认真做好《国家体质健康标准》测试,有效增强青少年体质健康_百

1、认真做好国家体质健康标准测试有效增强青少年体质健康二00七年五月七日，中共中央、国务院颁布了关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，为了认真贯彻落实意见精神，保证学生每天锻炼一小时，切实提高学生的健康体质，我们在全区小学全面实施了国家学生体质健康标准, 把健康素质作为评价学生发展的重要指标。在这项工作中，为了使我区学生体质健康水平逐年提高，从今年开始，我们每年将采取对全区学校学生体质健康状况进行调研评比，通过调研评比的结果，以引起学校领导和体育教师的高度重视，同时为达成中共中央、国务院提出的五年目标：“学生近视率要逐年下降，肥胖儿要逐年减少，肺扩量要逐年增大、耐力素质要逐年提高”，起到激励机制

2、的作用，下面我们将实施过程、优劣状况分析、对策与建议逐一阐述，一、 实施过程：1、成立江汉区学生体质健康状况调研小组。2008年2月我们在全区小学体育教师中，选拔了8名热爱本职工作，对工作认真负责，并且能熟练掌握微机操作技能，具有分析问题和解决问题能力的体育教师，组成了江汉区学生体质健康状况调研小组，调研的任务是：对全区各校学生体质健康标准测试进行指导和抽样调研，对抽样结果进行微机输入，并形成文字分析，对各校成功的经验认真总结推广，对存在的问题，进行认真分析并提出指导性的建议。使该项工作得到更好的落实。2、制定调研评比方案（1）、测试时间：二00八年六月中上旬（2）、测试内容：国家学生体质健康

3、标准规定项目（3）、测试年级：由区体卫艺站组织全区受测学校召开会议，由一名教师在16年级中随机抽一个年级，抽出该年级定为这次调研评比对象。班级由学校抽签决定。（若该年级只有1个班不需抽签）。（4）、测试人员：由各校体育教研组长担任（5）、测试方法：在测试工作中，由测试教师亲自计时、计数、登录成绩，然后由组长将测试结果交给测试学校认可，并加盖学校公章，各小组按规定时间测试完毕后，将全部数据上报体卫艺站，由体卫艺站组织调研小组成员进行统计、分析，按照各校综合得分进行排序，最后确定学生体质健康状况一类、二类、三类学校。（6）、测试要求：各校积极做好场地、器材、学生电子信息（含体检所需数据）准备，测试

4、人员要熟练掌握各项测试方法及要求。做到公平、公正、公开的原则，以确保数据的准确性和真实性。3、调研评比结果：根据测试调研时间安排，体卫艺站于提前一天于6月11日下午2：30召开测试人员会议，学习各项测试方法及要求，并由一名教师进行16年随机抽签，通过抽签，本次全区测试调研年级为：四年级。根据国家学生体质锻炼标准四年级测试项目为：仰卧起坐、跳绳、身高标准体重6月1213日两天，组织了30余人，分成了四个小组对全区31所小学四年级学生进行了体质健康标准测试。所测数据采用了国家学生体质健康标准软件，对各校数据进行了综合统计分析，根据分析结果，我们将31所学校所得平均成绩进行了排序，前十名的学校定为了

5、：学生体质健康准况一类学校，十一名至二十名的学校定为了：学生体质健康状况二类学校，二十名以后的学校定为了：学生体质健康准状况三类学校。在这次调研测试中，各小组能够严格按照体卫艺站统一规定的测试方法和要求进行，对工作认真负责、一丝不苟、在规定时间内完成了调研测试任务，本次调研测试过程十分科学严谨，保证了测试数据的真实性和有效性。二、 优劣状况分析：为了有效增强青少年体质健康，我们在全区小学中，开展了学生体质健康状况调研评比活动，通过这次活动，我们对优劣状况，从课程的落实、师资的配备、大课间活动的开展、学生活动场地、专项经费的投入等五个方面进行了客观分析，追根溯源，从中发掘一些问题，揭示出带有共性

6、的规律，供大家参考借鉴和吸纳。1、课程落实情况每学期我们将下发学校体育课程落实情况调查表，通过调查表我们了解到各学校各年级有多少班、每周开课节次、每节课上课时间和任课教师，通过调查，全区所有小学均能按教育部课程计划要求，（一、二年级每周开4节体育课，三至六年级每周开3节体育课）开齐开足体育课程，并配齐配足了体育教师。一类学校和三类学校在课程落实上均无明显差异。2、师资配备情况通过调查，我们了解到学校能按教育部要求开齐开足体育课程，配齐配足体育教师，但课堂教学效果落实情况怎样，我们从体质健康状况一类学校10所和体质健康状况三类学校11所，任四年级师资配备情况进行了统计分析通过分析可以看出，一类学

7、校：教师配备人数12人，有2所学校该年级安排了两名教师担任，12名教师中，专职教师9人，占总人数75，兼职教师3人，占总人数25。其中骨干教师（区学科及体育教研组长）7人，占总人数58，三类学校：教师配备人数15人，有四所学校该年级安排了两名教师担任，15名教师中，专职教师4人，占总人数26，兼职教师11人，占总人数74，从这些数据显示，三类学校，在师资力量配备上与一类学校确实存在一定差异，其主要原因是，兼职教师有的是班主任，有的是其他学科的教师兼任体育课，使该年级的体育课相对难以落实。即使落实，他们也没有受过专业的培训，在教学方法上，在运动技能的传授上都比较欠缺，这样势必会影响体育课教学质量

8、和教学效果。3、大课间落实情况为了确保学生在校1小时的锻炼时间，各校按照上级指示精神，每天课间安排了30分钟活动时间，组织学生进行体育锻炼，时间虽然得到保证，但组织学生锻炼效果如何，我们参照了区督导室6月11日23日对全区28所小学进行了“阳光”体育督导检查。根据检查结果，我们将体质健康状况一类学校和三类学校，大课间活动开展情况，从计划安排、做操质量、活动内容、活动效果进行了统计分析。从统计分析我们了解到：一类学校和三类学校无论是在计划安排、做操质量、活动内容、活动效果上，被评为A 类等级的学校，从优秀面来看一类学校要好于三类学校，这说明一类学校在开展大课间活动中，领导高度重视，制定了切实可行

9、课间30分钟的计划安排，做到了人员、时间、内容、场地四落实，狠抓了做操质量，特别在活动内容上，结合学校实际合理安排了“五个一”（跳绳、跳毽、立定跳远、立卧撑、耐久跑）的活动内容，注重了学生参与面、练习密度和运动量，让每个学生通过30分钟的锻炼，使身体的各项机能得到了充分的活动，达到了较好的锻炼效果，从这次“阳光”体育专项督导检查情况和学生体质健康状况调研结果显示，充分的说明了大课间活动开展的优劣，与提高学生体质健康水平有着密切的关系。4、学生活动场地学生活动场地是体育教学和开展课间体育活动必不可少的基本条件，学校场地的大小，是否直接影响影学生体质健康状况，我们从体质健康状况一类学校10所和三类

10、学校11所，学生人均活动面积进行了统计分析。通过统计分析我们发现，学生人均活动面积大于或等于2平方米，一类学校有9所占90，小于2平方米有1所占10，三类学校中，学生活动面积大于或等于2平方米的学校有6所占54.5 学生人均活动面积小于2平方米的学校有5所占45.5。从这些数据显示，一类学校场地条件比三类学校场地条件要占一定的优势。江汉区是一个老城区，也是一个商业中心城区，“微型学校场地”较多，学校学生活动场地面积普遍较小，体质健康状况三类学校11所中有5所学校人均活动面积小于2平方米，这些学校在组织体育教学和开展大课间活动中，无论是锻炼项目、学生参与面，还是学生身体负荷（运动量、练习密度）都

11、受到很大限制， 因此，要想提高学生体质健康水平，我们体育教师必须结合学校场地实际，合理安排运动项目，这样才能充分发挥学校有效空间，确保学生在校1小时锻炼时间和锻炼效果。5、体育专项经费的投入根据区教育局“阳光”体育运动专项督导评估，其中一项内容为体育专项经费投入评价，根据评价结果，我们将学生体质健康状况一类学校和三类学校进行了对比分析通过对比分析，在学生体质健康状况一类（10所）学校中，经费投入达到优秀的学校有8所，优秀率为80；达到良好的学校有2所，良好率20；而学生体质健康状况三类（11所）学校中，经费投入达到优秀的学校有4所，优秀率的为45.5；达到良好的学校有5所，良好率的为45.4，

12、及格学校有1所，及格率为9.1。通过以上这些数据对比分析我们了解到，体质健康状况一类学校在体育专项经费投入方面，做得比较好，能够按照学校体育工作条例，每生每年6元标准，定期添置体育教学和大课间活动所需器材，体育专项经费得到保证，教师在组织教学和开展课间活动中能得心应手，并能充分利用体育器材组织学生进行体育锻炼，达到了较好的锻炼效果。三、对策与建议江汉区小学生体质健康状况调研评比活动，对于贯彻落实中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 精神，是一次新的尝试，通过这次调研评比，我们清楚意识到学生体质健康状况优劣，与各级行政部门、业务部门以及学校领导高度重视有着密切关系，因此，要想全

13、面提高我区学生体质健康水平，我们恳请各级行政部门、业务部门务必切实做好以下工作：1、人事部门要将各校体育教师缺编问题放到议事日程，积极引进和招聘专业体育教师人才，以确保国家教育部下达的体育课时计划的落实。2、行政主管部门每年要根据各校学生生源，下拨一定体育专项经费（武汉市贯彻学校体育工作条例规定，中学每年生均不少于8元，小学生均不少于6元）添置体育器材，专款专用。3、业务主管部门要加强专职体育教师和兼职体育教师的业务培训工作，经常开展教学教研、技能展示、“推门”听课评比活动，提高体育教师专业水平。4、业务主管部门要根据各校实际情况，积极协助、指导开展大课间活动和课外体育活动，确保除病残生外学生参与面为100，身体负荷指标为：大课间30分钟，学生练习密度为50，运动负荷每分钟平均心律为120140次之间。5、业务主管部门每年要做好全区国家学生体质健康测试统计分析，同时对各校学生体质健康状况进行抽查统计徘序，以引起学校高度重视。6、教育局督导部门，定期或不定期对学校贯彻学校体育工作条例进行督导评估，通过评估对先进学校召开现场会，进行经验交流，对存在问题学校提出整改意见。充分调动各方面的积极性。7、行政主