北方地区和南方地区

1、八年级地理教学设计主备人：谢文强课题4.2北方地区和南方地区计划课时3项 目内 容教学内容分析本节教材包括北方地区和南方地区两部分内容。本节教材是在第一节“四大地理区域的划分”教学内容的基础上，进一步明确各地区的区域特征，中国南方地区和北方地区是区域差异表现最明显、最具有代表性的地区。教材通过对北方和南方的自然环境和人文环境的比较，使学生了解区域的差异性，从而培养学生正确的人地观念，并且学会用比较法和归纳法学习区域地理。教学目标1.明确秦岭淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。3.通过对北方地区和南方地区的自然和人

2、文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。4.学会用比较法和归纳法学习区域地理。教学重点难点重点：北方地区和南方地区的差异。难点：北方地区和南方地区的自然特征和人文特征。教具准备教师：地图、巩固提高的习题学生：查阅北方和南方差异的资料教学设计思路（含教法设计、学法指导）思路设计：学生自主学习课堂活动合作探究展示交流教师评价巩固提高学法指导：1、比较法、归纳法：从抽象的语言文字描述比较，落实教学内容，到列表格归纳知识点。2、读图分析法：通过阅读各种图，提取信息，加以整合，掌握终身学习的基本技能。3、合作探究：让学生在交流中获取知识，在合作

3、中解决问题，共同发展，培养交流与合作能力。教学内容学生活动复备一复备二第一课时一、引入新课，板书课题。二、讲授新课：（一）自主学习学习任务一：1、北方地区位于 以北， 和 以东， 以南。2、北方地区的地形以 和 为主，主要有 平原、 平原和 高原。3、北方地区的气候是： ，年降水量大致在 mm之间，农业以 为主。4、北方地区的耕作，长城以北只能 ，长城以南 或 ，代表粮食作物 。东北“三宝”有 、 、 。学习任务二：1、华北平原又称 ，其最严重的生态问题是 。2、黄土高原 严重，其特征是 。3、 是我国最大的能源基地，其中 和 油田分别是我国第一和第二大油田， 是我国产煤炭最多的省份。（二）、

4、课堂活动1、在图4.7上，找出东北平原、华北平原、黄土高原、辽东半岛、山东半岛、渤海、黄海、黑龙江、松花江、黄河、淮河、秦岭、长白山、大小兴安岭2、根据教材的内容，请归纳出北方地区农业、工业、资源分布的情况。重要农业产区历史名城主要农作物温带水果重要工业基地主要工业中心主要资源（三）、合作探究：黄土高原土质疏松，植被稀少，水土流失严重。如何有效治理黄土高原，请你提出几条切实可行的措施。（四）、教师评价总结（五）、巩固提高：1、位于北方地区的最主要的地形区是（ ）A、黄土高原、内蒙古高原、辽东丘陵 B、华北平原、东北平原、黄土高原C、黄淮海平原、黄土高原、江淮平原 D、长白山地、兴安山地、内蒙古

5、高原2、濒临两个海域，又是我国重要的花生、冬小麦、棉花、温带水果产区的省是：（ ）A、辽宁 B、河北 C、江苏 D、山东3、著名的东北三定是指：（ ）A东北虎、金钱豹、人参 B狮、人参、东北虎C貂皮、人参、松鼠 D鹿茸、貂皮、人参4、我国“吃小米，住窑洞、唱信天游”的地区可能是（ ）A东北平原 B华北平原C黄土高原 D江南丘陵三、课堂小结：四、布置作业：填充图册相应的内容第二课时一、引入新课，板书课题。二、讲授新课：（一）、自主学习学习任务一： 1、南方地区是指 以南， 以东的地区，包括 、 和 三大部分。2、我国的五大经济特区： 。3、南方地区中我国少数民族最多的省份 。4、南方地区的地形特

6、征是 与 交错分布，平原地区具有典型的 特色。5、我国的热带作物生产基地主要是 、 南部、 和 。6、我国第一大粮食作物是 ，全国最大的水稻生产基地是 。学习任务二：比较南北方地区交通方式：类别地区传统交通工具现代交通方式北方地区南方地区（二）、课堂活动：1、完成活动1、2、3、42、归纳南方地区的经济、物产、资源，完成下表：“天府之国”“鱼米之乡”热带作物生产基地产量最大物产主要热带经济作物有色金属产地（三）、合作探究：1、搜集资料，想想云南为什么是全国生物资源种类最多的省份？昆明为何“四季如春”？2、为什么南方地区的西部水能资源极为丰富？（四）、教师评价总结（五）、巩固提高：1、我国最大的

7、能源基地是 地区，最大的煤炭能源基地是 省，少数民族最多的是 省。2、导致我国南北方耕作制度差异的主要自然因素是（ ）A、地形 B、降水 C、热量 D、土壤3、下列农作物，在我国南方地区和北方地区产量都很大的是（ ）A、棉花 B、甘蔗 C、甜菜 D、油菜4、下列著名古都中，位于南方地区的是（ ）A、洛阳 B、南京 C、西安 D、开封5、写出下列美称分别是哪地形区域或城市：天府之国 鱼米之乡 塞上江南 黄金水道 北大荒 三、课堂总结：1、南方的主要地理事物2、南方地区的区域特征四、布置作业：填充图册相应的内容第三课时一、引入新课，板书课题。二、讲授新课：（一）、自主学习学习任务：1、区域的对比可

8、以从 和 两个方面对比。2、自然环境一般从 、 、 、 等方面来描述。（二）合作交流：表一：北方地区南方地区农耕制度土地利用类型主要农作物作物熟制传统运输方式传统民居表二：南方、北方差异类型差异特征主要原因农耕制度土地利用类型主要农作物作物熟制传统运输方式传统民居（三）、教师评价总结（四)、巩固提高：1、造成南稻北麦、南柑北苹、南蔗北菜（甜菜）的主导因素是（ ）A降水B河流C热量D地形2、 下列省级行政区中，耕地以旱田为主的是（ ）3、 有关我国南北方旧式民居特点的叙述，错误的是（ ）A、北方多用砖瓦、竹木建屋，南方多用土坯垒墙B、北方注意防寒、保温，南方注意通风、散热C、北方屋顶坡度小，南方

9、屋顶坡度较大 D、北方室内砌有火炕，南方屋内备有竹床4、 我国水田农业主要分布在年降水量（ ）A、400毫米以上的地区 B、200毫米以上的地区C、800毫米以上的地区 D、600毫米以上的地区5、判断题（1）北方地区与南方地区差异性较大，区域内部特征完全相同。（ ）（2）北方地区与南方地区的自然差异是由地形这一要素决定的。（ ）（3）北方地区最冷月的气温都低于0（ ）（4）下雪天不可能在南方出现。（ ）三、课堂小结：通过今天的学习，大家了解到人类活动深受自然环境的影响，由于南、北地区自然环境的差异，两地人文方面的差异也较大，这些都反映了人类与地理环境的协调发展。四、布置作业：填充图册相应的内

10、容阅读课本P80-81页，自主完成学习任务一阅读课本P82页，完成学习任务二读P80图4-7，讨论交流读书P81一、二、三、四、五自然段读P82阅读教材，四人小组讨论、交流全班展示交流，学生推火车完成学生说说自己的收获。阅读课本P83-84，自主完成学习任务一阅读课本P8086,自主完成学习任务二阅读P83页图4-12阅读教材83-86内容，读P86阅读材料，结合课搜集的材料，四人小组讨论交流全班展示交流学生推火车完成读P80-86页及P80图4-7，P83图4-12，讨论交流，对比归纳北方地区和南方地区的区域差异全班展示交流学生推火车完成学生认真听、再谈谈收获作业设计（可附页）填充图册板书设计第一课时概况：位置、面积、人口、三大地形区、人口、位置及分界线历史文化悠久：著名古都、名胜古迹众多、人文旅游资源种植业：农业以旱地为主 长城以北、长城以南地区的熟制和农作物矿产：煤、铁、石油丰富；主要油田、主要煤矿工业基地：东北重工业基地、京津塘工业基地环境问题：华北平原的严重旱情、黄土高原水土流失严重第二课时概况：位置、面积、人口、民族地形：地