幼儿园教师定岗实习报告范文

1、幼儿园教师定岗实习报告范文一个多月的实习生活 ,使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班这一年龄时期的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区不；同时也认识到了作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。往常我比较注重于对有关幼儿身心进展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习,常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观看了幼儿园一日的生活,发觉事实上训练幼儿的生活常规,培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务,一门值得重视的学咨询。陈向群老师非常会利用机会对幼儿进

2、行随机教育,把有打算的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友白费洗手液,陈老师就会跟小朋友讲明我们幼儿园的洗手液是如何来的 ,不能白费 ,并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在见习初期的时候 ,看到小朋友椅子放得不整齐,我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完 ,我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所 ,不管当时在做什么活动,我都以为应该让他们去上厕所；他们可不能自己脱衣服的时候,我会主动帮他们脱等等。我以为我是在关心他们,可事实却并非如此。 通过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永久都不能学会自己的情况要自己做 ,不能养成良

3、好的行为习惯。我的行为的动身点是关爱幼儿,但结果却是溺爱他们。因此通过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺,这把尺事实上就是教师坚守的原则,这些原则的动身点和终点都应是进展和提高幼儿的能力。小朋友们都专门天真可爱,我非常爱他们 ,非常喜爱和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的,我会趁那个机会和他们玩成一片,和他们谈天。我会扮演小偷 ,小朋友就拿着超人的玩具开着 “警车 ”抓我。我试着让自己变成小朋友,融入他们的生活,如此我才会获得他们的欢心,才会得到他们的信任和依靠。但如此却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个缘故就是我还没有真正以一个老师的身份和他们讲话,命令他们做事。

4、相反地 ,我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏,哄他们。有一次 ,姚清乐请求我教她折花,我不以为然地承诺了,因为我以为她非常快就会不记得,然而她记得非常清楚 ,而且每天都追着我咨询什么时候教她。我觉得非常惭愧,因为我伤了一个纯真幼儿的心 ,我没有讲到做到 ,失信于幼儿 ,我想是不可能令幼儿信服的。因此 ,我郑重地向她道了歉 ,并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿,对幼儿要讲信用。我非常庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时刻,小朋友们给我带来的是无尽的欢乐,而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财宝。专门是陈向群老师 ,她的音乐课让我打开眼界,

5、受益匪浅。在实习期间 ,她非常认真的阅读我们的教案,听取我们的办法 ,并提出自己的意见。 我们上完课后 ,她会主动地寻我们谈话,指出我们的不足 ,使我们能不断地改进。在实习期间 ,最大的感受就是理想与现实的差距非常大。当我写好一份教案,认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节课能够上的非常好了,但事实却不是如此。上课时刻的把握 ,各个步骤的衔接 ,幼儿情绪的调动 ,课堂秩序的维持等不确定的因素,对教师的组织能力和操纵能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。我把在实习期间的点点滴滴串联起来,在如此短暂的一个多月时刻里,我的观念 ,我的心态 ,我的能力在逐渐地

6、发生变化,从中也领悟到作为一个新教师,一定要戒骄戒躁,要时刻一种学习的态度来对待自己的工作,注重经验的积存,注重观看有经验的老师是如何上课的,并借鉴她们好的方面 ,不断提升自己的能力。 这是一个成长的过程 ,也是必经的过程 ,假如自己的态度谦虚 ,观看认真 ,汲取得当 ,那么 ,就一定能够取得进步 ,得到提高和进展。而且 ,新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼儿经常会如此讲： “我喜爱某某老师 ,她唱歌可好听了！”“我喜爱某某老师 ,她跳舞可好看了！ ”等等。 可见 ,拉近与幼儿的距离 ,建立自己的个人魅力 ,技能技巧也是一

7、个非常好的途径。同时,教师还鹦哥做到言而有信 ,讲到做到 ,遵守诺言 ,不应该唬弄幼儿 ,只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己,树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师讲： “在幼儿园里 ,教师树立形象要做到讲一不二 ,对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。 当然这些要求不是过份的。 例如 ,在活动中 ,有活动规则； 在游戏中 ,有游戏规则 ,教师必须在细微处树立威信。假如在细微处不注意,那更不用讲在不的地点了。树立威信不是让幼儿怕你,而是提出的要求必须遵守。 ”可见 ,在建立个人魅力和树立良好形象方面,要注意的是生活中的点滴和细细微之处 ,要讲求原则和耐心,而不是靠几节成功的课,因为这并不是短时刻内能够做

8、到的。从五月五号实习到现在已有半个月了,在这半个月里 ,我深刻体会到幼儿教育是比较难的,因为幼儿的理解能力和表达还不完善,比较依靠家长 , 也比较容易情绪话,有时老师的一句话就会引发小孩的眼泪 ,哭泣非常久。 同时小孩也是天真烂漫的,他们的办法单纯 ,笑容天真无邪 ,跟小孩们玩 ,让我寻到的久违的心灵的纯净之感。这半个月的实习 ,我并没有实质上收获,每天差不多上上班看看小孩,教小孩做作业 ,检查作业 ,给小孩们分发午餐 ,让小孩入睡等等 ,大概是他们不明白如何带实习生吧,因此并没有安排我上课 ,只是我经常认真的看他们如何上课,运用什么语言 ,何种方式 ,想假如这节课让我上 ,我应该如何样组织

9、,如何样让小孩更好的学会,更深刻的理解。 尽管我没有上过课 ,但看他们上了半个月的课 ,我大致了解如何样上好一节课了。现在 ,实习结束了 ,突然有点舍不得小孩们了。或许这就是感情吧！当我第一天来到幼儿园时 ,还会觉的吵闹 ,但现在差不多习惯了那种小孩单纯的声音。确实舍不得这群小鬼哦,呵呵！在这群小朋友中 ,印象最深的就是张力也 ,名字简单专门 ,人也长的专门帅（长的非常像蓝色生死恋里面的那个小男孩）而且还相当的聪慧,还有一个就是周慧小美女,超级可爱的 ,一逗她她就会笑 ,笑起来眼睛都看不见,像弯弯的月亮,有时生气还会翘嘴巴 ,玩起游戏来超级兴奋的,非常可爱的一个小女孩。 除此之外当然还有很多可

10、爱的小朋友的 ,呵呵 ,小朋友都非常可爱的！这半个月的实习 ,我也发觉幼儿教师的一个咨询题,有时会突然发脾气 ,有时又非常和气 ,刚开始我也被他们的行为吓的够呛总觉的他们长期在如此一种环境下长期生活心理差不多产生变化 ,夸张的讲就是有些行为让人感受有点变态,我觉的在重视幼儿教育的同时也应该重视幼儿教师 ,家长面对一个小孩有时都会无法忍受而训斥或者打小孩,更况且教师同时面对那么多小孩的捣蛋,又不能动手打小孩,有时难免憋气,因此应重视幼儿教师。这半个月的实习也让我在次考虑三年大学的意义,看着那些高中毕业就教幼儿园的同学,他们差吗？我大学毕业比他们好吗？答案全然不是如此,他们工作到现在差不多三年了,

11、有着工作经验 ,文凭比我低 ,并不如此 ,他们函授 ,文凭跟我一样 ,谁又在意是不是函授呢！而我花三年的时刻花那么多钞票读个大学 ,毕竟意义在哪？我经常咨询自己当初选择大学毕竟什么缘故？就为现在如此？感受自己真是哭笑不得！我于 xxxx 年 xxxx 月进入了xx-x 幼儿园 , 刚刚进入幼儿园,才明白原来在学校里学到的知识一些理论的东西,缺乏实践经验。 来到了幼儿园 ,面对新的环境,遇到新的挑战 ,我只能一切从头开始。爽朗大方的我一直非常喜爱小小孩,是小孩堆的 “老大 ”,十分有小孩缘 ,但是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的,简直把我当做了隐形人一样,记得我第一天进班的时候小孩们只是在班

12、主班老师黄老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了,常常面临 “无人咨询津 ”的窘况。失落感向我不断地涌来,我暗暗下决心：一定要让每个小孩都喜爱我。每天我都会早早的来到学校门口等待小孩们的到来,我用最快的速度记住全班小孩的名字 ,就为了能够在早上与他们咨询好。每天早上亲切的咨询候成了我和小孩们第一座友谊的桥梁 ,在区域活动时我会以玩伴的角色与小孩玩耍；玩游戏时还会像小孩一样的耍赖；做错情况了我也会道歉；与小孩们平起平坐,我利用一切时刻与小孩相处,谈天 ,尽可能地走进小孩的心灵 ,了解他们的内心世界。慢慢地小孩们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我咨询东咨询西；放学时他们记得和我道一

13、声再见。我的努力有了收获,看着小孩们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。幼儿的心灵是纯洁无暇的,当他们同意了你就会真心的喜爱你、崇拜你、信任你。小孩的爱是最真实、最纯确实。当我看着小孩们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福,我情愿弯下腰走进小孩、倾听小孩内心的声音。了解小孩,关怀小孩。在这些生活里,我用真心换来了小孩们的快乐, 慢慢的我从副班转为班主任的职位,在那个地点 ,我要感谢xxxx 老师 ,是她让我勇敢面对现实,是她纠正了我的一些不良的教学方法；她还时常在我背后鼓舞我,并讲；加油！没有什么是你做不到的, 她是我的好伙伴,便是我的好姐姐。在教学工作中,我非常努力的去完成我的工作,认真写好教案

14、,教具都一一预备好；虚心同意李老师给我提出的咨询题,将好的意见汲取过来,重新修改、制定。教学活动中,抓住幼儿感兴趣的事物为动身点,在活动中发扬小孩们的长处, 让小孩自由的去讲他们想讲的,给每一位小孩一种畅所欲言的环境。在保育工作中,我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保 ,保中有教 ”。户外活动时 ,小孩热了 ,马上给小孩垫毛巾,增减衣物； 回到教室里 ,督促小孩去洗手； 喝水的时候 ,提醒小孩不要讲话 ,并放好听的钢琴曲给小孩听,培养小孩安静喝水的好习惯；吃饭时 ,观看每一位小孩的进餐情况 ,提醒幼儿吃饭时安静,不挑食 ,细嚼慢咽； 守午睡时 ,做好巡视工作,为小孩盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿明白自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。 教育幼儿关怀集体,关怀同伴 ,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好小孩 ,并同家长紧密联系,听取家长意见 ,依照幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教 ,因人施教 ,同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。我觉得一名好的教师不仅要关怀小孩照顾小孩还要与小孩的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通非常重要, “家园共育 ”的方式能让幼儿得到更全面更好的进展。在实习期间我尝试与每个家长打交道,一起分享小孩在园在家的表现。可喜的是小孩一天一天在进步,家长也对我那个实习老师日渐放心。幼儿的天性