孔子第一课时

1、孔子 第一课时教学目标1默读课文，理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些 思想主张。2联系上下文理解重点句子的含义。3认识本课生字“仲、儒、祭、祀”；会写“仲、育、儒、核、厉、粮、怨、 祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、祭祀、己所不欲，勿施于人、推己及人、 翻来覆去”等词语。教学重点引导学生联系上下文理解重点句子的含义，体会文中所蕴含的为人处世的道理。教学难点通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张及他在中华文化史上重要地位。教具准备搜集有关孔子的资料 多媒体课件学具准备自主学习、合作探究法等教学方法自主学习、合作探究法等第1页教学过程个性化修改活动程序与活动内容关注要

2、点一、激趣导入（一）上课前，老师想和大家聊聊你们感 兴趣的话题：名人。学生畅所欲言自己崇拜的明 星，在此基础上，显示孔子画像（展示课文第三 屏），让学生猜猜这位名人是谁？相机引出课题， 教师板书：孔子。（二）齐读课题后，学生根据课前准备简 要交流有关孔子的资料。（三）今天就让我们走进这位名人，看看 从文中我们又会知道些什么。 二、初读课文，读通读顺（一）学生自由朗读课文，注意读准字音， 遇到读不通顺的地方多读几遍。（二）检查初读效果1指名学生逐段朗读课文，师生共同评点 朗读情况，注意正音。2学生交流易读错的字音和易写错的笔 画。读音：如仲（zhòng） 儒（ rú ） 祀（

3、sì） 笔画：如怨（ ） 祭（ ） 祀（巳）从学生感兴趣的话题入 手，既充分调动了学生主动参 与的积极性，又拉近了学生与孔子之间的距离，为学生探究文 本奠定了感情基础。让学生在练读中先把课 文读正确，读流利，为理解文 本扫清障碍。第2页教学过程个性化修改活动程序与活动内容关注要点三、再读课文，理清脉胳（一）默读思考：课文主要写了什么？根 据写作内容把课文分为几个部分，并说说文章在 结构上有什么特点？（二）交流读书情况。（展示课件第四屏） 四、精读课文第一部分，感悟品味（一）默读 1、2 自然段，思考：为什么称 孔子为我国古代伟大的思想家、教育家？（指导 学生一边默读思考，一边画上关键

4、的词句）（二）学生交流读书情况 要点：1他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教育人们怎样 为人处世。（展示课件第五屏）2流传于世的一部论语，其中许 多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。（展 示课件第六屏）点拨： 儒家：崇奉孔子学说的重要学派。因孔子曾为中心的礼、义、忠、恕、孝、悌、中庸等道德观念。主张德治、仁政，主张伦理教育。 仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，指人与人相互亲爱。（二）教师小结，指导朗读 “仁”（教师板书“仁”）儒家理论中最核心，最精髓的东西，它也使我们初步了解了孔 子。我们在为二千六百多年前就创立了儒家学派 的孔子自豪的同时，也产生一种由衷的敬佩之 情，下面请同学们有感情地自由朗读第一部分， 读出敬佩、称赞、自豪的语气来。五、作业布置1朗读课文。2抄写课文的生字新词。先让学生初步把握课文 内容，弄清课文按照“总起分述”结构特点，进行写作 训练，突显了语文教学的特 点，也是新课标的要求。在交流的教学环节中，教