级美术上册的教案

1、第1课  哆来咪教学目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。教学重点难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备：    玻璃杯7个，颜料等哆来咪(第一课时)教学程序     教学活动     媒体运用欣赏导入1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变

2、色的图片。3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。     课件出示关于编钟的图片。分组制作     1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间

3、越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。     课件出示计时器，放背景音乐。装饰美化  1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。哆来咪(第二课时)教学程序     教学活动  

4、   媒体运用欣赏导入     1欣赏有渐变效果的绘画作品。2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。   在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。认识现象     1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?     课件展示几张有渐变色摄影图片。掌握规律    

5、60;1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。     课件展示色彩明度的推移渐变。尝试作业     看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。     色彩工具作业反馈    

6、60;根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。   学生作业，体验效果    1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。第2课家乡古建筑第一课时教学目标：1、了解古建筑的的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学重点：体

7、验并掌握线画古建筑的基本方法。 教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程：一、导入（课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料）师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。光妯筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗? 学生共同分享知识二、欣赏展示家乡古建筑图片 师生共同小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、布置作业： 按光妯筑照片线描一幅古建筑速写。四、展示评价1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？ 2、你觉得它的什么地方值得你学习？ 3、这一部分你还可以怎样表现第二课时教学目标：1、 体验并掌握

8、线画古建筑的基本方法。2、 培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程：一、分析1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口等形的组合，大家看是不是这样? 请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来。 2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。二、教师示范1

9、教师讲授线画写生步骤、要求： a观察思考后构图定位； b从屋顶处开始下笔； c线条要流畅肯定，尽可能用长线画； d画出些细部，看不清的想像完成。 三、学生尝试画一个古建筑的简图第3课小记者第一课时教学目标：1.课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。2.了解家人喜欢阅读的报刊杂志。 教学过程：1今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。 2同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢? 小组内同学之间相互交流。 3同学

10、们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考?所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。4.优秀图片新闻赏析(1)神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想 (2)抗洪卫士、钢铁长城 (3)晨引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者

11、的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧!第二课时教学目标：1.课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。2.了解家人喜欢阅读的报刊杂志。 教学过程：我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言图片新闻的形式表现出来好吗?那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢?学生提出问题(预见性的问题)，教师归纳问题。 采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好

12、的采访效果。(1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作)。 (2)采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。 (3)图片新闻的表现形式，摄影或绘画。 (4)采访的程序。 学生策划采访计划书，交流采访计划书。查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息，建立信息交流。第4课 搭建框架第一课时教学目标：1.掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 2.培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。3.培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。教学过程 ：一、创设情境 欣赏架子1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，

13、展出的将是一些什么呢?2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 课件l： “架子”展览会标题出示。二、分析方法1欣赏教材上提供的各种图片。2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?三、教师小结：图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷

14、子搭建出架子。来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具五、自主制作学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。六、评价交流第二课时教学目标：1.掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。2.培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。3.培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。 培养学生的合作意识教学重点难点 ：用筷子，棍子等材料搭建架子和

15、果篮教学过程一、欣赏分析 1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答)2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。二、分组制作比赛1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：(1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上

16、或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2比赛分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求：1在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2制作得精致平稳的小组获胜。3课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。三、反馈评价四、评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上。2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 五、总结我们今天做的果篮和杂

17、物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。教学目标：让学生了解基本的作画步骤，构图知识，美术术语的基本含义重点、难点、及措施：重点理解构图知识和美术术语的含义教 具：几何石膏、挂图教学过程：一、 导入： 举生活中的生动图片。二、 素描的含义；1、 用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。 3、 工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。 4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。三、 素描的表

18、现语言1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。四、 素描能力的高低取决于三个方面； 1、感觉能力 2、知识（透视学、解剖学、色彩学） 3、技巧：勤，练。五、 观察能力：在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征。 坚持多看，多分析， 不断深化认识和理解的程度，如观察表现。第6课 水墨动物第一课时教学目标：1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中

19、国特有的传统文化水墨的画的魅力。 教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化水墨的魅力。教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。教学过程：一、 导入 前几天我的画室来了几位客人，看看他们在干吗？（播放TV短片） 问题1、他们在干吗？问题2、她们用的什么工具呢？用水墨画出来的小动物会是什么样子呢？光用墨画会好看吗？让我们来看一看吧！（播放小蝌蚪找妈妈片断） 你们觉得水墨画小动物怎样？ 总结：概括、生动、有意境。说了这么多，我真的要来露一手了，你们可要看仔细了。（示范刺猬和蛇）边画边说如何用墨，墨色的变化，中锋用笔。二、 学生作业

20、，师指导画家们都有自己喜爱的动物，你们有喜爱的动物吗？ 他们有什么特点呢？我们一起来看看。（欣赏小朋友的画）看了这么多，说了这么多，接下来就轮到你们来发挥喽，每人画一个小动物，也可以添加一些情节。三、 作业展评把学生的画贴到黑板上，看看哪一幅画你认为不错呢？好在哪里？ 总结：以表扬鼓励为主。第二课时教学目的：1、了解中国水墨画的特点。2、学习用点厾（d：用指头、棍棒等轻击轻点）法来画动物。教学重难点：重点：指导学生掌握点厾法的绘画方法 难点：能用所学的方法来表现动物教学准备：师：图例、宣纸、毛笔、墨汁等绘画工具。生：国画工具，课前预习 教学过程：一、组织教学： 按常规进行。 二、过程设计：1、

21、引导阶段动物活泼，可爱，因此，自古以来就成为中国画家笔下的描绘对象。欣赏名家作品，感受画面中动物的灵性。 出示勾线画法和点厾法图片，让生比较两者的区别，讲解什么是点厾法。 2、发展阶段学习技法点击，掌握绘画过程和步骤。师示范：如何调墨、怎样运笔：中锋、侧锋等根据课本技法点击的内容师示范动物画法，帮助学生学习。 3、本课练习:选择一种动物，用水墨形式进行表现。 4、师生练习，教师巡视辅导 提醒生应注意不要把水乱甩。 对有困难的学生进行个别辅导5、作品展示 生谈谈对作业中出现的墨色变化的感受。第7课 布艺温馨第一课时教学目标：1.培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 2.能运

22、用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.3.感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学重点难点 ：灵活运用各种方法制作一件布艺小品教学过程一、看一看，试 一试1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么?(2)你觉得哪件布艺制品最特别?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3学生试做，自主探究。 二、玩一玩，做一做1以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。2评一评小组

23、游戏活动情况。3小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。三、评一评，说一说 1学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 2学习引申：(1)提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。第二课时教学目标：1.培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 2.能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂

24、袋.3.感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学重点难点 ：灵活运用各种方法制作一件布艺小品一、激趣1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。二、探索1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。2挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本)3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中

25、获得什么灵感? (重新展示图片) (将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。) 4展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。 三、思考：可在哪些地方进行突破性设计?5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。第8课飞机梦工厂第一课时教学目标：1、收集飞机的图片、模型等资料，认识飞机的造型特点和结构、功能， 了解飞机的历史与文化。2、能抓住飞机的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的飞机。 3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作 一个直升飞机模型。教学重、难点：重点；飞机的

26、表现形式、方法及构想。 难点：飞机的制作。一、初步谈话。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、欣赏各种的飞机的图片、照片、模型等。3、讲解直升飞机的特点、性能等。 4、讲解直升飞机的画法与步骤。三、巡回指导。指导学生在纸上构图，先画机身、再添画机翼等部分。对有困难的学生进行个别指导。四、作品展示。抽选好的作品进行展示，让全班同学欣赏学习，同时也指出作品中存在的问题，要求学生装加以改正。五、总结谈话。第二课时教学目标：1、收集飞机的图片、模型等资料，认识飞机的造型特点和结构、功能， 了解飞机的历史与文化。2、能抓住飞机的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的飞机教学过程：一、初步谈话。评

27、讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习直升飞机模型的制作。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、先欣赏各种直升飞机图片、照片、模型等。 3、讲解直升飞机模型的制作方法与步骤。（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法进行制作。 （2）采用分工又合作的方法4人为一个小组。 （3）把制作的各个部件进行组装。 三、巡回指导。全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。 四、作品展示。第9课 快乐陶吧第一课时教学目标： ：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。教学重难点

28、： 增强学生的想像表现能力和动手造型能力。教学过程一、说陶1了解我国有关陶文化的知识。 2学生讲述知道的陶文化。二、赏陶1欣赏彩陶文化：(1)半坡型 (2)庙底沟型(3)马家窑型 (4)半山型、马厂型 2欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。 3彩陶文化运用的艺术法则。 4欣赏现当代陶文化。三、玩陶1提问：这些作品分别运用了什么方法? 2这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? C、盘条法又是怎样做呢?4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6拍泥板应该注意什么?7以下作品分别运用了哪些装饰的

29、手法，你能说说吗? 8欣赏学生作品。四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。第二课时教学目标： ：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。教学重难点 ： 增强学生的想像表现能力和动手造型能力。教学过程：一、对比导入1出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 3

30、同桌或小组间交流。三、验证方法1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。 2归纳制作方法、步骤及注意事项： (1)拍泥板泥板厚度适宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)装饰方法不限；(4)烧制。 教材赏析 四、尝试制作1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。 2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。 五、作业要求1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 2教师巡回指导。六、作业展评第10课水墨画风景第一课时教学目标：（1）培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多

31、彩，从而更加热大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。（2）欣赏中国山水画作品，如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。分析山水画作品中意境中表现，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。教学重点：对山水画构图、空白、墨色的分析，了解中国山水画是怎样表现意境教学过程：1、表现内容中国山水画是表现自然山水景物的绘画，为什么中国画家独独锁定山和水？“山水”、“山河”、“江山”这些词汇在中国思想文化领域里象征着什么？象征着祖国中国山水画不止是摹仿、再现或是复制自然，它有着博大的精神内涵。它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面

32、间接地反映了社会生活。2、空间与透视法国国家西斯莱画的塞夫勒道路一景和王希孟的千里江山图相比较。3、自然山水与画中山水 我们的祖国地域辽阔，南北东西风光各异，名山大川各具特色。 （结合图片、课件）欣赏游春图、潇湘图、溪山行旅图、风雨暮归图、富春山居图4、中国山水画注重景、情、意、志的联系（1）诗情和画意的联系（2）借物抒情、托物言志的感悟 中国画中表现的物象，常被画家们作为表达自己思想感情的载体，有的利用诗文题跋，在文字上做些“画外功夫”，有的善用“比兴”，状物抒情，多有寓意。 欣赏石涛的淮扬洁秋图，利用诗文题跋，抒发着忧国忧民的无限情思。 欣赏倪瓒的六君子图，画前那六棵立足与贫瘠土坡、不太繁

33、茂、相互簇拥的树，距离人间繁华是多么遥远，那一汪深水隔开了气节与诱惑。三、图片欣赏、小结四、作业：画一幅表现山水意境的中国画。第二课时教学目标：（1）培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。（2）欣赏中国山水画作品，如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。分析山水画作品中意境中表现，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。教学重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析，了解中国山水画是怎样表现意境教学难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上

34、的不同点是什么？教学过程（一）图片欣赏，激发兴趣，导入新课（1）你能从这幅山水画中感受到深秋迷人的景色吗？讨论分析画面构图、墨色、空白。（2）这幅作品表现了怎样的意境？教师小结：通过刚才两幅古今作品的欣赏，我们了解到画家的人生经历、理想、对生活的感悟和当时的社会生活决定画家的意境风格，画面的构图、墨色、空白是为意境设计的。（二）、教师当堂示范望庐山瀑布：画面有浓墨、淡墨、空白较多给人无限的遐想，给人一种雄伟壮丽的感受。（三）、学会表现（四）、作业：请两位同学到黑板上画，播放渔歌唱晚音乐，画一幅表现山水意境的中国画。（五）、教师总结：通过本课的学习，我们了解到画家的人生经历、理想、对生活的感悟及

35、当时的社会生活等决定了画家的意境风格。笔墨技法是为意境而设计，画家可以通过笔墨淋漓尽致地表现无限的精神空间，如李可染的“浓郁醇厚”的积墨和倪瓒的“淡雅清逸，崇尚疏简”的画法。如果有机会，同学们可以到大自然中去亲身体验一下。第11课 皮影第一课时教学目标：1、了解皮影的造型及表演特点。2、学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。教学重点、难点。重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。难点：做一个能动的皮影人物。教学过程1、导入课题。从一个录像、皮影故事或者一件皮影作品引入新课。 2、交流。（1）皮影

36、戏的知识。 （2）区别皮影和剪纸的异同。（3）提问：怎样使人物动”来？（4）师生小结：在关节处钉上活动节，装上操作杆。3、范作。（1）出示范作让学生欣赏戏曲人物各种角色的不同造型。（2）交流作品中最令人满意的地方或值得修改的地方。 （3）出示其他范作让学生自己交流看法。 4、创作。（1）主题：制作一件皮影作品。（2）创作建议：可以选择自己喜欢的故事人物创作；在关节处钉上活动节装上操纵杆；可以与伙伴合作完成；注意各类人物的造型特点 5、讲评。（1）对学生作业中各种角色的不同造型创作点评，以及活动关节处理的点评。（2）未完成的学生继续创作。第二课时教学目标：1、了解皮影的造型及表演特点。2、学习皮

37、影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。教学重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。教学难点：做一个能动的皮影人物。教学过程1、继续创作。（1）根据老师提的创作建议修改作品。 （2）尽量使自己的作品造型有创意。2、演皮影戏。（1）每小组协商好表演皮影戏的分工。 （2）小组派代表介绍自己皮影戏的特色、亮点。3、讨论交流。（1）评出“最佳表演队”并说明理由。 （2）评出“最佳皮影制作奖”并说明理由。 4、小结延伸。收集有关皮影的小故事，表演皮影戏，在班队课、兴趣小组上演一演（对皮影戏有兴趣的班级可以开一个有

38、关皮影戏的晚会，让学生参与晚会的全过第12课 青花瓷第一课时教学目标：1、通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美。 2、认识瓷器及青花瓷器的特点。 3、学习用蓝色水笔画青花瓷花纹。教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。 教学难点：设计青花瓷器花纹图案。 教学过程：一、导入小朋友们，你们去过博物馆吗？那你知道博物馆里都有些什么东西？ 今天故宫博物馆有个古代瓷器展，想不想跟老师一起去参观一下？（听音乐，看图片） 看了以后有什么感受？ 知道它们叫什么名字么？（青花瓷） 瓷器是中国的伟大发明，有3000多年的历史，可以和四大发明相提并论，中国被称为瓷国，青花瓷是中国瓷器的主要品种之一。今天老师就和大家一起走进这美丽的青花瓷世界。二、新授1、青花瓷历史这么悠久