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文档简介

1、测滑轮组的机械效率 一、教学目标：1、通过实验，进一步巩固机械效率的概念。2、进一步培养根据已有知识，设计实验方案，解决实际问题的能力。二、教学重点：组装滑轮组。三、教学难点：测量物体的上升的高度、绳子自由段通过的距离和计算有用功和总功四、教学方法：导学法、实验法五、教具：铁架台、钩码、弹簧测力计、刻度尺。滑轮、细线。六、教学过程设计：a:实验目的： 1通过实验，进一步巩固机械效率的概念。 2进一步培养根据已有知识，设计实验方案，解决实际问题的能力。b:实验用品：铁架台、钩码、弹簧测力计、刻度尺。滑轮、细线。c:方法步骤(1）操作方法：1、测出钩码的重力G，并记录表中；2、如图，把滑轮组和刻度

2、尺安装好，从刻度尺读出钩码和弹簧测力计 的位置；3、匀速拉动弹簧测力计，使钩码G匀速上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录数据在表格中。4、算出总功、有用功和机械效率。(2)记录结果：实验次数物重G/N上升的高度H/M有用功W有/J拉力F/N绳子上升的距离S/M总功W总/J机械效率123（3）实验结论1分析：a .影响滑轮组机械效率大小的因素是：装置相同时，物重越大 ， 滑轮组机械效率越大；重物相同时，动滑轮个数越少，机械效率越 高 。另外滑轮组机械效率还与 绳重和摩擦 有关。b、用不同的滑轮组提升同一重物时，机械效率 不同 ，动滑轮多的做的 额外 功多，机械效率 低 （填高或低） c、用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率 不同 ，重物越重做的 有用功 功多，机械效率高 （填高或低）。 2结论：a、用不同的滑轮组提升同一重物时，机械效率 不同 ，动滑轮多的做的 额外 功多，机械效率低 低 （填高或低） b、用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率 不同 ，重物越重做的 有用功 功多，机械效率 高 （填高或低）。 c、滑轮组提升重物时，机械效率的高低与 物重 、 动滑轮的重力 、以及 绳重和摩擦力 有关。五：实验作业1用同一滑轮或滑轮组提起不同质量的物体时，它的机械效率是否相同？为什么？2

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