摩擦力学案教案

1、1、探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；2、知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；（二）过程与方法目标：1、在研究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程中，体会怎样进行科学的猜想，怎样进行科学的实验设计和验证，以及间接测量滑动摩擦力的方法；2、理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。（三）情感、态度与价值观目标：培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。教学重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题教学难点：设计探究实验【教学过程】一：预习导学自学课本，完成以下题目1.什么是力？力有哪些效果？二力平衡的条件是什么？力的效果

2、之一是改变物体的运动状态.我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？2、两个接触的物体，当它们做相对运动时，产生的力，叫磨擦力。摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用，所以摩擦力的方向总是.3、摩擦力的大小跟大小有关.越大，摩擦力越大.摩擦力的大小还跟有关，接触面越,摩擦力越大.在这个探究实验中，主要用到了物理的研究方法。4、生活中哪些地方我们用到了磨擦？举出三个例子，想想分别是如何增大与减小的？二、课内探究：（一）、创设情境，新课引入找力气最小的女生和班里力气最大的男生大力士利用一根不锈钢棒举行次别开生面的拔河比赛(二)、新课学习1、什么是摩擦。学生设计实验并实践感受：学生将手掌放在

3、桌面滑动，脚在地板上来回擦动等。演示一长方体海绵，下端间隔镂空，在桌面上推，(分别演示向左推和向右推)底边显示出因受到摩擦阻力而倾斜.从演示的实验中，你发现了什么？摩擦力海绵相对于桌面的运动，与海绵相对于桌面的运动方向.摩擦力的作用点在海绵和桌面的上.2、探究摩擦力的大小与什么有关。你认为摩擦力的大小与什么有关？请你大胆猜想并讨论。(1)学生预测。(2)讨论：如何测量摩擦力的大小？如何改变压力的大小？在匀速拉动实验过程中，若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？想好以后，如果你需要什么材料，而桌子上没有的，可以由组长上来拿需要的材料。(3)各组学生分别汇报准

4、备进行的实验方法。(4)学生以组为单位，安排好每个人的实验分工。(5)学生按照所设计的方法进行实验，教师巡视指导。.在探究影响摩擦力大小因素的实验中。(1)在这个实验中，使用的是控制变量法，在第1、2次实验中变量是,控制的变量是。得到的是：接触面不变时，压力越大，摩擦力(2)在研究接触面对摩擦力大小的影响时，可采用第次的实验结果，得到的结论是次数接触面压力(N)摩擦力(N1木块和木板2木块和木板3木块和棉布4木块和毛巾(6)学生反馈实验现象，并说明原因。请同学们根据自己选择的课题设计实验及实验数据表格，完成实验后，写出探究报告和其他组的同学交流.实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决，解

5、决不了的要及时向老师请教。最后一个综合结论要与其它组的同学的实验结果比较才能作出判断，其它的在本组完成。练习：在接触面和压力一定的情况下，摩擦力的大小与接触面的面积是否有关？如何设计实验验证？3、了解摩擦力的存在和应用。互相讨论一下在生产生活中有哪些与摩擦力有关的例子问题1:小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗？问题2:小华星期天要去参加学校的爬杆比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点？问题3:小红的妈妈去市场买回了几条泥纵，可小红怎么也抓不住，怎么办呢？（同学们讨论后交流）针对同学们想出的主意，大致归纳一下，可以归纳成几类呢？同学们讨论；练习：自行车是

6、一种很好的交通工具，既有利于环保，也有利于全民健身。从图1自行车的结构和使用情况来看，能起到增大摩擦的是（）（三）、针对学习目标自我小结：本节课你最大的收获是：你还有的疑惑：（四）、自我检测.1、沿竖直杆向上爬时手要将杆握紧，这是用的办法来增大摩擦；而拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋，这是通过增大接触面的来增大摩擦。2、一人用力沿水平方向向左推着一个质量为50kg的木箱在地面上匀速前进，如果木块受到的摩擦力是200N,则此人的才隹力为N,摩擦力的方向；3、如图8所示，是一种高档办公用椅。为了移动方便，在椅子腿下面安装小轮子，安装这些小轮子的作用是（）A.增大椅子的稳度B.变滑动为滚动C.使椅子坚固耐用D.起装饰作用4.下列几种关于摩擦力的说法，哪一种正确？A物体只有在很快运动的时候，才有摩擦力的作用.B.物体静止时一定没有摩擦力的作用.C.人的手握住东四，原因之一，靠的就是摩擦力.D.以上说法都不对.5用水平力去推静止在水平地面的大木箱，没有推动，其原因是：A.木箱有惯性.B.木箱受到摩擦力的作用.C.推力小于木箱所受的摩擦力.D.木箱受到的推力和摩擦力是一对平