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文档简介

1、辅导指导青年教师证明材料要我说刘德宝老师真是一个认真负责的好师傅,凭着他本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服他。我是一个刚参加工作不久的青年教师,在本校担任体育学科教学。自从刘老师调进我们学校后,在去年学校分配的“一帮一”活动中,刘老师的帮扶对象是我。刘老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。从2016年9月至2017年9月。这一年来因为有了刘老师的培养和指导,我在教学方法,备课、课堂教学等方面取得了较大进步。成绩显著,得到了学校其它老师们的认可和好评。刘老师在培养和指导我时采取了如下的做法:1、在学期开学初先制定出教学计划,让我参照执行,经常听我的课,并认真分析,与

2、其它参与听课的老师讨论,共同分析。我也经常听刘老师的课,学习教学理论和经验方法,探讨课程新的教学方法。2、引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。教学有法,教无定法,“有法”与“无定法”之间,有着很大的探索空间,我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼,做一个有思想,有创新,有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作为我,有幸能得到刘老师的教导和指引,在短短的一年中迅速成长,很快的适应学校教育教学,刘老师为我搭建“出风头”的平台让我有更多的机会展示自己,成就自己。因此,我在学校组织的体育教研活动,听刘老师和其它老师的公开课,听取刘老师对课堂的讲评

3、,学习老师们的优点,避免出现不应该出现的教学失误和不足,并写出教学反思,来弥补在教学中的不足。3、刘老师是用眼、用心的指导了我;引导我向理论寻求答案,终身学习,为己所用。刘老师的指导对于我的成长是外因,成长的内因刘老师也没有忽视指导。他引导我用心灵去感悟教育,用热忱去打动学生。作为一名青年教师,刘老师引导我要学会做工作中的有心人,发现教育细节,拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气一时的心头之火,造成不必要的伤害对学生,对自己。在教育教学工作中,刘老师在指导我教育教学的同时,还告诉我用心观察学生,用心书写反思,记录自己的一言一行,书写自己的思考:“行而惑,惑而思,思而著,著而明”。刘老师的教学理念是“态度决定行动,行动决定习惯,习惯决定成功”。所以我的教学经验越来越丰富,教学方法和效果越来越好

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